Κάθε χρόνο, χιλιάδες εκπαιδευτικοί περιμένουν με αγωνία τις προσλήψεις αναπληρωτών. Παρότι η διαδικασία πραγματοποιείται πλέον ηλεκτρονικά μέσω του ΟΠΣΥΔ, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές απορίες σχετικά με το πώς λειτουργεί το πληροφοριακό σύστημα, με ποια σειρά εξετάζονται οι υποψήφιοι και τι συμβαίνει όταν οι δηλωμένες περιοχές δεν αντιστοιχούν στα διαθέσιμα κενά.
Το e-wall παρουσιάζει αναλυτικά όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι υποψήφιοι.
Η βάση του συστήματος
Οι προσλήψεις αναπληρωτών πραγματοποιούνται με βάση τους ισχύοντες αξιολογικούς πίνακες του ΑΣΕΠ και τις εκάστοτε προσκλήσεις του Υπουργείου Παιδείας.
Η σειρά κατάταξης κάθε υποψηφίου στον αντίστοιχο πίνακα καθορίζεται από τη μοριοδότησή του και δεν αλλάζει κατά τη διάρκεια μιας διαδικασίας πρόσληψης.
Το πληροφοριακό σύστημα αξιοποιεί τη σειρά κατάταξης, τις δηλωμένες προτιμήσεις και τα διαθέσιμα λειτουργικά κενά, εφαρμόζοντας τους κανόνες που προβλέπονται κάθε φορά από την πρόσκληση.
Πώς «τρέχει» το πληροφοριακό σύστημα
Με την έναρξη κάθε φάσης προσλήψεων, το Υπουργείο εισάγει στο πληροφοριακό σύστημα όλα τα διαθέσιμα λειτουργικά κενά.
Στη συνέχεια, το σύστημα εξετάζει τους υποψηφίους έναν προς έναν, ξεκινώντας από τον πρώτο του πίνακα.
Για κάθε υποψήφιο ακολουθείται η ίδια διαδικασία:
- ελέγχεται αν υπάρχει διαθέσιμο κενό σε κάποια από τις περιοχές που έχει δηλώσει,
- εφόσον υπάρχει, πραγματοποιείται η πρόσληψη στην αντίστοιχη περιοχή,
- αν δεν υπάρχει διαθέσιμη θέση σε καμία από τις επιλογές του, το σύστημα συνεχίζει με τον επόμενο υποψήφιο.
Η ίδια διαδικασία επαναλαμβάνεται μέχρι να καλυφθούν όλες οι διαθέσιμες θέσεις της συγκεκριμένης φάσης. Σχολικό ημερολόγιο 2026-2027: Όλες οι αργίες, οι διακοπές και οι ημερομηνίες-«κλειδιά» της νέας σχολικής χρονιάς
Τι συμβαίνει όταν δεν υπάρχουν κενά στις περιοχές που δήλωσα;
Αν οι περιοχές που έχει δηλώσει ένας υποψήφιος δεν διαθέτουν πλέον λειτουργικά κενά, τότε δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί πρόσληψη σε αυτές.
Εφόσον ο υποψήφιος έχει επιλέξει και τη δυνατότητα πρόσληψης σε λοιπές περιοχές, το πληροφοριακό σύστημα μπορεί, στο τέλος της διαδικασίας, να τον εξετάσει για τις περιοχές που παραμένουν ακάλυπτες.
Η σειρά προτίμησης των περιοχών παίζει ρόλο;
Ναι.
Οι περιοχές εξετάζονται ακριβώς με τη σειρά που τις έχει δηλώσει ο υποψήφιος.
Για τον λόγο αυτό, οι επιλογές πρέπει να αντανακλούν την πραγματική σειρά προτίμησης και να περιλαμβάνουν μόνο περιοχές στις οποίες ο εκπαιδευτικός είναι διατεθειμένος να υπηρετήσει.
Ποιος έχει προτεραιότητα όταν «τρέχουν» ταυτόχρονα πολλές δομές;
Όταν στην ίδια φάση πραγματοποιούνται προσλήψεις σε περισσότερες από μία δομές της Ειδικής και της Γενικής Εκπαίδευσης, το πληροφοριακό σύστημα εφαρμόζει συγκεκριμένη σειρά προτεραιότητας που προβλέπεται από την εκάστοτε εγκύκλιο προσλήψεων.
