Β΄ Φάση Αναπληρωτών: Χιλιάδες κενά, περιορισμένες προσλήψεις και ένα σχολείο που περιμένει
Τα στοιχεία που παραθέτει ο Patreas στο forum PDE αποτυπώνουν μια ιδιαίτερα δύσκολη εικόνα για τη Β΄ Φάση προσλήψεων αναπληρωτών. Χιλιάδες κενά παραμένουν ανοιχτά, ενώ οι εκτιμήσεις για την κάλυψή τους δημιουργούν έντονο προβληματισμό στην εκπαιδευτική κοινότητα.
Η Β΄ Φάση προσλήψεων αναπληρωτών βρίσκεται προ των πυλών, όμως τα στοιχεία για τα κενά που έχουν καταγραφεί δείχνουν ότι το πρόβλημα κάθε άλλο παρά έχει αντιμετωπιστεί.
Σύμφωνα με την καταγραφή που δημοσιοποίησε ο Patreas στο forum PDE, τα κενά που εμφανίζονται σε Γενική Εκπαίδευση, Ειδική Αγωγή και ΕΕΠ-ΕΒΠ είναι ιδιαίτερα αυξημένα, την ώρα που οι διαθέσιμες πιστώσεις δεν φαίνεται να επαρκούν για την κάλυψη του συνόλου των αναγκών.
Προσλήφθηκες ως αναπληρωτής – Αυτά είναι τα 10 πράγματα που πρέπει να προσέξεις
Άδειες Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών: Όλες οι άδειες σε ένα αρχείο Excel
Πάνω από 3.100 κενά σε ΕΕΠ και ΕΒΠ
Στον χώρο του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού καταγράφονται συνολικά 3.311 κενά.
Αναλυτικά:
- ΕΒΠ: 739
- ΠΕ21: 177
- ΠΕ22: 37
- ΠΕ23: 462
- ΠΕ25: 1.111
- ΠΕ28: 143
- ΠΕ29: 181
- ΠΕ30: 458
- ΠΕ31: 3
Από αυτά, σύμφωνα με την ίδια εκτίμηση, στα κενά Γενικής αναμένεται κάλυψη περίπου 30%, ενώ στις ΣΜΕΑΕ περίπου 25%.
Για τα ΚΕΔΑΣΥ εκτιμάται υψηλότερη κάλυψη, ενώ για τα ΣΔΕΥ η εκτίμηση είναι ότι η κάλυψη θα παραμείνει ιδιαίτερα χαμηλή.
Πρωτοβάθμια Ειδική Αγωγή: 7.509 κενά στην Παράλληλη
Ιδιαίτερα μεγάλος είναι ο αριθμός των καταγεγραμμένων κενών στην Παράλληλη Στήριξη.
Στην Πρωτοβάθμια ΕΑΕ εμφανίζονται συνολικά 7.940 κενά, εκ των οποίων:
- 188 σε ΣΜΕΑΕ,
- 243 σε Τμήματα Ένταξης,
- 7.509 στην Παράλληλη Στήριξη.
Στην Παράλληλη Στήριξη τα περισσότερα κενά αφορούν ΠΕ60 και ΠΕ70:
- ΠΕ60: 1.286
- ΠΕ70: 6.223
Η εκτίμηση που συνοδεύει τα στοιχεία κάνει λόγο για κάλυψη της Παράλληλης περίπου κατά 30%.
Με άλλα λόγια, εάν η εκτίμηση αυτή επιβεβαιωθεί στην πράξη, ένα πολύ μεγάλο μέρος των αναγκών θα παραμείνει ακάλυπτο και μετά τη Β΄ Φάση.
3.528 κενά στη Γενική Πρωτοβάθμια
Στη Γενική Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση καταγράφονται 3.528 κενά.
Ενδεικτικά:
- ΠΕ05: 101
- ΠΕ06: 362
- ΠΕ07: 72
- ΠΕ08: 307
- ΠΕ11: 546
- ΠΕ60: 862
- ΠΕ70: 736
- ΠΕ79.01: 276
- ΠΕ86: 132
- ΠΕ91.01: 127
Παράλληλα, γίνεται αναφορά σε περίπου 20 κενά ΔΥΕΠ, τα οποία καλύπτονται από πόρους ΕΣΠΑ, αλλά και σε περίπου 400 κενά ΠΕ06 ΑΜΩ στα Νηπιαγωγεία, για τα οποία η εκτίμηση κάνει λόγο για κάλυψη περίπου 60%.
Τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία αναμένεται, σύμφωνα με την ίδια καταγραφή, να καλυφθούν πλήρως.
Δευτεροβάθμια Γενική: 3.142 κενά
Στη Δευτεροβάθμια Γενική Εκπαίδευση καταγράφονται συνολικά 3.142 κενά.
Από αυτά:
- 2.614 στη Γενική Παιδεία,
- 484 στα μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά,
- 44 στα Πρότυπα-Πειραματικά.
