Στο επίκεντρο οι ελλείψεις σε ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εργοθεραπευτές και εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων στα ειδικά δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία της Ξάνθης.
Στη Βουλή φέρνουν το ζήτημα της υποστελέχωσης των ειδικών δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων της Ξάνθης οι βουλευτές του ΚΚΕ, Γιάννης Δελής και Λεωνίδας Στολτίδης, με ερώτηση προς την υπουργό Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη.
Όπως επισημαίνουν, παρά το γεγονός ότι βρισκόμαστε ήδη στον Νοέμβριο, στα ειδικά σχολεία της περιοχής καταγράφονται σοβαρές ελλείψεις, με χαρακτηριστικότερη την πλήρη απουσία ψυχολόγου, τη μερική κάλυψη θέσεων κοινωνικών λειτουργών και εργοθεραπευτών, αλλά και τη διαχρονική απουσία εκπαιδευτικών θεατρικής αγωγής και εικαστικών.
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στην ανακοίνωση του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης, με τίτλο «Ο ψυχολόγος είναι ανάγκη και όχι πολυτέλεια», που αναδεικνύει τις συνέπειες της έλλειψης επιστημονικού προσωπικού για τους μαθητές.
Οι βουλευτές υπογραμμίζουν ότι η ειδική αγωγή απαιτεί ολοκληρωμένη διεπιστημονική υποστήριξη, με ειδικούς παιδαγωγούς, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές και φυσικοθεραπευτές, καθώς και εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων.
Όπως τονίζουν, η στελέχωση αυτή είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτονομίας, αυτοεξυπηρέτησης, επικοινωνίας, καλλιτεχνικής έκφρασης και σωματικής ανάπτυξης των μαθητών με αναπηρία.
Σ.Μ.Ε.Α.E. (Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης – Ειδικά Σχολεία)
Τι ζητούν από την υπουργό Παιδείας
Με την ερώτησή τους ζητούν από τη Σοφία Ζαχαράκη να απαντήσει:
- Ποιες άμεσες ενέργειες θα γίνουν για την πλήρη κάλυψη των αναγκών σε ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εργοθεραπευτές και εκπαιδευτικούς θεατρικής αγωγής και εικαστικών στα ειδικά σχολεία της Ξάνθης.
- Ποιος είναι ο συνολικός σχεδιασμός για την αναβάθμιση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, με σύγχρονες σχολικές υποδομές, επαρκή επιστημονική στελέχωση και κατάλληλα εκπαιδευτικά προγράμματα.
Η κοινοβουλευτική παρέμβαση επαναφέρει στο προσκήνιο το ζήτημα των ελλείψεων στην Ειδική Αγωγή, αναδεικνύοντας την ανάγκη για πλήρη στελέχωση των ειδικών σχολείων και ουσιαστική υποστήριξη των μαθητών που χρειάζονται εξειδικευμένες εκπαιδευτικές και θεραπευτικές υπηρεσίες.
