bullying

Οι καταγγελίες bullying γίνονται στον εκπαιδευτικό που κερδίζει την εμπιστοσύνη – Οι πλατφόρμες καταγγελιών είναι άλλη μια παρωχημένη γραφειοκρατική απάντηση σε ένα παιδαγωγικό πρόβλημα

Μαθαίνουμε ότι μέσα στην ερχόμενη εβδομάδα θα τεθεί από το υπουργείο Παιδείας σε λειτουργία η ηλεκτρονική πλατφόρμα για αναφορές περιστατικών bullying και βίας μέσα στις σχολικές μονάδες. Η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας επέλεξε σε πρώτη φάση η ηλεκτρονική πλατφόρμα να  δέχεται μόνον επώνυμες καταγγελίες(πάλι καλά) και όχι και ανώνυμες, όπως προβλέπει ωστόσο η νομοθεσία.

Δικαίωμα κατάθεσης περιστατικών στην πλατφόρμα θα έχουν μαθητές γονείς και κηδεμόνες. “Αρχικά θα δέχεται μόνο επώνυμες καταγγελίες και στην πορεία θα δούμε το ζήτημα των ανώνυμων καταγγελιών που προβλέπει ο σχετικός νόμος, ακούγεται από πηγές του υπουργείου.  Για τους  εκπαιδευτικούς δεν προβλέπεται να δέχεται η πλατφόρμα καταγγελίες. Ωστόσο θα μπορούν να μπαίνουν στην πλατφόρμα μόνο στα περιστατικά που τους αφορούν, δηλαδή να είναι εμπλεκόμενοι στο περιστατικό. Η πρόσβαση στην πλατφόρμα θα διασφαλίζεται με τη χρήση ατομικών κωδικών εισόδου και θα διευκολύνεται με τη δημιουργία ψηφιακού ιστότοπου που υποδέχεται επώνυμες αναφορές. Η υποβολή αναφορών στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα δεν θα  εξαρτάται από άλλους όρους και προϋποθέσεις, είναι δε προαιρετική και παράλληλη με τη δυνατότητα υποβολής αναφορών, προφορικών ή γραπτών, απευθείας στον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο κάθε σχολικής μονάδας και Εργαστηριακού Κέντρου (Ε.Κ.). Αποδέκτες σε επίπεδο σχολικής μονάδας των αναφορών για περιστατικά εκφοβισμού είναι ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας και ένας (1) εκπαιδευτικός που ορίζεται από εκείνον για τον σκοπό αυτόν, είτε ένας σύμβουλος σχολικής ζωής μαζί με το διευθυντή του σχολείου για τη Β/βάθμια εκπαίδευση.

Ωστόσο το πρόβλημα του σχολικού εκφοβισμού και της ενδοσχολικής βίας είναι παιδαγωγικό και οι τρόποι αντιμετώπισής του οφείλουν να τεκμηριώνονται επιστημονικά, αν όχι να προτείνονται από επιστημονικούς φορείς. Η αντιμετώπιση τέτοιων προβλημάτων απαιτεί οργανωμένες παιδαγωγικές στρατηγικές, όπως ανάπτυξη της σχέσης εκπαιδευτικού-μαθητή και η καλλιέργεια εμπιστοσύνης. Αλήθεια σε ποια παιδαγωγική μελέτη βασίζεται η παρέμβαση της δημιουργίας πλατφόρμας καταγγελιών; Την προτείνει κάποια επιστημονική έρευνα ως αξιόπιστη λύση; Ή μήπως είναι μια ιδέα γραφειοκρατών, απλά για να την διαφημίσουν ως πολιτικό έργο; Δυστυχώς τα παιδαγωγικά προβλήματα θέλουν παιδαγωγικές λύσεις και όχι γραφειοκρατίες καταδικασμένες να αποτύχουν και από την αρχή σχεδιασμένες απλώς για να ικανοποιήσουν ένα ακροατήριο που καμία σχέση δεν έχει με την εκπαίδευση. Το δημόσιο σχολείο έχει ανάγκη από την ενίσχυση του ρόλου του εκπαιδευτικού και όχι από application καταγγελιών. Τουλάχιστον οι καταγγελίες για αρχή θα είναι ανώνυμες, γιατί σε αντίθετη περίπτωση θα είχε κανείς να πει πολλά περισσότερα και πολύ πιο βαριά. Μακάρι η πολιτεία στο μέλλον να αποφασίσει να ασχοληθεί σοβαρά με τόσο σημαντικά ζητήματα και όχι απλώς για λόγους εντυπώσεων.

