Α’ Φάση Αναπληρωτών: Σχεδόν 50.000 κενά με το «καλημέρα» – «Πάμε για τη χειρότερη έναρξη χρονιάς των τελευταίων ετών»
Η δημοσίευση του εκπαιδευτικού αναλυτή Πατρέα/PDE για τα κενά και την εκτιμώμενη κάλυψη – Πού αναμένεται πλήρης κάλυψη και πού οι ανάγκες θα μείνουν σε μεγάλο βαθμό ακάλυπτες
Με το «καλημέρα» της νέας σχολικής χρονιάς και χωρίς ακόμη να έχουν υπολογιστεί τα κενά των Μουσικών Σχολείων, τα συνολικά κενά σε Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια και Ειδική Αγωγή προσεγγίζουν τις 50.000, σύμφωνα με την ανάλυση του εκπαιδευτικού αναλυτή Πατρέα/PDE.
Στον αριθμό αυτό δεν περιλαμβάνονται τα κενά σε ΖΕΠ και ΜΝΑΕ (Υποστήριξη Μαθητείας ΕΠΑΛ), τα οποία παραπέμπονται σε επόμενη φάση, ούτε φυσικά οι ανάγκες της Ενισχυτικής Διδασκαλίας.
Α’ Φάση ΕΕΠ-ΕΒΠ: 9.968 κενά – Πώς αναμένεται να καλυφθούν ανά κλάδο και δομή
Το ερώτημα, επομένως, δεν είναι αν υπάρχουν ανάγκες. Οι αριθμοί είναι πλέον σαφείς. Το κρίσιμο ερώτημα είναι πόσα από αυτά τα κενά θα καλυφθούν στην Α’ Φάση.
Η εκτίμηση: Δεν θα φτάσουν οι προσλήψεις τις 30.000
Σύμφωνα με τον Πατρέα, οι προσλήψεις της Α’ Φάσης πιθανότατα δεν θα αγγίξουν το ψυχολογικό όριο των 30.000 που έχει τεθεί ως στόχος από το Υπουργείο Παιδείας.
Βασικός λόγος, όπως επισημαίνεται, είναι η πιθανότητα να μην βρεθούν διαθέσιμοι αναπληρωτές σε ορισμένες ειδικότητες και περιοχές.
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται και στο περίφημο «80%» της Α’ Φάσης. Το 80% αυτό αφορά τις πιστώσεις και όχι το ποσοστό των προσλήψεων ή την κάλυψη των κενών.
Με άλλα λόγια, το 80% των διαθέσιμων πιστώσεων μπορεί να αντιστοιχεί σε περίπου 30.000 δεκάμηνες πιστώσεις και να οδηγήσει στα περίπου 2/3 των συνολικών προσλήψεων του σχολικού έτους 2026-2027.
Το υπόλοιπο 20% των πιστώσεων, μέσω της διαχείρισης των επόμενων φάσεων και της χρονικής μετατόπισής τους, θα μπορούσε να χρηματοδοτήσει το υπόλοιπο περίπου 1/3 των προσλήψεων.
Πρωτοβάθμια Ειδική Αγωγή: Πάνω από 19.000 κενά – Τι αναμένεται να καλυφθεί στην Α’ Φάση
Μια κατανομή που αφήνει πολλά ερωτήματα
Ιδιαίτερα αιχμηρή είναι η κριτική του Πατρέα για τον τρόπο με τον οποίο σχεδιάστηκε η κατανομή της Α’ Φάσης.
Όπως αναφέρει χαρακτηριστικά, πρόκειται για μια κατανομή που «μόνο ένας… συνταξιούχος μαθηματικός θα μπορούσε να σκεφθεί», ασκώντας παράλληλα έντονη κριτική στο επιτελικό επίπεδο λήψης αποφάσεων.
Η λογική που φαίνεται να ακολουθήθηκε είναι συγκεκριμένη:
- 100% κάλυψη των δηλωμένων κενών στα Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.
- 100% κάλυψη στα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία και των δύο βαθμίδων.
- 100% κάλυψη στις ΣΜΕΑΕ της Πρωτοβάθμιας.
- 100% κάλυψη στα Τμήματα Ένταξης της Πρωτοβάθμιας.
