Ο ΜΥΘΟΣ ΤΟΥ “ΤΕΡΑΣΤΙΟΥ” ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΤΟΜΕΑ
Ο ΜΥΘΟΣ ΤΟΥ “ΤΕΡΑΣΤΙΟΥ” ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΤΟΜΕΑ
Στην Ελλάδα οι μισθοδοτούμενοι από το δημόσιο ( μόνιμοι, ΙΔΑΧ, συμβασιούχοι) ανέρχονται σε ποσοστό 16.65% του συνόλου των εργαζομένων. Κάτω από τον μέσο όρο των χωρών του ΟΟΣΑ και περίπου στο μισό των Σκανδιναβικών χωρών.
Ο μύθος του τεράστιου δημοσίου τομέα στην Ελλάδα, που φτιάχτηκε από τους κυβερνώντες για να στηριχθεί το αφήγημα ότι ο “κακός” δημόσιος τομέας κατέστρεψε την Ελλάδα καταρρέει πανηγυρικά!
Οι νεοδιόριστοι δημόσιοι υπάλληλοι πανεπιστημιακής εκπαίδευσης συνεχίζουν να λαμβάνουν ετήσια μισθοδοσία κάτω από τον βασικό μισθό, αν αναλογιστεί κανείς ότι ο ιδιωτικός τομέας αμοίβεται με 14 μισθούς.
Παράλληλα ΜΟΝΟ στον δημόσιο τομέα συνεχίζει να παρακρατείται εισφορά 2% επι των μεικτών αποδοχών για την καταπολέμηση της ανεργίας. Μια εισφορά που είχε καθιερωθεί στα χρόνια του μνημονίου.
Σήμερα με την ανεργία να έχει υποχωρήσει περίπου στο 10%, ο δημόσιος τομέας συνεχίζει να υφίσταται αυτήν παρακράτηση που σε ετήσια βάση κυμαίνεται μεταξύ 300 και 400 ευρώ!!!
Από το νέο έτος η αύξηση των 43 ευρώ, μεσοσταθμικα, δεν μπορεί να καλύψει ούτε στο ελάχιστο τις απώλειες των δημοσίων υπαλλήλων από τα μέτρα του μνημονίου (μειώσεις μισθών, κατάργηση δώρων, πάγωμα μισθολογικών κλιμακίων κτλ) και την πληθωριστική λαίλαπα των τελευταίων μηνών.
Κρίνεται απαραίτητο οι ομοσπονδίες μας να ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΟΥΝ πέρα από ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς μας:
Κατάργηση της εισφοράς 2% για την καταπολέμηση της ανεργίας από τους μισθούς μας.
Μισθολογικό ξεπάγωμα της διετίας 2016-2017 που θα αποφέρει ένα μισθολογικό κλιμάκια σε κάθε δημόσιο υπάλληλο.
Αυξημένο στεγαστικό επίδομα από την κεντρική διοίκηση για όλους τους δημόσιους υπαλλήλους που δε διαθέτουν κατοικία, με παράλληλα μέτρα για τον έλεγχο της αγοράς ακινήτων, ώστε οι τιμές να ανταποκρίνονται στους μισθούς μας.
Μόνιμους διορισμούς στους πυλώνες του κοινωνικού κράτους, την ΥΓΕΙΑ και την ΠΑΙΔΕΙΑ.
Αργίες, Γιορτές & Διακοπές από 01/09/23 έως 30/06/24!
Γιάννης Παπαδόπουλος, αντιπρόεδρος ΣΕΠΕ Ρεθύμνου εκλεγμένος με τη Δημοκρατική Συνεργασία
Υπηρεσιακά και Μισθολογικά Α/Βάθμιας
Πόσοι είναι οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί / υπάλληλοι του ΥΠΑΙΘΑ – Και η στρέβλωση των 50.000 (1/3) αναπληρωτών!
Πόσοι είναι οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί – υπάλληλοι του ΥΠΑΙΘΑ – Και η στρέβλωση των 50.000 (1/3) αναπληρωτών!
Σύμφωνα με δεδομένα του Υπουργείου Παιδείας, το σύνολο αυτό περιλαμβάνει 130.575 μόνιμους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και 18.334 μέλη ΔΕΠ και διοικητικό προσωπικό στα πανεπιστήμια. Προσωπικά δεδομένα – Οδηγός για τον Γενικό Κανονισμό Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων (GDPR) για σχολεία και εκπαιδευτικούς
Πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Υπάρχουν 64 230 εκπαιδευτικοί στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και 62 960 εκπαιδευτικοί στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ο συνολικός αριθμός του διδακτικού προσωπικού στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση ανέρχεται σε 127.190 άτομα.