Ενδεικτικά, καταγράφονται:
- ΠΕ02: 400
- ΠΕ03: 167
- ΠΕ04.01: 109
- ΠΕ06: 233
- ΠΕ11: 261
- ΠΕ86: 238
- ΠΕ82: 202
- ΠΕ83: 144
- ΠΕ80: 128
Η εκτίμηση που συνοδεύει την καταγραφή αναφέρει ότι τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα και τα Πρότυπα-Πειραματικά αναμένεται να καλυφθούν στο σύνολό τους, ενώ για τα υπόλοιπα κενά γίνεται λόγος για κάλυψη περίπου 20%.
Δευτεροβάθμια Ειδική Αγωγή: 2.326 κενά
Στη Δευτεροβάθμια ΕΑΕ εμφανίζονται 2.326 κενά:
- 348 σε ΣΜΕΑΕ,
- 323 σε Τμήματα Ένταξης,
- 1.655 στην Παράλληλη Στήριξη.
Μεγάλος αριθμός καταγράφεται στους κλάδους:
- ΠΕ02: 1.064
- ΠΕ03: 538
- ΠΕ04.01: 270
- ΠΕ04.02: 103
- ΠΕ04.04: 68
Στην Παράλληλη Στήριξη της Δευτεροβάθμιας η εκτίμηση που παρατίθεται κάνει λόγο για κάλυψη περίπου 25%, ενώ υψηλότερη αναμένεται να είναι η κάλυψη των ΣΜΕΑΕ.
Το μεγάλο ερώτημα: πόσα κενά θα μείνουν τελικά;
Το συνολικό άθροισμα των παραπάνω καταγραφών φτάνει σε 15.247 κενά μόνο στις συγκεκριμένες κατηγορίες που παρουσιάζονται.
Και εδώ βρίσκεται το βασικό πρόβλημα.
Οι ανάγκες των σχολείων δεν είναι θεωρητικές. Αφορούν εκπαιδευτικούς που πρέπει να βρίσκονται καθημερινά μέσα στις τάξεις, μαθητές που χρειάζονται Παράλληλη Στήριξη, Τμήματα Ένταξης που πρέπει να λειτουργήσουν και σχολικές μονάδες που πρέπει να στελεχωθούν.
Εάν οι εκτιμήσεις για τα ποσοστά κάλυψης επιβεβαιωθούν, η Β΄ Φάση δεν θα αποτελέσει λύση για το σύνολο του προβλήματος. Θα αποτελέσει περισσότερο μια προσπάθεια περιορισμού των συνεπειών του.
Το «παιχνίδι» των πιστώσεων
Ο Patreas ασκεί παράλληλα έντονη κριτική στον τρόπο με τον οποίο, σύμφωνα με την εκτίμησή του, γίνεται η κατανομή των πιστώσεων στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.
Η βασική του θέση είναι ότι όταν οι διαθέσιμες πιστώσεις είναι σημαντικά λιγότερες από τα πραγματικά κενά, δημιουργείται ένα ουσιαστικά «μηδενικού αθροίσματος» παιχνίδι.
Αν μια ειδικότητα απορροφήσει περισσότερες πιστώσεις, κάποια άλλη θα λάβει αναγκαστικά λιγότερες. Το αποτέλεσμα είναι μεγάλες διαφοροποιήσεις στην κάλυψη, τόσο μεταξύ ειδικοτήτων όσο και μεταξύ περιοχών.
Σχολεία με εκπαιδευτικούς… σε αναμονή
Η εικόνα που προκύπτει είναι δύσκολη.
Από τη μία υπάρχουν χιλιάδες δηλωμένα κενά. Από την άλλη, οι διαθέσιμες πιστώσεις είναι περιορισμένες και η κάλυψη αναμένεται να γίνει επιλεκτικά.
Και το ερώτημα δεν είναι μόνο πόσοι αναπληρωτές θα προσληφθούν.
Είναι πόσα πραγματικά κενά θα καλυφθούν, σε ποιες περιοχές, σε ποιες ειδικότητες και κυρίως πόσοι μαθητές θα συνεχίσουν να περιμένουν εκπαιδευτικό.
Γιατί πίσω από κάθε αριθμό στον πίνακα υπάρχει ένα σχολείο.
Πίσω από κάθε κενό υπάρχει μια τάξη.
Και πίσω από κάθε θέση Παράλληλης Στήριξης υπάρχει ένας μαθητής που χρειάζεται υποστήριξη.
Η Β΄ Φάση θα δείξει στην πράξη αν οι εκτιμήσεις αυτές θα επιβεβαιωθούν. Μέχρι τότε, όμως, τα διαθέσιμα στοιχεία κάθε άλλο παρά αφήνουν περιθώριο για εφησυχασμό.
Το ζητούμενο πλέον δεν είναι απλώς να γίνει η Β΄ Φάση. Είναι να μειωθούν ουσιαστικά τα κενά στα σχολεία.
