Η καινοτομία της… αμορφωσιάς
Στην Ελλάδα του 2025, εκεί όπου η «καινοτομία» και η «ψηφιακή μετάβαση» φιγουράρουν σε κάθε κυβερνητική διακήρυξη, τα σχολεία των Κυκλάδων βιώνουν την απόλυτη παρωδία. Μυκόνος, ο «παράδεισος» του τουρισμού και των δισεκατομμυρίων, δεν καταφέρνει να εξασφαλίσει ούτε τα αυτονόητα: καθηγητές για τα παιδιά της.
Στο Γενικό Λύκειο Μυκόνου, 350 μαθητές και 15 τμήματα «μοιράζονται» 12 καθηγητές, μαζί με τον διευθυντή και μια καθηγήτρια παράλληλης στήριξης. Δέκα κενά σε βασικές ειδικότητες, ενώ τα μαθήματα πανελλαδικών μοιάζουν πολυτέλεια. Η σχολική χρονιά ξεκίνησε με δίωρα και τρίωρα· ένα πρόγραμμα-κουρελού, που περισσότερο θυμίζει ωράριο καφενείου παρά εκπαιδευτικό οργανισμό.
Στο Γυμνάσιο Χώρας η εικόνα είναι παρόμοια: 210 παιδιά, 9 τμήματα και μόλις 11 καθηγητές. Κι εδώ, δεκάδες κενά στα βασικά μαθήματα. Τα παιδιά καλούνται να «χτίσουν μέλλον» πάνω σε αόρατους πίνακες και άδειες αίθουσες.
Κι ενώ οι γονείς βλέπουν την εκπαίδευση να βουλιάζει, οι αρμόδιοι μιλούν για… «καινοτόμες πρακτικές» και «ψηφιακές πλατφόρμες». Ζήτω, λοιπόν, η καινοτομία της αμορφωσιάς! Ζήτω το ψηφιακό περιτύλιγμα που κρύβει το κενό περιεχόμενο. Στην υγειά της Τεχνητής Νοημοσύνης, που θα κληθεί να αντικαταστήσει τους απουσιάζοντες καθηγητές. Γιατί, όπως φαίνεται, στην Ελλάδα του σήμερα, μόνο η ΑΙ είναι συνεπής στο ραντεβού της.
Το τραγικό ερώτημα παραμένει: ποιος θα λογοδοτήσει στα παιδιά που ήδη ξεκινούν τη ζωή τους με έλλειμμα δικαιωμάτων;
Από κείμενο του Δημήτρη Παπαδημητρίου