 

Στοπ στο bullying κατά των εκπαιδευτικών του Αρσακείου Σχολείου!

Ανακοίνωση Ομοσπονδίας ιδιωτικών εκπαιδευτικών / ΟΙΕΛΕ

Στοπ στο bullying κατά των εκπαιδευτικών του Αρσακείου Σχολείου!

Το τελευταίο διάστημα, με αφορμή την τραγική υπόθεση bullying μαθητή στο Αρσάκειο, οι εκπαιδευτικοί του εν λόγω σχολείου δέχονται συνεχείς πιέσεις από γονείς, από εκπροσώπους των ΜΜΕ και λοιδορούνται στα social media. Αυτό συμβαίνει, παρόλο που οι συνάδελφοι προέβησαν σε κάθε απαραίτητη ενέργεια και πήραν τα ενδεδειγμένα μέτρα για την καλύτερη δυνατή διαχείριση του φαινομένου. Τόσο για να προστατευθούν οι μαθητές όσο και για να μην παραβιαστεί η νομιμότητα.

Γ.Σ.Ε.Ε. – Οδηγός Εργασιακών Δικαιωμάτων / «Γνωρίζω & Διεκδικώ τα Δικαιώματά μου»!

Θα πρέπει αρχικά να αναφέρουμε ότι τέτοια φαινόμενα συμβαίνουν σε πάρα πολλά σχολεία, δημόσια και ιδιωτικά. Το Αρσάκειο βρέθηκε στο μάτι του κυκλώνα λόγω ιστορικότητας και λόγω της στρεβλής αντίληψης (την οποία πρόσφατα ακούσαμε σε ΜΜΕ από εξέχοντα «συνάδελφο» συνδικαλιστή) πως «στα ιδιωτικά σχολεία δεν συμβαίνουν τέτοια πράγματα». Δυστυχώς, η κατάσταση διαφέρει πολύ από την ουτοπία που κάποιοι φαντασιώνονται. Ζούμε σε μια ιστορική περίοδο έξαρσης της νεανικής παραβατικότητας, ενός φαινομένου εξαιρετικά σύνθετου και δύσκολου στην αντιμετώπισή του, που χτυπά το σύνολο της κοινωνίας.

Νέος οδηγός ασφάλειας των παιδιών στο Netflix για γονείς!!

Το ακραίο bullying των γονέων στους ανυπεράσπιστους εκπαιδευτικούς των ιδιωτικών σχολείων

 

Δυστυχώς το νομοθετικό πλαίσιο για τις πειθαρχικές διαδικασίες και για την αντιμετώπιση της σχολικής βίας είναι προβληματικό και δεν συμβαδίζει με τις σύγχρονες εξελίξεις στην παιδαγωγική και στην ψυχολογία. Οι υποστηρικτικοί μηχανισμοί είναι ελλιπείς και η γραφειοκρατία περισσεύει.  Όλα αυτά δυσχεραίνουν το έργο των εκπαιδευτικών. Ειδικά όμως στα ιδιωτικά σχολεία, πέραν όλων των προαναφερθέντων, οι εκπαιδευτικοί έχουν πλέον χάσει την ιδιότητα του λειτουργού της Παιδείας. Έχουν απωλέσει την εκπαιδευτική τους αυτονομία και αξιοπρέπεια.

Ελευθερία του Τύπου: Στον πάτο της Ε.Ε. – Στην 108η θέση παγκοσμίως η Ελλάδα!

