Νηπιαγωγεία

70 νέες συγχωνεύσεις και 40 λουκέτα σε Νηπιαγωγεία – Γιατί κλείνουν σχολεία που έχουν παιδιά;» – Έντονη αντίδραση των Νηπιαγωγών στις νέες συγχωνεύσεις

Πανελλήνιος Σύλλογος Νηπιαγωγών: «Οι συγχωνεύσεις Νηπιαγωγείων δεν είναι αριθμοί – Είναι παιδιά, οικογένειες και σχολεία που χάνονται» Την έντονη ανησυχία και τη βαθιά δυσαρέσκειά του για τη συνεχιζόμενη πολιτική συγχωνεύσεων και καταργήσεων δημόσιων Νηπιαγωγείων εκφράζει ο Πανελλήνιος Σύλλογος Νηπιαγωγών, κρούοντας τον κώδωνα του κινδύνου για το μέλλον της δημόσιας προσχολικής εκπαίδευσης στη χώρα. Όπως επισημαίνει […]

70 νέες συγχωνεύσεις και 40 λουκέτα σε Νηπιαγωγεία – Γιατί κλείνουν σχολεία που έχουν παιδιά;» – Έντονη αντίδραση των Νηπιαγωγών στις νέες συγχωνεύσεις Read More »

Δραματική μείωση εγγραφών στα Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία της Κέρκυρας που προσεγγίζει το 35%!

Το Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Κέρκυρας εκφράζει την έντονη ανησυχία του για τη σημαντική μείωση των εγγραφών μαθητών και μαθητριών στα Νηπιαγωγεία και στα Δημοτικά Σχολεία του νησιού μας, μια εξέλιξη που αποτυπώνει με τον πιο σαφή τρόπο τη ραγδαία επιδείνωση του δημογραφικού προβλήματος. Τα φετινά στοιχεία είναι αποκαλυπτικά: στα Νηπιαγωγεία

Δραματική μείωση εγγραφών στα Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία της Κέρκυρας που προσεγγίζει το 35%! Read More »

Ξεκινούν οι ηλεκτρονικές εγγραφές σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2026-2027

Ξεκινούν οι ηλεκτρονικές εγγραφές σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2026-2027 Από τις 2 έως και τις 23 Μαρτίου 2026 θα πραγματοποιηθούν οι ηλεκτρονικές εγγραφές μαθητών και μαθητριών στα δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία γενικής εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2026-2027, μέσω της Ενιαία Ψηφιακή Πύλη της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr). Οι γονείς

Ξεκινούν οι ηλεκτρονικές εγγραφές σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2026-2027 Read More »

Προκάτ, ακατάλληλα κτήρια και ελλείψεις: Το ζοφερό τοπίο στα νηπιαγωγεία της χώρας

ΔΟΕ: Η κατάσταση των κτηριακών υποδομών στα Νηπιαγωγεία επιβάλλει άμεσες ενέργειες Η προσχολική αγωγή και εκπαίδευση αποτελεί μια απαιτητική, σύνθετη επιστημονική διαδικασία. Αποτελεί το κατώφλι εισόδου του παιδιού στο εκπαιδευτικό σύστημα όπου το νήπιο θα πρέπει να κοινωνικοποιηθεί, να μάθει να συνεργάζεται, να ακολουθεί κανόνες, να καλλιεργήσει τις δεξιότητες της αυτοεξυπηρέτησης, της αυτονομίας, να εμπλουτίσει το

Προκάτ, ακατάλληλα κτήρια και ελλείψεις: Το ζοφερό τοπίο στα νηπιαγωγεία της χώρας Read More »

Συνάντηση ΠΑΣΑΝ με το ΥΠΑΙΘΑ: Στο επίκεντρο οι προσλήψεις αναπληρωτών Γ φάσης, η ειδική αγωγή, ολοήμερα , διορισμοί και οι συνθήκες στα νηπιαγωγεία

Συνάντηση ΠΑΣΑΝ – ΥΠΑΙΘΑ: Επικαιροποίηση θεμάτων για προσλήψεις, παράλληλη στήριξη και ειδική αγωγή Το ΥΠΑΙΘΑ δεσμεύτηκε να εξετάσει κρίσιμα θέματα όπως η παράλληλη στήριξη, τα τμήματα ένταξης και οι διορισμοί στην ειδική αγωγή. Ακολουθεί η ανακοίνωση του συλλόγου νηπιαγωγών ΠΑΣΑΝ Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές! ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Συνάντηση του

Συνάντηση ΠΑΣΑΝ με το ΥΠΑΙΘΑ: Στο επίκεντρο οι προσλήψεις αναπληρωτών Γ φάσης, η ειδική αγωγή, ολοήμερα , διορισμοί και οι συνθήκες στα νηπιαγωγεία Read More »