Επιπλέον, στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης υπηρετούν 3.118 υπάλληλοι, ενώ η Γενική Γραμματεία Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας και Ειδικής Εκπαίδευσης (ΓΓΔΕ & ΕΑ) απασχολεί 267 υπαλλήλους. Αργίες, Γιορτές & Διακοπές από 01/09/23 έως 30/06/24!
Τριτοβάθμια εκπαίδευση
Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης διαθέτουν 18 334 μέλη ΔΕΠ και διοικητικό προσωπικό. Από αυτούς, 79 υπάλληλοι εργάζονται στη Γενική Γραμματεία Ανώτατης Εκπαίδευσης, ενώ 42 υπάλληλοι εργάζονται στην Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης.
Συνολικά, το ανθρώπινο δυναμικό του Υπουργείου Παιδείας ανέρχεται σε 148.909 άτομα, εκ των οποίων 130.575 είναι μόνιμοι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και 18.334 είναι μέλη ΔΕΠ και διοικητικό προσωπικό στα πανεπιστήμια.
Το γεγονός ότι στην Ελλάδα υπάρχουν 50.000 αναπληρωτές εκπαιδευτικοί για να καλύψουν τα κενά στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Ένας Οδηγός για | Πρώτες Βοήθειες Ψυχικής υγείας!!
Η μεγάλη διαφορά μεταξύ του αριθμού των μόνιμων και των αναπληρωτών εκπαιδευτικών έχει δημιουργήσει μια σειρά προβλημάτων, όπως:
- Η ανασφάλεια εργασίας για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, που συχνά αναγκάζονται να εργαστούν σε διαφορετικές περιοχές και σχολεία κάθε χρόνο.
- Η έλλειψη σταθερότητας στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Η μονη λύση είναι η αύξηση του αριθμού των μόνιμων εκπαιδευτικών
Υλικό για την διάδοση των Ολυμπιακών Αγώνων και των Ολυμπιακών Αξιών
Υλικό για την διάδοση των Ολυμπιακών Αγώνων και των Ολυμπιακών Αξιών
ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ Η ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΟΥ ΔΡ. ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΛΑΧΟΥ
Αξιότιμες κυρίες και κύριοι, συνάδελφοι εκπαιδευτικοί, φίλες και φίλοι,
Έχοντας υπόψη ότι το 2024 είναι Ολυμπιακή χρονιά, θεωρήσαμε χρέος μας να δημιουργήσουμε ένα πακέτο υλικού με το οποίο να παρουσιάζεται η εξέλιξη των Ολυμπιακών Αγώνων από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα, αλλά και να προβάλλονται οι Ολυμπιακές αξίες που έχουν τις ρίζες τους στην Αρχαία Ελλάδα. Το υλικό που χρησιμοποιήθηκε για αυτό το σκοπό αντλήθηκε κατά βάση από το βιβλίο Πέντε κύκλοι – ένας κόσμος: Ολυμπιακοί Αγώνες και Αξίες (Έκδοση της Ελληνικής Ολυμπιακής Επιτροπής σε συνεργασία με την Εθνική Ολυμπιακή Ακαδημία Ελλάδας).
Στο υλικό αυτό έχει παραχωρηθεί η αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και της Εθνικής Ολυμπιακής Ακαδημίας.
Περιλαμβάνει:
- ένα video και
- μια παρουσίαση (PowerPoint presentation). Στις διαφάνειες της παρουσίασης εμπεριέχονται 19 μικρά videos (έχουν ενσωματωθεί στους τίτλους των διαφανειών που είναι υπογραμμισμένοι). Επιπλέον, στην διαφάνεια Νο 56 υπάρχουν 3 διαδραστικά κουίζ (kahoot) και άλλες δραστηριότητες και στην διαφάνεια Νο 57 Κουίζ και υλικό από την Ιστοσελίδα της Εθνικής Ολυμπιακής Ακαδημίας.
Το συνολικό υλικό, πέρα από τον πληροφοριακό χαρακτήρα που έχει, μπορεί να αποτελέσει τη βάση για υλοποίηση δράσεων για τους Ολυμπιακούς Αγώνες.
Ολόκληρο το υλικό του video και της παρουσίασης μεταφράστηκε στην αγγλική, στη γαλλική και στην ισπανική γλώσσα για να μπορέσουμε να το διαδώσουμε και σε ανθρώπους μη ελληνικής καταγωγής.