- 100% κάλυψη στα Τμήματα Ένταξης της Δευτεροβάθμιας.
Από εκεί και πέρα, σύμφωνα με την ανάλυση, η διαχείριση των διαθέσιμων πιστώσεων περνά σε μεγάλο βαθμό στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.
Οι Περιφερειακοί Διευθυντές καλούνται να κατανείμουν συγκεκριμένο αριθμό πιστώσεων ανά βαθμίδα, τύπο κενού και ειδικότητα στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης της περιοχής τους.
Αυτό έχει ιδιαίτερη σημασία για τις μέχρι σήμερα «διαρροές» σχετικά με τον αριθμό προσλήψεων ανά ειδικότητα.
Όπως επισημαίνει ο Πατρέας, οι αριθμοί που έχουν κυκλοφορήσει μέχρι σήμερα για συγκεκριμένους κλάδους δεν αποτελούν ασφαλή δεδομένα, καθώς η τελική κατανομή μπορεί να διαφοροποιηθεί σημαντικά.
6.832 κενά στη Δευτεροβάθμια και η Α’ Φάση αναμένεται να καλύψει μόλις 40%-45%
Πρωτοβάθμια: Η «διαχείριση φτώχειας» χτυπά τις ειδικότητες
Η στενότητα των πιστώσεων δεν περιορίζεται στη Δευτεροβάθμια. Επεκτείνεται, σύμφωνα με την ανάλυση, και στην Πρωτοβάθμια Γενική Εκπαίδευση.
Ιδιαίτερα δύσκολη χαρακτηρίζεται η κατάσταση για τις ειδικότητες της Αισθητικής Αγωγής, δηλαδή τους κλάδους ΠΕ08, ΠΕ79.01 και ΠΕ91.
Η εκτίμηση είναι ότι η κάλυψη των συγκεκριμένων κενών θα είναι εξαιρετικά χαμηλή, περίπου στο 10%.
Ακόμη και οι βασικοί κλάδοι ΠΕ60 και ΠΕ70, σύμφωνα με την ίδια εκτίμηση, δεν θα μπορέσουν να καλυφθούν πλήρως, με την κάλυψη να υπολογίζεται περίπου στα 2/3 των δηλωμένων κενών.
Οι υπόλοιπες ειδικότητες αναμένεται να κινηθούν περίπου στο 40%-45%, χωρίς όμως η κάλυψη να είναι ομοιόμορφη.
Δευτεροβάθμια: Πλεονέκτημα για τα Πανελλαδικώς εξεταζόμενα
Στη Δευτεροβάθμια η εικόνα είναι κάπως διαφορετική.
Οι ειδικότητες που συνδέονται με Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα φαίνεται να ευνοούνται από την απόφαση για πλήρη κάλυψη των συγκεκριμένων κενών.
Ωστόσο, ο Πατρέας θέτει ένα σημαντικό ερώτημα: κατά πόσο στα δηλωμένα κενά των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων έχουν συμπεριληφθεί και ώρες που αφορούν μη Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.
Την ίδια στιγμή, ιδιαίτερα περιορισμένη αναμένεται και στη Δευτεροβάθμια η κάλυψη στις ειδικότητες της Αισθητικής Αγωγής, αλλά και στους ΠΕ01, ΠΕ05 και ΠΕ07.
Ειδική Αγωγή: Μεγάλα κενά, αλλά διαφορετική αντιμετώπιση
Στην Ειδική Αγωγή οι ανάγκες παραμένουν ιδιαίτερα αυξημένες.
Στην Πρωτοβάθμια καταγράφηκαν 19.247 κενά, εκ των οποίων 16.445 στην Παράλληλη Στήριξη.
Η εκτίμηση για την Α’ Φάση είναι:
- 100% κάλυψη στις ΣΜΕΑΕ.
- 100% κάλυψη στα Τμήματα Ένταξης.
- Περίπου 55% κάλυψη στην Παράλληλη Στήριξη.
Στη Δευτεροβάθμια καταγράφηκαν 5.163 κενά ΕΑΕ, με περίπου 3.360 στην Παράλληλη Στήριξη.