Ωρολογιακή βόμβα στα Νηπιαγωγεία της Λαυρεωτικής – Σε κίνδυνο παιδιά και εκπαιδευτικοί

Δήμος Λαυρεωτικής και Δ/νση ΠΕ Ανατολικής Αττικής & ΥΠΑΙΘ «παίζουν» με την ασφάλεια παιδιών & εκπαιδευτικών στο Ειδικό Ν/Γ Λαυρίου και στα Ν/Γ Κερατέας ! # Να δράσουμε τώρα σε κάθε κατεύθυνση – πριν να είναι αργά! Εκρηκτικό μίγμα με αυξημένο κίνδυνο ατυχημάτων λόγω αδιαφορίας για την επικίνδυνη λειτουργία του Ειδικού Νηπιαγωγείου Λαυρίου που φιλοξενείται σε

Ωρολογιακή βόμβα στα Νηπιαγωγεία της Λαυρεωτικής – Σε κίνδυνο παιδιά και εκπαιδευτικοί Read More »

Αναστάτωση στα νηπιαγωγεία: Παράνομες μετακινήσεις, ελλείψεις στα ολοήμερα και παραβίαση παιδαγωγικών αρχών

Διαμαρτυρία και αιτήματα για τη λειτουργία των νηπιαγωγείων και τη διαχείριση προσωπικού. Επιστολή ΠΑΣΑΝ προς πρωτοβάθμιες διευθύνσεις Αξιότιμοι/ες, Με την παρούσα επιστολή εκφράζουμε την έντονη διαμαρτυρία μας για τις πρακτικές που εφαρμόζονται σε σχολικές μονάδες και αφορούν τον κλάδο των νηπιαγωγών. Οι αποφάσεις και οι χειρισμοί σας δεν επηρεάζουν μόνο τη λειτουργία των σχολείων, αλλά

Αναστάτωση στα νηπιαγωγεία: Παράνομες μετακινήσεις, ελλείψεις στα ολοήμερα και παραβίαση παιδαγωγικών αρχών Read More »

Χιλιάδες κενά στα νηπιαγωγεία: Στο έλεος της υποστελέχωσης Γενική και Ειδική Αγωγή

Χιλιάδες κενά νηπιαγωγών παραμένουν ακάλυπτα – Γενική και Ειδική Αγωγή στο περιθώριο Παρά τις διαβεβαιώσεις του Υπουργείου Παιδείας, η πραγματικότητα για τον κλάδο των νηπιαγωγών είναι δραματική. Μετά και την Α΄ και τη Β΄ φάση προσλήψεων, χιλιάδες κενά στη Γενική και Ειδική Αγωγή παραμένουν ακάλυπτα, αφήνοντας τα νηπιαγωγεία και τους μαθητές στο έλεος της υποστελέχωσης.

Χιλιάδες κενά στα νηπιαγωγεία: Στο έλεος της υποστελέχωσης Γενική και Ειδική Αγωγή Read More »

Σοβαρή υποστελέχωση 1.999 θέσεων στα νηπιαγωγεία από την Α΄ φάση προσλήψεων – Ο ΠΑΣΑΝ ζητά άμεση Β΄ φάση

Αξιότιμοι/ες κύριοι/ες, Ο Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Νηπιαγωγών (ΠΑΣΑΝ) εκφράζει τη σοβαρή ανησυχία και έντονη αγανάκτησή του για τα αποτελέσματα της Α’ φάσης προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών, που δημιουργούν μια δραματική υποστελέχωση στα νηπιαγωγεία της χώρας. Συγκεκριμένα, κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά: Η συνολική κάλυψη των κενών νηπιαγωγών είναι μειωμένη κατά 1999 θέσεις συγκριτικά με πέρυσι. Από

Σοβαρή υποστελέχωση 1.999 θέσεων στα νηπιαγωγεία από την Α΄ φάση προσλήψεων – Ο ΠΑΣΑΝ ζητά άμεση Β΄ φάση Read More »

Τα Τμήματα Ένταξης στα Νηπιαγωγεία δεν είναι πολυτέλεια – Ώρα για πραγματική πρώιμη παρέμβαση

Το Υπουργείο Παιδείας απέστειλε πρόσκληση προς τις σχολικές μονάδες της χώρας σχετικά με την εισήγηση αναγκαιότητας ίδρυσης Τμημάτων Ένταξης για το σχολικό έτος 2025-2026. Ωστόσο, όσον αφορά τα Νηπιαγωγεία, είναι απολύτως αναγκαίο το Υπουργείο να επανεξετάσει τον τρόπο με τον οποίο αποτυπώνονται οι ανάγκες και – κυρίως – τα κριτήρια με τα οποία εγκρίνεται η

Τα Τμήματα Ένταξης στα Νηπιαγωγεία δεν είναι πολυτέλεια – Ώρα για πραγματική πρώιμη παρέμβαση Read More »