Μπορείτε να κατεβάσετε στον υπολογιστή σας τις παρουσιάσεις σε μορφή PowerPoint presentation (pptx). Επισημαίνουμε ότι χρειάζεται σύνδεση στο διαδίκτυο για να προβάλλονται τα μικρά videos και να λειτουργούν τα διαδραστικά κουίζ και οι δραστηριότητες που εμπεριέχονται στην παρουσίαση και πλήρης προβολή (slide show) για να είναι ενεργοποιημένοι οι σύνδεσμοι.
Το video στην ελληνική γλώσσα: https://www.youtube.com/watch?v=xyZgFCdycgQ
Το video στην αγγλική γλώσσα: https://www.youtube.com/watch?v=PnS_-OrwQZU
Η παρουσίαση στην ελληνική γλώσσα: https://docs.google.com/presentation/d/17-m_3ZATrBM5cLI4CQaY3fPsE3781paH/edit?usp=sharing&ouid=113261857165850592386&rtpof=true&sd=true
Η παρουσίαση στην αγγλική γλώσσα: https://docs.google.com/presentation/d/170KH68xnbIUz5CcdyrbS15TsFXTYoEU8/edit?usp=sharing&ouid=113261857165850592386&rtpof=true&sd=true
Για τη διαμόρφωση του υλικού του video και της παρουσίασης εργάστηκαν οι παρακάτω εκπαιδευτικοί:
Συντονιστικό Γραφείο Εκπαίδευσης Γιοχάνεσμπουργκ
- Συντονισμός έργου και δημιουργία κειμένων
Δρ Γεώργιος Βλάχος, Συντονιστής Εκπαίδευσης
- Επιλογή – Διαμόρφωση- Επεξεργασία videos
Χριστίνα Μάτση εκπ/κός ΠΕ11, Σχολή ΣΑΧΕΤΙ και
Νικόλαος Παπαχριστοδούλου εκπ/κός ΠΕ86, συνεργάτης
- Δημιουργία του video και της παρουσίασης (p.p.t.)
Φωτεινή Κυριακοπούλου εκπ/κός ΠΕ86, Ελληνικά Εκπαιδευτήρια Κινσάσα Λ. Δ. του Κονγκό
- Δημιουργία διαδραστικών κουίζ
Δρ Σπυρίδων Μπούρας εκπ/κός ΠΕ70, συνεργάτης
- Μετάφραση στην αγγλική γλώσσα
Αντώνιος Ανδρεανίδης, εκπ/κός ΠΕ06 ΤΕΓ Bloemfontein Ν. Αφρικής
Διονυσία Νικολοπούλου, εκπ/κός ΠΕ06 Σχολή ΣΑΧΕΤΙ
- Μετάφραση στην γαλλική γλώσσα
Αλεξάνδρα Λέφα, εκπ/κός ΠΕ05, Ελληνικό Γυμνάσιο – Λύκειο Λουμπουμπάσι Λ. Δ. του Κονγκό
- Μετάφραση στην ισπανική γλώσσα
Δρ Χριστίνα Τσαρδίκος, Πρόεδρος της Ελληνικής Πολιτιστικής Οργάνωσης «Νόστος» Αργεντινής
- Συμβουλευτική υποστήριξη
Δημήτριος Ρηγογιάννης ΠΕ11, Σύμβουλος Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας και Λευκάδας
Με εκτίμηση
Εκ μέρους της Ομάδας Εργασίας
Δρ Γεώργιος Βλάχος
Συντονιστής Εκπαίδευσης Γιοχάνεσμπουργκ
Πρόσκληση για την πλήρωση κενών θέσεων αναπληρωτών μελών με την ιδιότητα των Διευθυντών/ντριών στις Περιφερειακές Επιτροπές Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων Κρήτης και Δυτικής Μακεδονίας
Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για την πλήρωση κενών θέσεων αναπληρωτών μελών με την ιδιότητα των Διευθυντών/ντριών ή Εκπαιδευτικών με διοικητική εμπειρία στις Περιφερειακές Επιτροπές Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων (Π.Ε.Π.Π.Σ.) Κρήτης και Δυτικής Μακεδονίας
Η Δ.Ε.Π.Π.Σ. προσκαλεί τους/τις ενδιαφερόμενους/ες:
Διευθυντές/ντριες ή Εκπαιδευτικούς με διοικητική εμπειρία, που υπάγονται στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης της οικείας Π.Δ.Ε., που λειτουργούν Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ. για την πλήρωση των κενών θέσεων μελών Π.Ε.Π.Π.Σ. (Περιφερειακών Επιτροπών Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων) της περίπτωσης (ε) του άρθρου 15 του ν. 4692/2020 (Α΄111), όπως τροποιήθηκε και ισχύει, ως εξής:
να υποβάλουν αίτηση για την πλήρωση των ανωτέρω κενών θέσεων συνοδευόμενη από τα αναγκαία δικαιολογητικά
από τη Πέμπτη 23/11/2023 έως την Πέμπτη 30/11/2023 και ώρα 13:00.
