Τσιρώνης: «Η κυβέρνηση πνίγει τα σχολεία στη γραφειοκρατία και μετατρέπει τους εκπαιδευτικούς σε γραμματείς»
Κοινοβουλευτική ερώτηση της ΝΙΚΗΣ για τον διοικητικό φόρτο στα σχολεία – Ζητούνται μόνιμο διοικητικό προσωπικό, κατάργηση περιττών διαδικασιών και ουσιαστική μείωση της ψηφιακής γραφειοκρατίας.
Την αυξανόμενη γραφειοκρατική επιβάρυνση των δημόσιων σχολείων φέρνει στη Βουλή ο βουλευτής Αχαΐας της ΝΙΚΗΣ, Σπυρίδων Τσιρώνης, με κοινοβουλευτική ερώτηση προς την υπουργό Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη. Στο επίκεντρο της παρέμβασής του βρίσκεται η απουσία οργανωμένης γραμματειακής υποστήριξης, η οποία αναγκάζει εκπαιδευτικούς και διευθυντές να αναλαμβάνουν καθημερινά έναν ολοένα μεγαλύτερο όγκο διοικητικών εργασιών.
Από τα άδεια χωριά στα άδεια σχολεία: Το δημογραφικό αλλάζει την Ελλάδα
Σύλλογος Διδασκόντων: Πότε συνεδριάζει, ποιοι συμμετέχουν και πώς λαμβάνονται οι αποφάσεις
Εκπαιδευτικοί με πολλαπλούς διοικητικούς ρόλους
Όπως επισημαίνεται στην παρέμβαση, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ανταποκριθούν σε διαρκείς ηλεκτρονικές καταχωρίσεις, αναφορές, απολογισμούς, ενημερώσεις μητρώων και άλλες διοικητικές υποχρεώσεις, συχνά χωρίς την απαραίτητη υποστήριξη από εξειδικευμένο προσωπικό.
Η κατάσταση αυτή επιβαρύνει ιδιαίτερα τους διευθυντές των σχολικών μονάδων, οι οποίοι καλούνται να συνδυάσουν το παιδαγωγικό τους έργο με καθήκοντα διοικητικού υπαλλήλου, γραμματέα και διαχειριστή πληροφοριακών συστημάτων.
Το αποτέλεσμα, σύμφωνα με τον βουλευτή, είναι να αφιερώνεται πολύτιμος χρόνος σε διαδικασίες που απομακρύνουν τους εκπαιδευτικούς από την κύρια αποστολή τους: τη διδασκαλία και την υποστήριξη των μαθητών.
Ψηφιακή γραφειοκρατία αντί για απλούστευση
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην αύξηση των ψηφιακών υποχρεώσεων που επιβάλλονται στις σχολικές μονάδες. Η εισαγωγή νέων ηλεκτρονικών εφαρμογών και πλατφορμών, χωρίς την αντίστοιχη απλούστευση των υφιστάμενων διαδικασιών, μπορεί να οδηγήσει σε περισσότερες καταχωρίσεις και επαναλαμβανόμενη υποβολή των ίδιων στοιχείων.
Ο Σπυρίδων Τσιρώνης ζητά να εξεταστεί η κατάργηση περιττών διοικητικών διαδικασιών, η ενοποίηση των πληροφοριακών συστημάτων και η αντιμετώπιση της πολλαπλής καταχώρισης δεδομένων.
Παράλληλα, θέτει το ζήτημα της προηγούμενης αξιολόγησης κάθε νέας διοικητικής υποχρέωσης ή ψηφιακής πλατφόρμας, ώστε να υπολογίζεται εγκαίρως η επιβάρυνση που προκαλεί στο προσωπικό των σχολείων.
Στο τραπέζι η μόνιμη γραμματειακή υποστήριξη
Η κοινοβουλευτική παρέμβαση συνδέεται και με το αίτημα για θεσμοθέτηση οργανωμένης γραμματειακής υποστήριξης στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Σύμφωνα με την ανακοίνωση της ΝΙΚΗΣ, η Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Υπουργείου Παιδείας (ΠΟΣΥΠ), με επιστολή της στις 13 Οκτωβρίου 2026, ζήτησε τη στελέχωση των σχολικών μονάδων με μόνιμο διοικητικό και βοηθητικό προσωπικό, καταθέτοντας πρόταση νομοθετικής ρύθμισης για την αντιμετώπιση των υφιστάμενων δυσλειτουργιών.
Ο βουλευτής ζητά από την υπουργό Παιδείας να διευκρινίσει εάν προτίθεται να ενσωματώσει τη σχετική πρόταση σε νομοθετική πρωτοβουλία του υπουργείου.
Παράλληλα, ζητά συγκεκριμένα στοιχεία για τον αριθμό των σχολείων που διαθέτουν διοικητικό ή γραμματειακό προσωπικό, τον αριθμό των υπαλλήλων που υπηρετούν σε αυτά και το θεσμικό καθεστώς τοποθέτησής τους.
Τι ζητά από το υπουργείο Παιδείας
Στο πλαίσιο της κοινοβουλευτικής ερώτησης, ο Σπυρίδων Τσιρώνης ζητά σαφείς απαντήσεις και συγκεκριμένες δεσμεύσεις για:
- Τη μόνιμη διοικητική και γραμματειακή στελέχωση των σχολικών μονάδων.
- Την καταγραφή και αξιολόγηση των γραφειοκρατικών υποχρεώσεων που επιβαρύνουν τους εκπαιδευτικούς.
- Την κατάργηση περιττών διαδικασιών και την ενοποίηση των πληροφοριακών συστημάτων.
- Τη μέτρηση του χρόνου που αφιερώνουν εκπαιδευτικοί και διευθυντές σε διοικητικές εργασίες.
- Την παρουσίαση συγκεκριμένου χρονοδιαγράμματος και μετρήσιμων στόχων για τη μείωση της γραφειοκρατίας.
- Την αξιολόγηση των επιπτώσεων κάθε νέας ψηφιακής εφαρμογής πριν από την εφαρμογή της στα σχολεία.
Η γραφειοκρατία και η ποιότητα της δημόσιας εκπαίδευσης
Η επιβάρυνση των εκπαιδευτικών με διοικητικά καθήκοντα αποτελεί ένα ζήτημα που επηρεάζει την καθημερινή λειτουργία των σχολείων. Η έλλειψη επαρκούς υποστήριξης, σε συνδυασμό με τις αυξανόμενες υποχρεώσεις, περιορίζει τον χρόνο που μπορεί να αφιερωθεί στη διδασκαλία, στην προετοιμασία των μαθημάτων και στην ουσιαστική επικοινωνία με τους μαθητές.
Το ζητούμενο δεν είναι απλώς η ψηφιοποίηση της διοίκησης, αλλά η πραγματική απλούστευση των διαδικασιών και η ενίσχυση των σχολικών μονάδων με το απαραίτητο προσωπικό.
Η κοινοβουλευτική παρέμβαση της ΝΙΚΗΣ επαναφέρει, έτσι, ένα κρίσιμο ερώτημα για την εκπαιδευτική πολιτική: Μπορούν τα σχολεία να λειτουργήσουν αποτελεσματικά όταν οι εκπαιδευτικοί καλούνται να καλύπτουν ταυτόχρονα και τις ανάγκες της διοικητικής τους υποστήριξης;