Ενδεικτικά, προηγούνται:
- Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) με εξειδικευμένα προσόντα (Braille ή/και Ελληνική Νοηματική Γλώσσα).
- Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής.
- Εξειδικευμένη Εκπαιδευτική Υποστήριξη.
- Ε.Δ.Ε.Α.Υ.
- Σχολικές μονάδες Γενικής Εκπαίδευσης.
- Προγράμματα όπως η εισαγωγή της Αγγλικής στο Νηπιαγωγείο.
- Δομές Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
- Τάξεις Υποδοχής και Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (Ζ.Ε.Π.).
- Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση Προσφύγων (Δ.Υ.Ε.Π.).
- Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας ΕΠΑΛ.
Η σειρά αυτή εφαρμόζεται αυτόματα από το πληροφοριακό σύστημα και δεν μπορεί να τροποποιηθεί από τον υποψήφιο.
Υπάρχει δυνατότητα να επιλέξω ποια δομή προηγείται;
Όχι.
Η προτεραιότητα μεταξύ των διαφορετικών δομών είναι προκαθορισμένη από το Υπουργείο Παιδείας και εφαρμόζεται αυτόματα κατά την εκτέλεση της διαδικασίας.
Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι;
Πριν από κάθε φάση προσλήψεων είναι σημαντικό να:
- ελέγξουν ότι τα στοιχεία τους στο ΟΠΣΥΔ είναι σωστά,
- επιβεβαιώσουν τις περιοχές προτίμησης,
- γνωρίζουν ότι η υψηλή θέση στον πίνακα δεν αρκεί από μόνη της για πρόσληψη, αν οι επιλογές τους δεν αντιστοιχούν στα διαθέσιμα κενά,
- αποφεύγουν να βασίζονται σε ανεπίσημες προβλέψεις ή εκτιμήσεις που κυκλοφορούν στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Ειδική Αγωγή και Γενική Εκπαίδευση – Τι πρέπει να γνωρίζουν όσοι συμμετέχουν και στις δύο διαδικασίες
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει η περίπτωση εκπαιδευτικών που έχουν δικαίωμα συμμετοχής τόσο στην Ειδική Αγωγή όσο και στη Γενική Εκπαίδευση.
Οι δύο διαδικασίες δεν πρέπει να αντιμετωπίζονται ως μία ενιαία αίτηση. Ο υποψήφιος συμμετέχει στις αντίστοιχες διαδικασίες σύμφωνα με τους πίνακες, τις προσκλήσεις και τις επιλογές που έχει κάνει.
Επομένως, ένας εκπαιδευτικός που έχει δικαίωμα συμμετοχής στην Ειδική Αγωγή και παράλληλα έχει υποβάλει αίτηση στη Γενική Εκπαίδευση δεν χάνει τη δυνατότητα εξέτασής του στην Ειδική Αγωγή επειδή έχει κάνει επιλογές που αφορούν τη Γενική Εκπαίδευση.
Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για κλάδους όπως ο ΠΕ70, ο ΠΕ60, ο ΠΕ02, ο ΠΕ03 και άλλους κλάδους που μπορούν, υπό τις προβλεπόμενες προϋποθέσεις, να συμμετέχουν στις αντίστοιχες διαδικασίες.
Η πρόσκληση καθορίζει ρητά τη μηχανογραφική σειρά εξέτασης των δομών ανά περιοχή.
Στη Γενική Εκπαίδευση, προηγούνται τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία Γενικής Εκπαίδευσης και ακολουθούν οι λοιπές θέσεις της Γενικής Εκπαίδευσης, καθώς και οι υπόλοιπες προβλεπόμενες δομές, όπως τα Αγγλικά στο Νηπιαγωγείο, η ΜΝΑΕ και οι Τάξεις Υποδοχής/ΖΕΠ.
Επομένως, μέσα στη διαδικασία της Γενικής Εκπαίδευσης, η επιλογή για Πρότυπα και Πειραματικά προηγείται μηχανογραφικά των λοιπών θέσεων Γενικής.
Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία – Δεν είναι ίδια διαδικασία με τα υπόλοιπα σχολεία
Ξεχωριστή αναφορά χρειάζεται για τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία, καθώς η διαδικασία πρόσληψης σε αυτά δεν πρέπει να συγχέεται με την απλή δήλωση περιοχών της γενικής διαδικασίας.
Όπου η εκάστοτε πρόσκληση προβλέπει δυνατότητα επιλογής για Πρότυπα και Πειραματικά, ο υποψήφιος πρέπει να έχει ενεργοποιήσει τη σχετική επιλογή/δήλωση που προβλέπεται.
Τα Πρότυπα και Πειραματικά εντάσσονται σε ειδική διαδικασία επιλογής και τοποθέτησης, η οποία διέπεται από τους ειδικότερους κανόνες της αντίστοιχης πρόσκλησης.
Επομένως, δεν πρέπει να θεωρείται ότι ένας υποψήφιος μπορεί απλώς να αντιμετωπίσει ένα Πρότυπο ή Πειραματικό Σχολείο ως ακόμη μία συνηθισμένη σχολική μονάδα της περιοχής που έχει δηλώσει.
Παράδειγμα
Ένας ΠΕ70 έχει υποβάλει αίτηση στην Ειδική Αγωγή και στη Γενική Εκπαίδευση.
Στη Γενική Εκπαίδευση έχει επιλέξει και τη δυνατότητα πρόσληψης σε Πρότυπα/Πειραματικά.
Η συγκεκριμένη επιλογή αφορά τη διαδικασία της Γενικής Εκπαίδευσης και δεν σημαίνει ότι ο εκπαιδευτικός παραιτείται από τη δυνατότητα να εξεταστεί στην Ειδική Αγωγή.
Με άλλα λόγια, η επιλογή Πρότυπων/Πειραματικών στη Γενική δεν μεταφέρει την υποψηφιότητα στην Ειδική Αγωγή ούτε ακυρώνει την αίτηση ΕΑΕ.
Συχνές απορίες
Αν είμαι πρώτος στον πίνακα, θα προσληφθώ οπωσδήποτε;
Ναι, εφόσον υπάρχει διαθέσιμο κενό σε μία από τις περιοχές που έχεις δηλώσει ή πληρούνται οι προϋποθέσεις της εγκυκλίου για τοποθέτηση σε άλλη περιοχή.
Μπορώ να αλλάξω τη σειρά των δομών;
Όχι. Η σειρά εφαρμογής καθορίζεται από το πληροφοριακό σύστημα και δεν αποτελεί επιλογή του υποψηφίου.
Γιατί κάποιος με χαμηλότερη θέση προσλήφθηκε πριν από εμένα;
Συνήθως επειδή είχε δηλώσει περιοχή στην οποία υπήρχε διαθέσιμο κενό, ενώ οι περιοχές που είχε δηλώσει ο υποψήφιος με υψηλότερη σειρά είχαν ήδη καλυφθεί ή δεν περιλαμβάνονταν στα κενά της συγκεκριμένης φάσης.
Το σύστημα προσλήψεων αναπληρωτών είναι πλήρως μηχανογραφημένο και λειτουργεί βάσει τριών βασικών παραμέτρων: της σειράς κατάταξης στους πίνακες του ΑΣΕΠ, των δηλωμένων περιοχών προτίμησης και των πραγματικών λειτουργικών κενών που καταχωρίζονται σε κάθε φάση προσλήψεων.
Τάσεις και προοπτικές | Εκτίμηση αποχωρήσεων του κλάδου ΠΕ/70 Δασκάλων κατά τα έτη 2025-2040
Το σύστημα προσλήψεων αναπληρωτών δεν λειτουργεί με βάση μόνο τη θέση ενός εκπαιδευτικού στον πίνακα.
Η διαδικασία συνδυάζει:
1. Τη σειρά κατάταξης στον αντίστοιχο πίνακα.
2. Τις δηλωμένες περιοχές και προτιμήσεις.
3. Τα διαθέσιμα λειτουργικά κενά.
4. Τις ειδικές επιλογές του υποψηφίου.
5. Τους κανόνες και τις προϋποθέσεις της εκάστοτε πρόσκλησης.
