συγχωνεύσεις σχολείων

Κατάργηση της μονιμότητας: Επιστροφή σε ένα κομματικό κράτος!! 115 χρόνια μετά, η κυβέρνηση βάζει στο στόχαστρο τη μονιμότητα των δημοσίων υπαλλήλων

Άρση της μονιμότητας: Μεταρρύθμιση ή αποδόμηση του Δημοσίου;

Όταν η κυβέρνηση επιλέγει να ανοίξει το θέμα της μονιμότητας αντί να αντιμετωπίσει τα πραγματικά προβλήματα της κοινωνίας και του κράτους.

Η απόφαση της κυβέρνησης να αναδείξει ως κεντρικό ζήτημα της επικείμενης συνταγματικής αναθεώρησης την άρση της μονιμότητας των δημοσίων υπαλλήλων δεν αποτελεί απλώς μια θεσμική παρέμβαση. Είναι μια βαθιά πολιτική επιλογή, που αποκαλύπτει τις προτεραιότητές της.

Την ώρα που η ελληνική κοινωνία δοκιμάζεται από την ακρίβεια, τη συρρίκνωση των εισοδημάτων, τη στεγαστική κρίση, την υποστελέχωση των δημόσιων υπηρεσιών και τα σοβαρά προβλήματα στην Υγεία και την Παιδεία, η κυβέρνηση επιλέγει να παρουσιάσει ως «μεγάλη μεταρρύθμιση» την κατάργηση μιας θεσμικής εγγύησης που ισχύει εδώ και περισσότερο από έναν αιώνα.

Η επιλογή αυτή γεννά εύλογα ερωτήματα. Είναι πράγματι η μονιμότητα το πρόβλημα του ελληνικού Δημοσίου ή μήπως χρησιμοποιείται ως εύκολος πολιτικός στόχος για να μετατοπιστεί η συζήτηση από τις πραγματικές παθογένειες της δημόσιας διοίκησης;

Η μονιμότητα δεν θεσπίστηκε για να προστατεύει την αδράνεια ή την ανεπάρκεια. Θεσπίστηκε για να προστατεύει το δημόσιο συμφέρον. Για να μπορεί ο δημόσιος υπάλληλος να υπηρετεί το Σύνταγμα και τον νόμο, ακόμη και όταν αυτά συγκρούονται με τις επιθυμίες της εκάστοτε πολιτικής ηγεσίας. Είναι ένας θεσμός που διασφαλίζει τη συνέχεια του κράτους, τη θεσμική μνήμη και την ανεξαρτησία της διοίκησης.

Η εικόνα ότι η μονιμότητα αποτελεί «καταφύγιο των ανίκανων» δεν επιβεβαιώνεται από τα δεδομένα. Το πειθαρχικό δίκαιο προβλέπει ήδη διαδικασίες ελέγχου και απομάκρυνσης υπαλλήλων που παραβαίνουν τις υποχρεώσεις τους και τα τελευταία χρόνια έχουν υπάρξει πειθαρχικές κυρώσεις και απολύσεις όπου αυτό κρίθηκε αναγκαίο.

Το πραγματικό ερώτημα είναι διαφορετικό. Πώς μπορεί να μιλά κανείς για αξιοκρατία όταν οι μετακλητοί υπάλληλοι αυξάνονται, όταν επί χρόνια καθυστερούν οι κρίσεις για θέσεις ευθύνης, όταν κρίσιμες λειτουργίες του Δημοσίου εκχωρούνται σε ιδιωτικές εταιρείες συμβούλων και όταν χιλιάδες συμβασιούχοι καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες χωρίς καμία εργασιακή ασφάλεια;

Στην πράξη, η μονιμότητα έχει ήδη αποδυναμωθεί για ένα μεγάλο μέρος των εργαζομένων στο Δημόσιο. Σχολεία, νοσοκομεία, δήμοι και δημόσιοι οργανισμοί λειτουργούν χάρη σε προσωπικό με ελαστικές μορφές απασχόλησης, ανακυκλώνοντας την ανασφάλεια αντί να επενδύουν στη γνώση, την εμπειρία και τη θεσμική συνέχεια.