Οι αιτήσεις υποβάλλονται μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στο protocol@minedu.gov.gr
με την ένδειξη «Υποβολή αίτησης στη Δ.Ε.Π.Π.Σ. για Π.Ε.Π.Π.Σ. Κρήτης» ή «Υποβολή αίτησης στη
Δ.Ε.Π.Π.Σ. για Π.Ε.Π.Π.Σ. Δυτικής Μακεδονίας”
Κατεβάστε την πρόσκληση ΕΔΩ
ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΙΝΗΣ ΖΩΝΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΡΥΜΕΝΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ
ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΙΝΗΣ ΖΩΝΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΡΥΜΕΝΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ
Είναι γνωστό ότι το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών δεν πρέπει να ξεπερνά τις 6 ώρες.
Έτσι, οι εκπαιδευτικοί έχουν γενικό εργασιακό ωράριο 8.00-14.00.
Αυτό προσαρμόζεται σε : 9.00-15.00 ή 10.00-16.00 για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στο ολοήμερο και τελειώνουν αντίστοιχα στις 15.00 ή στις 16.00.
Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν στο διευρυμένο ολοήμερο έχουν εργασιακό ωράριο 11.30-17.30 και μπορούν να αναλάβουν μόνο την 5η και 6η ώρα του πρωινού κύκλου.
Αντίστοιχα οι εκπαιδευτικοί που συμπληρώνουν ωράριο στην πρωινή ζώνη, έχουν εργασιακό ωράριο 7.00-13.00 και δεν μπορούν να αναλάβουν την 6η διδακτική ώρα του πρωινού κύκλου.
Γιάννης Παπαδόπουλος,
αντιπρόεδρος ΣΕΠΕ Ρεθύμνου
εκλεγμένος με τη Δημοκρατική Συνεργασία
Ο θεσμός της Παράλληλης Στήριξης στα σχολεία Γενικής Αγωγής και Εκπαίδευσης | Θεσμικό & Λειτουργικό πλαίσιο
Ο θεσμός της Παράλληλης Στήριξης στα σχολεία Γενικής Αγωγής και Εκπαίδευσης | Θεσμικό & Λειτουργικό πλαίσιο
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΤΗΣ ΜΑΡΙΑΣ ΓΙΓΟΥΡΤΑΚΗ – ΣΕΕ ΕΑΕ ΠΕΚΕΣ ΚΡΗΤΗΣ
Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι
Σκοπός του παρόντος εγγράφου είναι να ενημερωθούν οι εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής της Παράλληλης Στήριξης πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και οι εκπαιδευτικοί Γενικών Τμημάτων με τους οποίους συνεργάζονται, όπως και οι δ/ντές/ντριες, προϊστάμενοι και προϊσταμένες σχολικών μονάδων σχετικά με το θεσμικό και το λειτουργικό πλαίσιο της Παράλληλης Στήριξης όπως αυτό έχει διαμορφωθεί και ισχύει μέσα από:
Ο θεσμός της Παράλληλης Στήριξης – Καθήκοντα εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης
• τη νομοθεσία,
• το παιδαγωγικό πλαίσιο
• και τις βασικές αρχές που τη διέπουν
Στο παράρτημα θα βρείτε συμπληρωματικές οδηγίες για τα απαραίτητα έγγραφα / παραδοτέα και άλλα που επισυνάπτονται και που θα χρησιμοποιήσετε κατά τη διαδικασία υλοποίησης της Παράλληλης Στήριξης.
Επίσης θα βρείτε χρήσιμους συνδέσμους.
H σύγχρονη τάση που επικρατεί διεθνώς, ως προς την εκπαιδευτική αντιμετώπιση ευάλωτων ομάδων όπως παιδιών με Ε.Ε.Α. ή και αναπηρία με τις επικυρωμένες διακηρύξεις της Σαλαμάνκα (1994) και τη Σύμβαση του ΟΗΕ είναι η ανάπτυξη της πολιτικής της συμπερίληψής τους στα γενικά σχολεία, γνωστή και ως συμπεριληπτική εκπαίδευση (inclusion Education).