Μετά την ψήφιση του νόμου Κεραμέως και την καθιέρωση των απολύτως αναιτιολόγητων, χωρίς καμιά αξιολογική διαδικασία, απολύσεων, ο ιδιωτικός εκπαιδευτικός έχει καταντήσει ένας απλός, τρομοκρατημένος υπάλληλος. Η δυνατότητα παρέμβασης του εκπαιδευτικού για να προστατεύσει τους μαθητές του, για να ελέγξει δύσκολες περιπτώσεις bullying, είναι εξαιρετικά περιορισμένη. Ελάχιστοι πλέον συνάδελφοι τολμούν να βαθμολογήσουν αντικειμενικά ή να κάνουν παρατηρήσεις σε μαθητές. Για ποιο λόγο; Διότι, δυστυχώς, κάποιοι «παρεμβατικοί» γονείς, θεωρώντας εαυτόν ως τον γνήσιο «εργοδότη» του υπαλλήλου και με το σκεπτικό «ο πελάτης έχει πάντα δίκιο», απαιτούν την εκδίωξη του «θρασέως» εκπαιδευτικού. Ένα τηλέφωνο από δυσαρεστημένο γονιό αρκεί για να πέσει ο εκπαιδευτικός σε δυσμένεια ή ακόμα και να χάσει τη δουλειά του με τραγικές συνέπειες για τον ίδιο και την οικογένειά του.  Έτσι, εν έτει 2023, βλέπουμε να διαδραματίζονται σε ιδιωτικά σχολεία σκηνές βγαλμένες από γνωστή ελληνική ταινία της δεκαετίας του ’60! H ΟΙΕΛΕ έχει αναφερθεί στο παρελθόν στο οξυμένο πρόβλημα του bullying από γονείς σε εκπαιδευτικούς και σύντομα θα καταθέσει προτάσεις πολιτικής σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο.

 

Προστατεύστε τα παιδιά!

 

Στις αναπτυγμένες χώρες του κόσμου η πολιτεία έχει φροντίσει, ώστε σε περιπτώσεις βαριάς παραβατικότητας/bullying να παρεμβαίνουν άμεσα ομάδες ειδικών ψυχολόγων, παιδαγωγών και κοινωνικών λειτουργών προσφέροντας τη βοήθεια τους σε θύματα αλλά και σε  θύτες. Διότι, κι αυτό δεν πρέπει να το ξεχνάμε, συχνά και οι θύτες του bullying έχουν υπάρξει οι ίδιοι θύματα κακοποίησης. Φυσικά, η ελληνική πραγματικότητα είναι εντελώς διαφορετική, καθώς εύκολα διαπιστώνει κανείς την απουσία τέτοιων διαδικασιών. Τα όποια μέτρα που παίρνονται είναι συνήθως μόνο φρονηματιστικού χαρακτήρα και ικανοποιούν μια κοινωνία που ψάχνει απλοϊκά ενόχους και τιμωρίες και δεν αναζητά τις βαθύτερες αιτίες του προβλήματος. Θα πρέπει, όμως, όλοι να σκεφτούμε. Αν απλώς απομακρυνθεί ο bully μαθητής από το σχολικό του περιβάλλον, χωρίς να έχει αντιμετωπιστεί η αιτία του προβλήματος, δεν θα πράξει άραγε τα ίδια στο νέο σχολείο που θα εγγραφεί; Μήπως θα πρέπει, σε συνδυασμό με τα όποια πειθαρχικά μέτρα, να υπάρχει μια ολιστική αντιμετώπιση πρόληψης και θεραπείας, όπως συμβαίνει σε σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα;

ΔΥΠΑ: Ποιες είναι οι προϋποθέσεις για τους αναπληρωτές για λήψη ταμείου ανεργίας – Δικαιολογητικά – προθεσμία !!

Ο εκσυγχρονισμός της εκπαιδευτικής νομοθεσίας, η μείωση της γραφειοκρατίας, ο ορισμός ειδικών επιστημόνων στα σχολεία, η θέσπιση σύγχρονων παρεμβατικών διαδικασιών πρόληψης και θεραπείας της νεανικής παραβατικότητας, η αποκατάσταση της ιδιότητας του παιδαγωγού στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, είναι κάποια μέτρα απαραίτητα για να τιθασευτεί το ανεξέλεγκτο φαινόμενο της βίας στα σχολεία. Μόνο τότε μπορεί κανείς να είναι αισιόδοξος ότι το σχολείο δεν θα είναι πλέον μια «αρένα μονομάχων» αλλά θα εκτελεί στο ακέραιο τον σημαντικό κοινωνικό του ρόλο. Επίσης, είναι σημαντικό να επισημάνουμε πως, ενώ είναι καλοδεχούμενη η διαφάνεια και η λογοδοσία, θα πρέπει και τα ΜΜΕ να αντιμετωπίζουν υποθέσεις που σχετίζονται με το σχολικό περιβάλλον με ιδιαίτερη προσοχή και ευαισθησία. Συχνά η ανεξέλεγκτη και υπερβολική παρουσίαση των θεμάτων δεν θίγει μόνο ένα σχολείο και τους εκπαιδευτικούς του, αλλά τραυματίζει τα παιδιά.

