Τι προβλέπει η νέα υπουργική απόφαση για το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό – Τα εβδομαδιαία προγράμματα, τα τρία σχέδια δράσης, η υποστήριξη μαθητών και οικογενειών και οι υποχρεώσεις των διευθυντών των σχολικών μονάδων.
Στο ΦΕΚ Β΄ 6145/12-10-2026 δημοσιεύθηκε η υπουργική απόφαση 135474/ΓΔ4, με την οποία καθορίζονται τα ειδικότερα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες των Ψυχολόγων κλάδου ΠΕ23 και των Κοινωνικών Λειτουργών κλάδου ΠΕ30 που προσλαμβάνονται για το σχολικό έτος 2026-2027 στο πλαίσιο της δράσης για την ενίσχυση της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης και ανθεκτικότητας των μαθητών.
Η απόφαση αφορά τα μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) που απασχολούνται στο πρόγραμμα «Ενίσχυση και ενδυνάμωση της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης και ανθεκτικότητας των μαθητών μέσω του θεσμού του Ψυχολόγου και του Κοινωνικού Λειτουργού», με κωδικό ΟΠΣ 6063884, στο πλαίσιο του προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή 2021-2027».
Πρακτικός οδηγός για τις άδειες ΕΕΠ και ΕΒΠ – Τι πρέπει να γνωρίζουν μόνιμοι και αναπληρωτές
Ωράριο ΕΒΠ στα σχολεία: Τι ισχύει για ολοήμερο, Παράλληλη Στήριξη και αποχώρηση μαθητών
Ωρολόγιο πρόγραμμα ΕΕΠ-ΕΒΠ / Ενημέρωση της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α.
Εβδομαδιαίο πρόγραμμα εντός πέντε ημερών
Σύμφωνα με τη νέα απόφαση, οι Ψυχολόγοι ΠΕ23 και οι Κοινωνικοί Λειτουργοί ΠΕ30 εξακολουθούν να ασκούν τα καθήκοντά τους σύμφωνα με την υπουργική απόφαση 142628/ΓΔ4/30-08-2017, ενώ προβλέπονται πρόσθετες αρμοδιότητες για όσους προσλαμβάνονται στο συγκεκριμένο πρόγραμμα.
Ειδικότερα, εντός πέντε ημερών από την ανάληψη υπηρεσίας, υποχρεούνται να καταρτίσουν εβδομαδιαίο πρόγραμμα, στο οποίο θα καθορίζεται συγκεκριμένη ημέρα της εβδομάδας για την άσκηση των καθηκόντων τους σε κάθε σχολική μονάδα της ομάδας τοποθέτησής τους.
Το πρόγραμμα υποβάλλεται στους διευθυντές και τις διευθύντριες των σχολείων, ενώ ο διευθυντής ή η διευθύντρια της σχολικής μονάδας πρώτης τοποθέτησης έχει την ευθύνη να το αποστείλει στο αρμόδιο Τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων της οικείας Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Τρία σχέδια δράσης για τη διαχείριση κρίσιμων καταστάσεων
Μία από τις βασικές προβλέψεις της απόφασης αφορά την κατάρτιση τριών σχεδίων δράσης για κάθε σχολική μονάδα στην οποία τοποθετούνται οι Ψυχολόγοι και οι Κοινωνικοί Λειτουργοί.
Τα σχέδια αποσκοπούν στη διαχείριση κρίσιμων και απρόβλεπτων καταστάσεων και στη δημιουργία ασφαλούς σχολικού περιβάλλοντος. Κατανέμονται σε τρεις χρονικές περιόδους:
- Σεπτέμβριος – Δεκέμβριος
- Ιανουάριος – Μάρτιος
- Απρίλιος – Ιούνιος
Τα σχέδια υποβάλλονται στους διευθυντές των σχολικών μονάδων μέσα στο δεύτερο δεκαήμερο του μήνα κατά τον οποίο ολοκληρώνεται κάθε περίοδος.