Η συμπεριληπτική εκπαίδευση αποσκοπεί στην πλήρη αποδοχή των διαφορετικών ικανοτήτων των παιδιών, στην ανταπόκριση των εκπαιδευτικών σε όλες τις μαθησιακές ανάγκες τους και στην ισότιμη μεταχείρισή τους, χωρίς διακρίσεις, για αποφυγή του στιγματισμού και της περιθωριοποίησης .
Η Παράλληλη Στήριξη (Π.Σ.) θεσμοθετήθηκε ως πρακτική για την ένταξη μαθητών με αναπηρία στο γενικό σχολείο (N. 2817/2000, Ν. 3699/2008)
Βασίζεται:
➢ στις αρχές της ένταξης, ➢ σε προγράμματα ευαισθητοποίησης και αναδιαμόρφωσης στάσεων στα θέματα όλων των αναπηριών και των παιδαγωγικών προσεγγίσεων, ➢ στις μορφές συνεργατικής διδασκαλίας, ➢ στο σχεδιασμό εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων (ΕΠΕ), ➢ στη διαφοροποίηση του αναλυτικού προγράμματος, ➢ στη διαφοροποίηση στρατηγικών διδασκαλίας και αξιολόγησης, ➢ τη διαμόρφωση εξατομικευμένων προγραμμάτων για τη μαθησιακή και κοινωνική ένταξη κ.ά.
ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ
Loading...
Reload document 
Open in new tab Τι είναι το Τμήμα Ένταξης; Πώς λειτουργεί; Ποιοι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν στο Τμήμα Ένταξης..
Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης παρέπεμψε όλον τον Σύλλογο στο Πειθαρχικό Συμβούλιο – Αλλεπάλληλα περιστατικά σε βάρος εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια των σχολικών εκδρομών
Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης παρέπεμψε όλον τον Σύλλογο στο Πειθαρχικό Συμβούλιο – Αλλεπάλληλα περιστατικά σε βάρος εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια των σχολικών εκδρομών
Κατά τη διάρκεια σχολικών εκδρομών, ιδίως πολυήμερων, έχουν σημειωθεί επανειλημμένα περιστατικά κατά εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί γίνονται οι αποδιοπομπαίοι τράγοι.
Χαρακτηριστικά, σε σχολείο της περιφέρειας Πελοποννήσου, ο κηδεμόνας ενός μαθητή κατέθεσε μήνυση σε ολόκληρο το Σύλλογο Διδασκόντων του συγκεκριμένου σχολείου, επειδή απέκλεισαν τον συγκεκριμένο μαθητή από πολυήμερη εκδρομή για λόγους ασφαλείας, επειδή ο μαθητής είχε συνεχή παραβατική συμπεριφορά. Αυτό που προκαλεί εντύπωση είναι ότι ο Διευθυντής της συγκεκριμένης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης παρέπεμψε ολόκληρο τον Σύλλογο στο Πειθαρχικό Συμβούλιο!!!
Αργίες, Γιορτές & Διακοπές από 01/09/23 έως 30/06/24!
Ένας Οδηγός για | Πρώτες Βοήθειες Ψυχικής υγείας!!
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ Δ.Α.Κ.Ε. ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε. ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΚΔΡΟΜΕΣ
Με ιδιαίτερο προβληματισμό παρακολουθούμε τα αλλεπάλληλα περιστατικά σε βάρος εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια των σχολικών εκδρομών και κυρίως στις πολυήμερες.
Συγκεκριμένα, σε σχολείο της Περιφέρειας Πελοποννήσου ο κηδεμόνας μαθητού μήνυσε ολόκληρο τον Σύλλογο Διδασκόντων συγκεκριμένου σχολείου, διότι απέκλεισαν τον εν λόγω μαθητή από πολυήμερη εκδρομή για λόγους ασφαλείας , επειδή ο μαθητές αυτός είχε συνεχή παραβατική συμπεριφορά. Το ανησυχητικό είναι ότι ο Διευθυντής της συγκεκριμένης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης παρέπεμψε όλον τον Σύλλογο στο Πειθαρχικό Συμβούλιο!!!
Σε σχολείο της ίδιας Περιφέρειας η αρχηγός της σχολικής εκδρομής συνελήφθη από την Αστυνομία, γιατί μαθητής, που είχε μεταφέρει στη βαλίτσα του αεροβόλο όπλο, πυροβολούσε περαστικούς!!!
Αυτά είναι μόνο δύο από τα πάμπολλα περιστατικά που αντιμετωπίζουν οι συνάδελφοι στις σχολικές εκδρομές.