Και εδώ η εικόνα είναι διαφορετική ανά δομή, με τα Τμήματα Ένταξης να αναμένεται να καλυφθούν πλήρως, τις ΣΜΕΑΕ περίπου κατά τα 2/3 και την Παράλληλη περίπου κατά το ήμισυ.
ΕΕΠ-ΕΒΠ: Σχεδόν 10.000 ακόμη κενά
Στα ΕΕΠ-ΕΒΠ τα καταγεγραμμένα κενά για την 1η φάση ανέρχονται σε 9.968.
Από αυτά:
- 5.149 στη Γενική,
- 3.049 στις ΣΜΕΑΕ,
- 638 στα ΚΕΔΑΣΥ,
- 1.132 στα ΣΔΕΥ.
Η εκτίμηση για την κάλυψη προβλέπει υψηλότερα ποσοστά σε ορισμένες κατηγορίες και σημαντικά χαμηλότερα σε άλλες.
Στη Γενική, το ΕΒΠ αναμένεται να καλυφθεί περίπου κατά 90%, ενώ οι ΠΕ25 περίπου κατά 3/4, εφόσον βρεθούν οι απαραίτητοι υποψήφιοι.
Στις ΣΜΕΑΕ εκτιμάται κάλυψη περίπου 2/3 για το ΕΒΠ και περίπου 50% για το ΕΕΠ, ενώ στα ΚΕΔΑΣΥ και τα ΣΔΕΥ η κάλυψη υπολογίζεται περίπου στο 60%.
Και κάπου εδώ έρχεται η δήλωση της Υπουργού
Η εικόνα αυτή αποκτά ιδιαίτερο ενδιαφέρον αν συνδυαστεί με όσα είχε δηλώσει πριν από περίπου έναν μήνα η Υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη στο ΕΡΤnews.
Σε ερώτηση για τα κενά με τα οποία θα ξεκινήσει η σχολική χρονιά, η Υπουργός είχε σημειώσει ότι οι ανάγκες θα προκύψουν από τα σχολεία και ότι μπορεί να είναι λιγότερες από προηγούμενες χρονιές.
Παράλληλα, είχε υπογραμμίσει ότι οι ανάγκες του εκπαιδευτικού συστήματος αλλάζουν και ότι αυξάνεται η ανάγκη για ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, σχολικούς νοσηλευτές, ειδικό εκπαιδευτικό και ειδικό βοηθητικό προσωπικό και παράλληλη στήριξη.
Μόνο που οι αριθμοί που καταγράφονται σήμερα δημιουργούν μια αρκετά διαφορετική εικόνα.
Σχεδόν 50.000 κενά πριν καν ξεκινήσει η χρονιά
Αν συνυπολογιστούν τα κενά της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης, της Ειδικής Αγωγής και τα κενά ΕΕΠ-ΕΒΠ, το σύνολο προσεγγίζει πλέον τις 50.000 ανάγκες πριν ακόμη προστεθούν τα κενά των Μουσικών Σχολείων.
Και δεν έχουν συνυπολογιστεί οι ανάγκες σε ΖΕΠ, ΜΝΑΕ και Ενισχυτική Διδασκαλία, οι οποίες αναμένεται να απασχολήσουν τις επόμενες φάσεις.
Το πραγματικό ερώτημα, λοιπόν, μεταφέρεται πλέον στην πρώτη ημέρα λειτουργίας των σχολείων.
Πόσα από αυτά τα κενά θα έχουν καλυφθεί;
Πόσα τμήματα θα λειτουργήσουν με εκπαιδευτικούς από την πρώτη ημέρα;
Και πόσοι μαθητές θα περιμένουν ακόμη τον εκπαιδευτικό τους;
Ο Πατρέας καταλήγει με μια φράση που, αν επιβεβαιωθεί στην πράξη, θα μπορούσε να αποτελέσει και τον πιο χαρακτηριστικό τίτλο της ημέρας του αγιασμού:
«Πρώτο κουδούνι με (τουλάχιστον) 20.000 κενά.»
ΟΠΣΥΔ: Οδηγός – Βήμα βήμα η διαδικασία για τη δήλωση σχολείων – αναπληρωτών (εικόνες και βίντεο)