 

Αποκάλυψη: Στον αέρα η αξιολόγηση – Δεν έχουν συσταθεί διοικητικά οι δομές των συμβούλων εκπαίδευσης και ΔΕΝ έχουν καν δικαίωμα υπογραφής

 

Αρσάκειο – Ανακοίνωση για το bullying σε 15χρονο μαθητή!

Ανακοίνωση εξέδωσε το Αρσάκειο για το περιστατικό άγριου bullying σε μαθητή, που σημειώθηκε την περασμένη Παρασκευή εντός του ιδιωτικού σχολείου.

Εντύπωση προκαλεί το γεγονός ότι στην ανακοίνωση ότι αναφέρεται ότι σήμερα (3/4) «θα κινηθούν οι πειθαρχικές διαδικασίες, ώστε να διερευνηθεί η ευθύνη των εμπλεκομένων μαθητών από τα αρμόδια όργανα (Σύλλογο Διδασκόντων)».

Παράλληλα αναφέρεται ότι υπεβλήθη «κατεπείγον αίτημα για Ένορκη Διοικητική Εξέταση από την Περιφερειακή Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας για τυχόν πειθαρχικές ευθύνες εκπαιδευτικών σχετικά με το συμβάν».

Τι ισχύει για τις Μαθητικές εκδρομές: Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές!!

Αναλυτικά, η ανακοίνωση που εξέδωσε το Αρσάκειο

«Ενημερώνουμε τους γονείς των μαθητών που φοιτούν στα Σχολεία τής Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας ότι εντός τής ημέρας (3/4/2023) θα κινηθούν οι πειθαρχικές διαδικασίες, ώστε να διερευνηθεί η ευθύνη των εμπλεκομένων μαθητών από τα αρμόδια όργανα (Σύλλογο Διδασκόντων). Ομοίως υπεβλήθη ήδη κατεπείγον αίτημα για Ένορκη Διοικητική Εξέταση από την Περιφερειακή Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας για τυχόν πειθαρχικές ευθύνες εκπαιδευτικών σχετικά με το συμβάν».

Εκλογική άδεια: Τι ισχύει στον ιδιωτικό και τον δημόσιο τομέα!

Εισαγγελική παρέμβαση για bullying σε μαθήτρια!!

Την παρέμβαση της Εισαγγελίας Πρωτοδικών της Θεσσαλονίκης προκάλεσε η υπόθεση με την 15χρονη μαθήτρια που έπεσε θύμα άγριου bullying στον Εύοσμο.

Ειδικότερα, ζητάει να διακριβωθεί αν στοιχειοθετούνται τα εξής αδικήματα: Απειλή, σωματική βλάβη, εξύβριση, παραβίαση προσωπικών δεδομένων, παράβαση καθήκοντος

Στην καταγγελία προέβησαν οι γονείς της ανήλικης, κάνοντας λόγο για δύο περιστατικά ξυλοδαρμού σε βάρος της κόρης τους -εκ των οποίων το ένα αναρτήθηκε στο TikTok- αλλά και συνεχές bullying που υφίσταται από ομάδα ανήλικων κοριτσιών, επειδή «είναι καλή μαθήτρια». Καταγγέλλουν δε, ότι απευθύνθηκαν στις αρμόδιες αρχές εκπαίδευσης αλλά περιορίστηκαν σε απλή επίπληξη.

Στο επίκεντρο της έρευνας θα βρεθούν οι πράξεις τη απειλής, της σωματικής βλάβης, της εξύβρισης, της παραβίασης προσωπικών δεδομένων και της παράβασης καθήκοντος.

 

Ο δικηγόρος της οικογένειας της ανήλικης που ξυλοκοπήθηκε, Θανάσης Χατζάκος, μίλησε στο «Κοινωνία Ώρα MEGA» για το περιστατικό και για το γεγονός ότι σήμερα θα μεταβεί στην εισαγγελία Ανηλίκων για να καταθέσει μήνυση.