Είναι προφανές ότι οι συνάδελφοι που έχουν συναίσθηση του παιδαγωγικού τους ρόλου και αντιλαμβάνονται την αξία των εκδρομών ως μέσο κοινωνικοποίησης των μαθητών, βάζουν στην πραγματικότητα το κεφάλι τους στη λαιμητόμο. Το θεσμικό πλαίσιο, που διέπει τις σχολικές εκδρομές είναι παρωχημένο, αποσπασματικό και αναποτελεσματικό. Αφήνει εντελώς ακάλυπτους και απροστάτευτους τους συνοδούς καθηγητές.
Ενδεικτικά αναφέρουμε:
- Οι καθηγητές δεν έχουν δικαίωμα να αποκλείσουν από σχολικές εκδρομές μαθητές, που με τη συμπεριφορά τους στο σχολείο, είναι δεδομένο ότι θα θέσουν σε κίνδυνο και τον εαυτό τους και τους συμμαθητές τους.
- Οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν το δικαίωμα να ελέγξουν τις βαλίτσες των μαθητών, έτσι ώστε να διαπιστώσουν, αν μεταφέρουν ποτά, ναρκωτικά ή ακόμα και όπλα!!!
- Απαιτείται από τους συνοδούς καθηγητές να έχουν γνώσεις για αντικείμενα με τα οποία δεν έχουν σχέση. Για παράδειγμα, ο καθηγητής αρχηγός της εκδρομής πρέπει να ελέγξει τους χώρους εστίασης και διαμονής και να διαπιστώσει, εάν το φαγητό είναι κατάλληλο και αν το μαγαζί έχει άδεια λειτουργίας!!!
- Δεν υπάρχει θεσμικό πλαίσιο για την αντιμετώπιση κρίσεων. Για παράδειγμα, όταν πριν από μερικά χρόνια μαθητές σχολείου από τη Ροδόπη, έπαθαν τροφική δηλητηρίαση, και διακομίσθηκαν σε διαφορετικά νοσοκομεία των Αθηνών, διαπιστώθηκε η πλήρης γύμνια του συστήματος, γιατί οι συνοδοί καθηγητές έμειναν αβοήθητοι από το Υπουργείο Παιδείας.
- Είναι αδιανόητο οι συνοδοί καθηγητές να είναι αποκλειστικά υπεύθυνοι για 17χρονους και 18χρονους μαθητές, που το κράτος τους έχει δώσει το ύψιστο δικαίωμα να ψηφίζουν και να αποφασίζουν για το μέλλον του τόπου. Είναι δηλαδή, υπεύθυνοι για να χαράξουν το μέλλον της χώρας και ανεύθυνοι, για να συμμετέχουν σε μία σχολική εκδρομή;
- Πρέπει να ποινικοποιηθεί η απόκρυψη σοβαρών ιατρικών περιστατικών από τους γονείς. Είναι απαράδεκτο οι συνοδοί καθηγητές να αντιμετωπίζουν ξαφνικά σοβαρότατα ιατρικά περιστατικά μαθητών, χωρίς να έχουν την παραμικρή πρότερη γνώση για την ιδιαιτερότητα του μαθητού.
- Υπάρχει παντελής απαξίωση του έργου των συνοδών καθηγητών, που ασκούν 24ωρη συνεχή υπηρεσία από το Υπουργείο Παιδείας. Ενδεικτικά, αναφέρουμε ότι πριν από μερικά χρόνια το Υπουργείο Παιδείας αδιαφόρησε προκλητικά, για τον θάνατο συναδέλφου σε σχολική εκδρομή (δηλαδή εν ώρα υπηρεσίας) και η σωρός του μεταφέρθηκε με έξοδα της οικογένειάς του!!!
- Είναι φαιδρό οι γονείς να υπογράφουν υπεύθυνες δηλώσεις για τη συμμετοχή των παιδιών τους στην εκδρομή που δεν έχουν καμία αξία!!!
- Οι συνοδοί καθηγητές, εργάζονται εκτός έδρας και έχουν 24ωρη συνεχή υπηρεσία, χωρίς την παραμικρή χρηματική αμοιβή. Είμαστε οι μοναδικοί Δημόσιοι Υπάλληλοι που υφιστάμεθα αυτήν την μεταχείριση από το κράτος.
Είναι πασιφανές ότι διαχρονικά το Υπουργείο Παιδείας αδιαφορεί για τα άλυτα προβλήματα, που αντιμετωπίζουν οι συνοδοί καθηγητές και επαναπαύεται στην φιλοτιμία και την ευσυνειδησία τους.
Οι σχολικές εκδρομές:
- Βοηθούν στην κοινωνικοποίηση των μαθητών.