Σε κάθε σχέδιο πρέπει να περιλαμβάνονται οι ενέργειες που σχεδιάστηκαν, οργανώθηκαν και υλοποιήθηκαν, οι βραχυπρόθεσμοι και μακροπρόθεσμοι στόχοι της ψυχοκοινωνικής παρέμβασης, καθώς και αριθμητική καταγραφή των ενημερώσεων και επαφών που πραγματοποιήθηκαν κατά τη συγκεκριμένη περίοδο.
Η καταγραφή των ενεργειών πρέπει να γίνεται με σεβασμό στην ισχύουσα νομοθεσία για την προστασία των προσωπικών δεδομένων μαθητών και εκπαιδευτικών.
Ψυχοκοινωνική υποστήριξη μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων
Κεντρικός στόχος του έργου των Ψυχολόγων και των Κοινωνικών Λειτουργών είναι η ενδυνάμωση ολόκληρης της σχολικής κοινότητας και η ανάπτυξη δεξιοτήτων που θα συμβάλλουν στην αποτελεσματική διαχείριση δύσκολων ή απρόβλεπτων περιστατικών.
Στο πλαίσιο αυτό, προβλέπεται η παροχή ψυχοκοινωνικής υποστήριξης, ενημέρωσης και συμβουλευτικής καθοδήγησης σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς και κηδεμόνες.
Παράλληλα, οι δύο κλάδοι καλούνται να ενισχύουν τη συνεργασία μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών, να ενθαρρύνουν τη συμμετοχή της οικογένειας και, όπου απαιτείται, να συμβάλλουν στη διασύνδεσή της με τους κατάλληλους φορείς και υπηρεσίες.
Η απόφαση προβλέπει επίσης την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας για την ανταλλαγή καλών πρακτικών, καθώς και την ανάπτυξη δράσεων που προάγουν την ποιότητα των υπηρεσιών υποστήριξης και διαμεσολάβησης στο σχολικό περιβάλλον.
Ενημέρωση εκπαιδευτικών και συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων
Στις αρμοδιότητες των Ψυχολόγων και των Κοινωνικών Λειτουργών περιλαμβάνεται η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση του Συλλόγου Διδασκόντων σε θέματα που αφορούν τις σχέσεις μέσα στην ομάδα της τάξης, την επικοινωνία με τους μαθητές και τη λειτουργική συνεργασία στη σχολική κοινότητα.
Για τον σκοπό αυτό μπορούν να αξιοποιούνται εισηγήσεις, διαθεματικά και βιωματικά σεμινάρια, ομαδική συμβουλευτική και ατομικές συναντήσεις ψυχοκοινωνικής ενδυνάμωσης.
Παράλληλα, προβλέπεται ο σχεδιασμός και η υλοποίηση προγραμμάτων πρόληψης και προαγωγής της σωματικής και ψυχοσυναισθηματικής υγείας των μαθητών, σε συνεργασία με τους αρμόδιους φορείς και τις υπηρεσίες.
Ιδιαίτερη σημασία αποδίδεται και στη δημιουργία τοπικών δικτύων υποστήριξης, μέσω της χαρτογράφησης των υφιστάμενων δομών ψυχοκοινωνικής υποστήριξης και της συνεργασίας με υπηρεσίες υγείας και πρόνοιας, τοπικές αρχές, συλλόγους γονέων και άλλες σχολικές μονάδες.
Μπορούν οι μαθητές να απευθύνονται απευθείας στους ειδικούς;
Η υπουργική απόφαση προβλέπει ότι οι Ψυχολόγοι και οι Κοινωνικοί Λειτουργοί μπορούν αρχικά να δέχονται μαθητές που επιθυμούν να τους συναντήσουν, προκειμένου να αναφέρουν κάποιο ζήτημα που τους απασχολεί ή να ζητήσουν περισσότερες πληροφορίες, χωρίς να απαιτείται προηγουμένως συναίνεση του γονέα ή κηδεμόνα.