«Σήμερα θα καταθέσουμε μηνυτήρια αναφορά στην εισαγγελία ανηλίκων. Πράγματι το bullying δεν έχει σχέση με το φύλο είναι ξεκάθαρα θέμα παιδείας, γιατί αν κάποια παιδιά είναι απομονωμένα ή από οικογένειες που δεν είναι ενωμένες, ή κατά κάποιο τρόπο «διαλυμένες», ακριβώς αυτά τα απιδιά επειδή βρίσκονται σε μία τέτοια κατάσταση αναγκάζονται με κάποιον τρόπο να προσπαθήσουν την δίκη του επιβολή στην δική τους παρέα και κοινωνικό περίγυρο και κάνουν πράξεις που είναι καθαρά εγκληματικές, όπως αυτό που έχει υποστεί η δική μου εντολέας, που είναι βία σε ακραία μορφή», είπε αρχικά ο κ. Χατζάκος.

Ξεφεύγει η κατάσταση με το bullying κατά εκπαιδευτικών

Απίστευτο περιστατικό καταγράφηκε το πρωί της Δευτέρας σε Δημοτικό Σχολείο στα Τρίκαλα με πρωταγωνιστές έναν πατέρα και τον διευθυντή του σχολείου. Σύμφωνα με το trikalavoice.gr γονέας παιδιού, εκπαιδευτικός και ο ίδιος, φέρεται να άρπαξε απ’ το λαιμό τον διευθυντή του σχολείου, όπου είναι μαθήτρια και η κόρη του. Ο διευθυντής του σχολείου χρειάστηκε ιατρική φροντίδα και πιθανόν να ακολουθήσει τη δικαστική οδό.

Το περιστατικό αυτό έρχεται να προστεθεί σε σωρεία ανάλογων περιπτώσεων τα τελευταία χρόνια με γονείς να επιτίθενται σε εκπαιδευτικούς και να ασκούν απρόκλητη βία. Ωστόσο ο εκπαιδευτικός κόσμος είναι θεσμικά και νομικά απροστάτευτος στην ουσία και ενώ την περσινή χρονιά είδαμε την αστυνομία να προβαίνει με ευκολία σε συλλήψεις εκπαιδευτικών μετά από εν τέλει αβάσιμες καταγγελίες, εντός του σχολικού χώρου, δεν έχουμε δει καμία ανάλογη εγρήγορση και ευαισθησία, όταν το περιστατικό αφορά την προστασία των εκπαιδευτικών. Ίσως ήρθε η ώρα να δούμε θεσμικές παρεμβάσεις από την πλευρά της πολιτείας για να σταματήσει αυτή η κατάσταση.

Κεραμέως: Διεξάγεται σε βάθος έρευνα για την αυτοκτονία του 14χρονου- Θα αποδοθούν ευθύνες

Για την μέχρι τέλους διερεύνηση της υπόθεσης αυτοκτονίας του 14ου μαθητής στα Σεπόλια, δεσμεύτηκε η υπουργός Παιδείας, τόνισε ότι θα αποδοθούν ευθύνες εάν προκύψουν.

«Από την πρώτη στιγμή που δημοσιοποιήθηκε η αυτοκτονία του 14χρονου δώσαμε εντολή για έρευνα, η οποία είναι σε εξέλιξη και θα αποδοθούν ευθύνες, αν υπάρχουν. Θα διερευνηθεί μέχρι τέλους τι έχει συμβεί», δήλωσε η κα Κεραμέως και πρόσθεσε ότι τα περιστατικά εκφοβισμού στα σχολεία είναι μια μάχη δύσκολη και διαρκής.

Η κα Κεραμέως αναφέρθηκε και στα επεισόδια που καταγράφονται σε πανεπιστήμια και ανακοίνωσε τη λειτουργία της πανεπιστημιακής ασυνομίας από τον Ιούνιο, με προσωπικό που έχει ήδη εκπαιδευτεί. Ξεκαθάρισε δε ότι οι αστυνομικοί αυτοί, όπως προβλέπει ο νόμος, δε θα φέρουν πάνω τους όπλα.