- Συμπληρώνουν βιωματικά την παιδαγωγική και μορφωτική διαδικασία.
- Τονώνουν την εθνική οικονομία και ιδιαίτερα τον τουριστικό τομέα, αφού πραγματοποιούνται σε περιόδους τουριστικής ύφεσης, παρατείνοντας στην πραγματικότητα την τουριστική περίοδο.
Όλα αυτά πραγματοποιούνται λόγω της αγάπης μας για τα παιδιά. Όμως, όλα αυτά δε μπορούν να υλοποιηθούν ρισκάροντας οι εκπαιδευτικοί συνεχώς να βρεθούν εκτός υπηρεσίας ή στη φυλακή.
Απαιτούμε:
- Ολοκληρωμένο θεσμικό πλαίσιο, που θα καθορίζει επακριβώς κάθε πτυχή των σχολικών εκδρομών και θα διασφαλίζει και θα προστατεύει απόλυτα τους εκπαιδευτικούς
- Αποζημίωση των εκπαιδευτικών για την εκτός έδρας υπηρεσία, καθώς και υπερωριακή αποζημίωση για την 24ωρη συνεχή απασχόληση.
Σε διαφορετική περίπτωση, η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε θα προτείνει στο Δ.Σ της ΟΛΜΕ να απέχουν οι εκπαιδευτικοί από πάσης φύσεως εκδρομές από την επόμενη σχολική χρονιά.
Εκτελεστική Επιτροπή Δ.Α.Κ.Ε. ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε.
Υφυπουργός Παιδείας για | μόνιμους κοινωνικούς λειτουργούς / ψυχολόγους – “συμμορίες ανηλίκων” – παραβατικότητα και μεταφορά μαθητών ειδικών σχολείων
Η Υφυπουργός Παιδείας, Δόμνα Μιχαηλίδου, μίλησε για τις “συμμορίες ανηλίκων” και γενικότερα για τα περιστατικά εκφοβισμού στα σχολεία και την παραβατικότητα των ανηλίκων.
Υφυπουργός Παιδείας για | μόνιμους κοινωνικούς λειτουργούς / ψυχολόγους – “συμμορίες ανηλίκων” – παραβατικότητα και μεταφορά μαθητών ειδικών σχολείων
” Είμαστε όλοι ανήσυχοι. Ιδιαίτερα μετά την πανδημία, δημιουργήθηκαν πιο έντονες αντιδράσεις μεταξύ των παιδιών και καμία χώρα δεν έχει βρει λύση σε αυτό. Αυτό που εμείς κάνουμε είναι να εξετάζουμε τι κάνει η κάθε χώρα και να το υιοθετούμε. Οι άξονες είναι δύο, η πρόληψη και ο έλεγχος. Πρόληψη σημαίνει υποστήριξη. Ένας Οδηγός για | Πρώτες Βοήθειες Ψυχικής υγείας!!
Όπως είπε ο υφυπουργός Παιδείας, “πρέπει να εκπαιδεύσουμε τους εκπαιδευτικούς και πρέπει να κάνουμε ειδική εκπαίδευση με το τι πρέπει να γνωρίζουν. Διαθέτουμε ένα μάθημα που το ονομάζουμε “Εργαστήριο Δεξιοτήτων”, δίνοντας την ευκαιρία στον εκπαιδευτικό να καλλιεργήσει την ενσυναίσθηση. Παράλληλα, θέλουμε οι κοινωνικοί λειτουργοί να βλέπουν όλα τα παιδιά.
Θα πρέπει να είναι μια τακτική, οριζόντια διαδικασία. Ασφαλώς η ύπαρξη μόνιμων ψυχολόγων θα ήταν καλύτερη, αλλά για αρχή προσπαθούμε να καταφέρουμε να μη ζητάμε τη συγκατάθεση των γονέων, γιατί μερικές φορές ο γονιός μπορεί να είναι καταχρηστικός και να μην δίνει την άδεια”.
Επιπλέον, η Δόμνα Μιχαηλίδου ανέφερε ότι φέτος άρχισε να εφαρμόζεται η σύνδεση των παροχών με τη φοίτηση στο σχολείο, δηλαδή με το να στέλνουν οι γονείς τα παιδιά τους στο σχολείο. ” Επιθυμούμε να συνδέσουμε τα επιδόματα με τη σχολική βία. Από πέρυσι ξεκινήσαμε το σχολείο μου, όπου πιστεύουμε ότι θα βοηθήσει και στην παραβατικότητα”. Μεταφορά και κατάργηση αρμοδιοτήτων Σχολικών Επιτροπών / Προκαθορισμένη προκαταβολή στους διευθυντές των σχολείων
Όσον αφορά τη μεταφορά των μαθητών των ειδικών σχολείων, η οποία σε κάποιες περιοχές αντιμετωπίζει προβλήματα, η Δόμνα Μιχαηλίδου είπε ότι σε συνεργασία με την περιφέρεια, είναι ένα από τα προβλήματα που προσπαθούν να αντιμετωπίσουν.