Η δημόσια διοίκηση χρειάζεται αλλαγές. Χρειάζεται αξιολόγηση με αντικειμενικά κριτήρια, διαφάνεια, επιμόρφωση, λογοδοσία και αξιοκρατία. Δεν χρειάζεται όμως την αποδυνάμωση των θεσμικών εγγυήσεων που την προστατεύουν από τον κομματισμό και τις πολιτικές παρεμβάσεις.

Η μονιμότητα κατοχυρώθηκε συνταγματικά το 1911 ακριβώς για να σταματήσει το φαινόμενο των απολύσεων κάθε φορά που άλλαζε η κυβέρνηση. Η αμφισβήτησή της επαναφέρει εύλογους φόβους για μια διοίκηση περισσότερο εξαρτημένη από την εκάστοτε εξουσία και λιγότερο προσηλωμένη στο δημόσιο συμφέρον.

Η συζήτηση που ανοίγει δεν αφορά μόνο τους δημοσίους υπαλλήλους. Αφορά την ποιότητα της δημοκρατίας, τη λειτουργία του κράτους δικαίου και το μοντέλο δημόσιας διοίκησης που θέλει η χώρα για τις επόμενες δεκαετίες.

Το ζητούμενο δεν είναι ένα Δημόσιο φοβισμένο και πολιτικά εξαρτημένο. Το ζητούμενο είναι ένα Δημόσιο σύγχρονο, αποτελεσματικό, αξιοκρατικό και ανεξάρτητο. Και αυτό δεν επιτυγχάνεται με την κατάργηση θεσμών που κατοχυρώθηκαν για την προστασία της ίδιας της δημοκρατίας.

Social media: Όριο ηλικίας τα 15 έτη από 1η Ιανουαρίου 2027 – Τι αλλάζει για παιδιά και γονείς

Social media: Όριο ηλικίας τα 15 έτη από 1η Ιανουαρίου 2027 – Τι αλλάζει για παιδιά και γονείς

Από την 1η Ιανουαρίου 2027 αναμένεται να τεθεί σε εφαρμογή στην Ελλάδα το όριο των 15 ετών για την πρόσβαση ...
Γ΄ Φάση

Άμεση Γ΄ Φάση – Στελέχωση όλων των σχολικών μονάδων με Καθηγητές Φυσικής Αγωγής

Με σημαντικά λειτουργικά κενά στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής εξακολουθούν να λειτουργούν σχολικές μονάδες της χώρας και μετά την ολοκλήρωση ...
/ / Γ΄ Φάση, Σύλλογοι
Πιστοποιήσεις «μαϊμού»

Πιστοποιήσεις «μαϊμού» σε ξένες γλώσσες και πληροφορική: Καταγγελίες για τίτλους χωρίς ουσιαστικές εξετάσεις και «ταρίφα» έως 1.500 ευρώ

Σοβαρές καταγγελίες για παράνομες πιστοποιήσεις ξένων γλωσσών και πληροφορικής, πλαστά προσόντα και «εμπόριο» τίτλων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για μοριοδότηση ...
ΑΣΕΠ: Επικαιροποιήθηκε το «Γλωσσάρι Προκηρύξεων» – Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι υποψήφιοι

ΑΣΕΠ: Επικαιροποιήθηκε το «Γλωσσάρι Προκηρύξεων» – Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι υποψήφιοι

ΑΣΕΠ: Επικαιροποιήθηκε το «Γλωσσάρι Προκηρύξεων» – Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι υποψήφιοι Το ΑΣΕΠ ενημερώνει τους υποψηφίους ότι αναρτήθηκε ...
/ / ΑΣΕΠ, Προκηρύξεων
ενισχυτική διδασκαλία

Εκπαιδευτικοί σε διαρκή πίεση, σχολεία με κενά και αυξημένες ανάγκες – 4.038 προσλήψεις δεν αρκούν: Το δημόσιο σχολείο δεν μπορεί να περιμένει