Στη συνέχεια, οι ειδικοί αξιολογούν τα δεδομένα και αποφασίζουν για τις ενέργειες που ενδέχεται να απαιτούνται.
Εφόσον κριθεί αναγκαία η πραγματοποίηση στοχευμένης παρέμβασης ή υποστήριξης στο πλαίσιο του σχολείου, προβλέπεται η αναζήτηση συναίνεσης της οικογένειας.
Παράλληλα, οι ειδικοί ενημερώνουν, συμβουλεύουν και υποστηρίζουν τους γονείς και τους κηδεμόνες για την αποτελεσματική διαχείριση δύσκολων καταστάσεων και σχέσεων, μέσα από ατομικές συνεδρίες, ομάδες ενδιαφέροντος, σχολές γονέων και ειδικές εκδηλώσεις.
Τι υποχρεούνται να κάνουν οι διευθυντές των σχολείων
Η απόφαση προβλέπει συγκεκριμένες υποχρεώσεις και για τους διευθυντές των σχολικών μονάδων στις οποίες τοποθετούνται μέλη του ΕΕΠ των κλάδων ΠΕ23 και ΠΕ30.
Ειδικότερα:
- Εξασφάλιση κατάλληλου χώρου: Οι διευθυντές οφείλουν να μεριμνούν για τη διάθεση ιδιαίτερου χώρου, ώστε να διασφαλίζεται η ιδιωτικότητα των συναντήσεων. Αν δεν υπάρχει δυνατότητα εξασφάλισης πρόσθετου χώρου, πρέπει να διατίθεται χώρος μέσα στο γραφείο του Συλλόγου Διδασκόντων, με δυνατότητα αποθήκευσης και φύλαξης των σχετικών αρχείων και εγγράφων.
- Φύλαξη των σχεδίων δράσης: Τα σχέδια που υποβάλλονται στους διευθυντές φυλάσσονται με δική τους ευθύνη και αξιοποιούνται για τη βελτίωση της εσωτερικής λειτουργίας των σχολείων και των παρεχόμενων υπηρεσιών.
- Τριμηνιαίες εκθέσεις πεπραγμένων: Οι διευθυντές συντάσσουν εκθέσεις για τις ενέργειες και τα παραδοτέα του έργου των Ψυχολόγων και των Κοινωνικών Λειτουργών, αποτιμώντας τα αποτελέσματα και αξιολογώντας τις σχετικές δράσεις, ενώ μπορούν να εισηγούνται προτάσεις βελτίωσης.
Οι εκθέσεις υποβάλλονται σε τρεις χρονικές στιγμές μέσα στη σχολική χρονιά: η πρώτη έως το δεύτερο δεκαήμερο του Ιανουαρίου, η δεύτερη έως το πρώτο δεκαήμερο του Απριλίου και η τρίτη με τη λήξη του διδακτικού έτους.
Δεν αναλαμβάνουν διοικητικά ή διδακτικά καθήκοντα
Η απόφαση αποσαφηνίζει ότι οι Ψυχολόγοι ΠΕ23 και οι Κοινωνικοί Λειτουργοί ΠΕ30 συνεργάζονται με τον Σύλλογο Διδασκόντων καθ’ όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους και εισηγούνται θέματα που εμπίπτουν στις αρμοδιότητές τους.
Παράλληλα, ορίζεται ρητά ότι δεν υποχρεούνται να αναλαμβάνουν διοικητικής φύσεως καθήκοντα ούτε τους ανατίθενται καθήκοντα διδακτικού ή εξωδιδακτικού έργου, με χαρακτηριστικά παραδείγματα τις εφημερίες και τις αναπληρώσεις εκπαιδευτικών που απουσιάζουν.
Η πρόβλεψη αυτή αποσαφηνίζει το πλαίσιο μέσα στο οποίο καλούνται να εργαστούν τα μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού, με επίκεντρο την ψυχοκοινωνική υποστήριξη και την ενδυνάμωση της σχολικής κοινότητας.
Loading...
Reload document
Open in new tab 