 

 

Νίκη Κεραμέως – Μπαράζ συναντήσεων στη Washington: «Οι εκπαιδευτικές σχέσεις των χωρών μας πιο δυνατές από ποτέ»

Η Υπουργός συναντήθηκε με την Αν. Υπουργό Παιδείας κα Cindy Marten στο Αμερικανικό Υπουργείο Παιδείας σε ένα ιδιαιτέρως θερμό κλίμα. Η κα Marten εξέφρασε την απόλυτη ευχαρίστηση της με τον κοινό προσανατολισμό στόχων και προτεραιοτήτων μεταξύ του Αμερικανικού και Ελληνικού ΥΠΑΙΘ ως προς την ενδυνάμωση σχέσεων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και υπογράμμισε ότι το Αμερικανικό Υπουργείο θα συνδράμει στην περαιτέρω εμβάθυνση και διεύρυνση σχέσεων συνεργασίας μεταξύ ΑΕΙ των δύο χωρών. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον επέδειξε επίσης για τις μεταρρυθμίσεις του ΥΠΑΙΘ στην προσχολική εκπαίδευση και δη την επέκταση της υποχρεωτικής φοίτησης από τα τέσσερα έτη, τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και τις μεταρρυθμίσεις στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση.

Η Υπουργός συναντήθηκε επίσης με την Αν. Υπουργό Εξωτερικών υπεύθυνη για θέματα Παιδείας Lee Satterfield στο Αμερικανικό Υπουργείο Εξωτερικών, η οποία εξέφρασε την ολόθερμη υποστήριξη της Κυβέρνησης Biden για το Πρόγραμμα Συνεργασίας μεταξύ ελληνικών και αμερικανικών ΑΕΙ (μάλιστα άλλαξε το πρόγραμμά της για να μπορέσει να παραστεί στην εκδήλωση που διοργάνωσε το ελληνικό Υπ. Παιδείας με το Institute of International Education και 20 αμερικανικά ΑΕΙ για το Πρόγραμμα Συνεργασίας). Η Αν. ΥπΕξ επέδειξε ενδιαφέρον και για άλλα προγράμματα, όπως το θερινό πρόγραμμα με στόχο την ενδυνάμωση και υποστήριξη κοριτσιών 15-17 ετών προκειμένου να συνεχίσουν τις σπουδές τους στους τομείς STEM (Science, Technology, Engineering and Maths) “Tech Girls” και την ανταλλαγή μαθητών Future Leaders Exchange Program (FLEX).

Τέλος, η Υπουργός ξεναγήθηκε στο Αμερικανικό Μουσείο Μνήμης Ολοκαυτώματος από τον κ. Tad Stahnke, Διευθυντή του Μουσείου, αρμόδιο για τη Διεθνή Εκπαιδευτική Δραστηριότητα. Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων συνεργάζεται με το Μουσείο στο πλαίσιο εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Βία στα σχολεία: Κόντρα υπουργείου Παιδείας – ΟΛΜΕ

Κόπτσης: «Για τον Γεράκα δεν είχαμε ενημέρωση ότι το παιδί δέχεται bullying» – ΟΛΜΕ: «Έχουμε ενημερώσει εδώ και πολύ καιρό»

«Πρώτη φορά και εμείς χθες μάθαμε για το περιστατικό» λέει ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Παιδείας

 

«Ενημερωθήκαμε για το συμβάν, αμέσως μόλις ήρθε το σχολείο αντιμέτωπο με αυτό. Να σημειώσω ότι εμείς δεν είχαμε ενημερωθεί ποτέ νωρίτερα από το εν λόγω σχολείο ότι εκεί υπάρχει ένα παιδί που λέει ότι δέχεται συστηματικό bullying. Δεν είχαμε ποτέ επίσημη, ούτε ανεπίσημη ενημέρωση. Πρώτη φορά το ακούσαμε κα εμείς. Γίνεται έρευνα για να διαπιστωθεί τι συνέβη και αν υπάρχουν ευθύνες, θα αποδοθούν. Δεν υπάρχει πάντως θέμα ασφάλειας των μαθητών στο σχολείο. Από χθες πήγε ψυχολόγος εκεί, ο οποίος θα ξαναπάει και σήμερα όπως και κοινωνικός λειτουργός. Προσπαθούμε να αντιμετωπίσουμε το θέμα παιδαγωγικά αλλά θα αποδοθούν ευθύνες όπου υπάρχουν, είμαστε ένα ευνοούμενο κράτος.