Το δημόσιο σχολείο δεν μπορεί να περιμένει – Προσλήψεις, κενά, μετακινήσεις και υποδομές στο επίκεντρο Κυριάκος Τσόδουλος: «Η εύρυθμη λειτουργία ...
πολλαπλό βιβλίο

Νηπιαγωγεία: Αντιδράσεις για τα προγράμματα λειτουργίας και τις υποδομές – Παράσταση διαμαρτυρίας στη ΔΙΠΕ Ανατολικής Αττικής

Παράσταση διαμαρτυρίας στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 30 Σεπτεμβρίου, με τη συμμετοχή των Συλλόγων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας ...
Πληρωμές e-ΕΦΚΑ και ΔΥΠΑ: Ποιοι θα πάρουν χρήματα από 5 έως 9 Οκτωβρίου

Πληρωμές e-ΕΦΚΑ και ΔΥΠΑ: Ποιοι θα πάρουν χρήματα από 5 έως 9 Οκτωβρίου

Ο «χάρτης» των πληρωμών από e-ΕΦΚΑ, ΔΥΠΑ για την περίοδο 5 έως 9 Οκτωβρίου Κατά την περίοδο 5 έως 9 ...
/ / e-ΕΦΚΑ, ΔΥΠΑ, Πληρωμές
Αξιολόγηση σχολικών μονάδων: Όταν αλλάζουμε την πλατφόρμα, αλλά όχι την ουσία

Αξιολόγηση σχολικών μονάδων: Όταν αλλάζουμε την πλατφόρμα, αλλά όχι την ουσία

Η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας θα μπορούσε να αποτελέσει ένα ουσιαστικό εργαλείο αυτοβελτίωσης, συνεργασίας και παιδαγωγικού αναστοχασμού. Ωστόσο, υπάρχει ο ...
Περισσότερα κορίτσια στις ΤΠΕ: Πρόσκληση σε σχολεία και εκπαιδευτικούς για το πρόγραμμα EMPOWER

Περισσότερα κορίτσια στις ΤΠΕ: Πρόσκληση σε σχολεία και εκπαιδευτικούς για το πρόγραμμα EMPOWER

Πρόσκληση συμμετοχής σε επιμορφωτικό πρόγραμμα 30 ωρών στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου Erasmus+ EMPOWER απευθύνει το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) ...
/ / ΙΕΠ, ΤΠΕ
Διδακτικές επισκέψεις: «Φρένο» η γραφειοκρατία το κόστος και η αυξημένες ευθύνες για τους εκπαιδευτικούς

Διδακτικές επισκέψεις: «Φρένο» η γραφειοκρατία το κόστος και η αυξημένες ευθύνες για τους εκπαιδευτικούς

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.: Γραφειοκρατία και κόστος βάζουν εμπόδια στις εκπαιδευτικές επισκέψεις των ΕΠΑ.Λ. Έντονη κριτική στη νέα Υπουργική Απόφαση για τις εκπαιδευτικές ...
Ένταξη 12 νέων περιοχών που επλήγησαν από φυσικές καταστροφές – Καθορισμός δικαιούχων και δικαιολογητικών για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση 2026-2027

Ένταξη 12 νέων περιοχών που επλήγησαν από φυσικές καταστροφές – Καθορισμός δικαιούχων και δικαιολογητικών για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση 2026-2027

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι, σύμφωνα με την αριθμ. Φ.153./ 131134 /A5/02-10-2026 υπουργική απόφαση με θέμα: ...
ΚΛΕΨΥΔΡΑ

Α΄ Σύλλογος Αθηνών: Η Β΄ Φάση προσλήψεων αναπληρωτών/τριών αφήνει τα σχολεία άδεια!

Η Β΄ Φάση προσλήψεων αναπληρωτών/τριών εκπαιδευτικών αφήνει τα σχολεία χωρίς το απαραίτητο προσωπικό. Τα κενά που παραμένουν σε όλες τις ...
Κύλιση στην κορυφή