Έκτακτα Δάνεια σε μόνιμους δημόσιους υπαλλήλους εξετάζεται να δοθούν μετά τον Ιούνιο του 2024!
Έκτακτα Δάνεια σε μόνιμους δημόσιους υπαλλήλους εξετάζεται να δοθούν μετά τον Ιούνιο του 2024 από το Μετοχικό Ταμείο Πολιτικών Υπαλλήλων (ΜΤΠΥ) σε συνεργασία με το Υπουργείο Εργασίας.
Όσον αφορά την αποπληρωμή του δανείου από κάθε υπάλληλο που το λαμβάνει, αυτή θα γίνεται σε έως και 36 δόσεις. ειδικότερα, το Μετοχικό Ταμείο Δημοσίων Υπαλλήλων σε συνεργασία με το υπουργείο Εργασίας θα εξετάσει την έκδοση ταμειακών διευκολύνσεων προς τα μέλη του (δάνεια και εκπτώσεις) από τον Ιούνιο του 2024, αφού ολοκληρωθεί το έργο της Ψηφιακής Αναβάθμισης του Ταμείου μέσω ΕΣΠΑ, το οποίο περιλαμβάνει τη δημιουργία εφαρμογής για τη χορήγηση και παρακολούθηση διευκολύνσεων προς τους υπαλλήλους του δημόσιου τομέα.
Πάντως, η οποία απόφαση θα ληφθεί πάντα στο πλαίσιο των οικονομικών και λειτουργικών δυνατοτήτων του Ταμείου, σύμφωνα με τις ίδιες πηγές.
Αναλυτικότερα, το Μετοχικό Ταμείο Δημοσίων Υπαλλήλων στο οποίο είναι ασφαλισμένοι σχεδόν 300.000 μόνιμοι διοικητικοί υπάλληλοι εξετάζει τη δυνατότητα καταβολής δανείου ύψους έως και τριών μικτών μισθών κάθε δημοσίου υπαλλήλου.
Αναφορικά με την αποπληρωμή του δανείου από κάθε υπάλληλο που θα το λάβει, αυτή θα γίνεται σε έως 36 τοκοχρεωλυτικές δόσεις / κρατήσεις από το μισθό κάθε υπαλλήλου που λαμβάνει το δάνειο, δηλαδή σε διάστημα έως 3 ετών.
Ο ενδιαφερόμενος θα μπορεί να το αποπληρώσει σε 36 μηνιαίες δόσεις (δηλαδή σε διάστημα 3 ετών) ύψους 166 ευρώ (συν τους τόκους, οι οποίοι – με βάση τα σημερινά δεδομένα – ανέρχονται σε 4 %).
Πίνακες με Καθαρές αποδοχές μόνιμων – νεοδιόριστων και αναπληρωτών!
Πηγή: newsit
Διεθνές Συνέδριο / Μορφές ανάπτυξης του Σχολείου για βιώσιμο μέλλον: Νέοι ορίζοντες στη σύγχρονη Εκπαίδευση και σχολική Ηγεσία
Διεθνές Συνέδριο / Μορφές ανάπτυξης του Σχολείου για βιώσιμο μέλλον: Νέοι ορίζοντες στη σύγχρονη Εκπαίδευση και σχολική Ηγεσία
«2η Ανακοίνωση του 5ου Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου της ΠΔΕ Κρήτης»
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κρήτης διοργανώνει το 5ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο με θέμα: Βοηθώντας το παιδί να χρησιμοποιεί υπεύθυνα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης (ΑΙ)
Μορφές ανάπτυξης του Σχολείου για βιώσιμο μέλλον: Νέοι ορίζοντες στη σύγχρονη Εκπαίδευση και σχολική Ηγεσία
Το Συνέδριο τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
Οι εργασίες του θα πραγματοποιηθούν διά ζώσης στις κτηριακές εγκαταστάσεις του Πρότυπου Γυμνασίου και Πρότυπου ΓΕΛ Ηρακλείου (https://5conf.pdekritis.gr/venue) από 1 έως 3 Μαρτίου 2024.
Άδεια Άσκησης Ιδιωτικού Έργου / Η διαδικασία και το έντυπο!