Ωράριο εκπαιδευτικών: Στη Βουλή οι υποχρεωτικές παραμονές έως τις 14:00 και οι αναπληρώσεις κενών
Κοινοβουλευτική παρέμβαση για την εφαρμογή του εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών, την κάλυψη κενών κατά τις ελεύθερες διδακτικές ώρες και την ανάθεση πρόσθετων υπηρεσιακών καθηκόντων.
Στη Βουλή φέρνει το ζήτημα του εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών και των πρακτικών υποχρεωτικής παραμονής στις σχολικές μονάδες ο ανεξάρτητος βουλευτής Β2΄ Δυτικού Τομέα Αθηνών, Γεώργιος Μανούσος, με Αναφορά προς την υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
Από τα άδεια χωριά στα άδεια σχολεία: Το δημογραφικό αλλάζει την Ελλάδα
Σύλλογος Διδασκόντων: Πότε συνεδριάζει, ποιοι συμμετέχουν και πώς λαμβάνονται οι αποφάσεις
Υποχρεωτική παραμονή έως τις 14:00 και πρόσθετες αναθέσεις
Στο επίκεντρο βρίσκονται καταγγελλόμενες πρακτικές σε σχολικές μονάδες, όπου εκπαιδευτικοί καλούνται να παραμένουν στο σχολείο έως τις 14:00, ακόμη και όταν έχουν ολοκληρώσει το διδακτικό τους πρόγραμμα και δεν τους έχουν ανατεθεί συγκεκριμένα υπηρεσιακά καθήκοντα.
Παράλληλα, γίνεται αναφορά σε περιπτώσεις κατά τις οποίες εκπαιδευτικοί καλούνται να καλύπτουν διδακτικά κενά συναδέλφων κατά τις ελεύθερες ώρες τους, αλλά και να αναλαμβάνουν πρόσθετες υποχρεώσεις που περιγράφονται ως «εφημερίες γραφείου», «εποπτεία» ή «βοήθεια στο πρόγραμμα».
Τα ζητήματα αυτά επαναφέρουν στο προσκήνιο τη διάκριση ανάμεσα στο διδακτικό ωράριο και στον συνολικό εργασιακό χρόνο των εκπαιδευτικών, καθώς και την ανάγκη σαφούς προσδιορισμού των υποχρεώσεων που μπορούν να τους ανατίθενται.
Όπως επισημαίνεται, η πρόβλεψη ανώτατου ορίου εβδομαδιαίου εργασιακού χρόνου δεν σημαίνει αυτομάτως ότι οι εκπαιδευτικοί υποχρεούνται να παραμένουν καθημερινά στο σχολείο μέχρι τη συμπλήρωσή του, ανεξάρτητα από τα καθήκοντα που προβλέπονται και τους έχουν ανατεθεί.
Τα κενά στα σχολεία και η επιβάρυνση των εκπαιδευτικών
Ιδιαίτερη διάσταση αποκτά το ζήτημα εξαιτίας των ελλείψεων προσωπικού και των αυξημένων αναγκών που αντιμετωπίζουν πολλές σχολικές μονάδες. Οι απουσίες εκπαιδευτικών και οι ακάλυπτες θέσεις δημιουργούν δυσκολίες στην καθημερινή λειτουργία των σχολείων, με αποτέλεσμα να ασκούνται πρόσθετες πιέσεις στο ήδη υπηρετούν προσωπικό.
Η ανάγκη, ωστόσο, να λειτουργούν ομαλά οι σχολικές μονάδες δεν αναιρεί την υποχρέωση της Πολιτείας να μεριμνά για την επαρκή στελέχωσή τους, ούτε υποκαθιστά την ανάγκη ύπαρξης σαφών κανόνων για την ανάθεση υπηρεσιακών καθηκόντων.
Η συνεχής μεταφορά πρόσθετων υποχρεώσεων στους εκπαιδευτικούς που ήδη υπηρετούν δεν μπορεί να αποτελεί μόνιμη λύση για την αντιμετώπιση των ελλείψεων. Αντίθετα, απαιτούνται ξεκάθαρες διαδικασίες, νόμιμες αναθέσεις και ουσιαστική αντιμετώπιση των αναγκών των σχολείων.
Τι ζητείται από το Υπουργείο Παιδείας
Με την κοινοβουλευτική Αναφορά ζητείται από την υπουργό Παιδείας να αποσαφηνίσει το ισχύον θεσμικό πλαίσιο που διέπει το διδακτικό και εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών.
Ειδικότερα, τίθενται προς εξέταση τα ακόλουθα ζητήματα:
- Η αποσαφήνιση των προϋποθέσεων υποχρεωτικής παραμονής των εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες.
- Η εξέταση της νομιμότητας των πρακτικών αναπλήρωσης συναδέλφων κατά τις ελεύθερες διδακτικές ώρες.
- Η διευκρίνιση του πλαισίου ανάθεσης πρόσθετων υπηρεσιακών καθηκόντων.
- Η ενημέρωση της Βουλής για τις διαδικασίες ελέγχου και τα μέτρα προστασίας των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών.
Ζητούμενο ο σεβασμός στα εργασιακά δικαιώματα
Η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων προϋποθέτει επαρκή στελέχωση, σαφή κατανομή αρμοδιοτήτων και σεβασμό στον θεσμικό ρόλο των εκπαιδευτικών.
Οι εκπαιδευτικοί καλούνται καθημερινά να ανταποκριθούν σε σημαντικές ευθύνες απέναντι στους μαθητές, στους γονείς και στην κοινωνία. Ταυτόχρονα, όμως, έχουν εργασιακά δικαιώματα που πρέπει να προστατεύονται και να εφαρμόζονται στην πράξη.
Η κοινοβουλευτική παρέμβαση επαναφέρει, επομένως, στο προσκήνιο ένα ζήτημα που αφορά την καθημερινότητα των σχολείων: πώς διασφαλίζεται η εύρυθμη λειτουργία τους χωρίς ασαφείς εντολές, αμφισβητούμενες αναθέσεις και πρόσθετη επιβάρυνση του εκπαιδευτικού προσωπικού.
Το ενδιαφέρον πλέον στρέφεται στις επίσημες διευκρινίσεις του Υπουργείου Παιδείας και στην εξέταση των ζητημάτων που τέθηκαν μέσω της Αναφοράς στη Βουλή.