 

Το θέμα έχει να κάνει με μαθητές και το φαινόμενο πρέπει να το διαχειριστούμε με συνέπεια και ευαισθησία. Ο σύλλογος διδασκόντων θα συνεδριάσει για να πάρει αποφάσεις. Το αν ο μαθητής θα αποβληθεί ή όχι από το σχολείο είναι μια απόφαση αποκλειστικά στα χέρια του συλλόγου διδασκόντων. Δεν μπορούμε να παρέμβουμε σε αυτή την απόφαση. Ο στόχος πρέπει να είναι να αλλάξουμε την κουλτούρα της βίας με δράσεις. Δεν θέλουμε και δεν μπορούμε να επηρεάσουμε τις αποφάσεις των διδασκόντων. Εμείς έχουμε προγραμματίσει επιπλέον δράσεις πέρα από τα εργαστήρια δεξιοτήτων και τα προγράμματα σπουδών, δράσεις που έχουν ως στόχο την πρόληψη και την αντιμετώπιση των φαινομένων βίας μέσα στα σχολεία».

 

«Έχουμε ενημερώσει εδώ και καιρό το υπουργείο για τα περιστατικά» λέει η ΟΛΜΕ

Η ΟΛΜΕ με τη σειρά της πάντως καταγγέλλει πως τα κλιμακούμενα περιστατικά βίας στα σχολεία είναι θέμα που η Ομοσπονδία έχει εκθέσει εδώ και καιρό στο υπουργείο Παιδείας, χωρίς όμως να παίρνει σαφείς απαντήσεις από το τελευταίο στο πως θα αντιμετωπιστεί το πρόβλημα.

 

Σχολιάζοντας την γενικότερη κατάσταση, η Στέλλα Μανουσογιωργάκη, μέλος του ΔΣ της ΟΛΜΕ μας είπε τα εξής:

 

«Είναι συγκλονιστικό αυτό που συνέβη στον Γέρακα. Υποτίθεται ότι αυτά δεν συμβαίνουν στη χώρα μας. Η ΟΛΜΕ πριν από κάποιους μήνες είχε ζητεί επίμονα συνάντηση με την υπουργό Παιδείας για να συζητήσουμε πάνω σε συγκεκριμένες προτάσεις που έχουμε για το θέμα. Έχουμε συγκεκριμένες παρατηρήσεις να κάνουμε στο θέμα της βίας και στα περιστατικά που αυξάνονται και τα οποία εμείς αποδίδουμε στην πανδημία και την από-σχολειοποίηση που σε μεγάλο βαθμό αυτή επέφερε. Τις προτάσεις θέλαμε να τις κάνουμε όταν πια ήρθε και εκείνο το περιστατικό με τον καθηγητή που είχε χαστουκίσει μια μαθήτρια μέσα στην τάξη.

 

Μάλιστα τότε μαθαίναμε και για πολλά άλλα. Για παράδειγμα, παιδιά που δεν ήταν ποτέ παραβατικά νωρίτερα και όταν επέστρεφαν στο σχολείο από τις καραντίνες, ξεσπούσαν. Τσακώνονταν μεταξύ τους, κλώτσαγαν θρανία. Κάνουμε εδώ και πάρα πολύ καιρό εκκλήσεις για ψυχολόγους μέσα στα σχολεία αλλά τους βλέπουμε με τα.. κιάλια. Κάποια στιγμή είδαμε μερικούς, ελάχιστους, σε λίγα σχολεία αλλά προσπάθεια και ολοκληρωμένο πρόγραμμα δεν υπάρχουν. Όταν λέμε ότι κάθε σχολείο πρέπει να έχει ένα ψυχολόγο και έναν κοινωνικό λειτουργό μας απαντούν ότι είμαστε μαξιμαλιστές και πως αυτό δεν είναι εφικτό. Ακόμα και αν υπάρχει όμως ψυχολόγος είναι…περιφερόμενος, κάθε μέρα βρίσκεται και σε ένα άλλο σχολείο. Δηλαδή Μάρτη μήνα αποφάσισαν να στείλουν ψυχολόγο στο σχολείο του Γέρακα;»

 

ΠΗΓΗ

 

Πρόεδρος Βόρειας Μακεδονίας: Συνόδευσε στο σχολείο μαθήτρια που υπέστη bullying

Η 11χρονη μαθήτρια με σύνδρομο Down υπέστη bullying από τους συμμαθητές της και τους γονείς τους – Η αντίδραση του προέδρου Στέβο Πενταρόφσκι όταν έμαθε πως η διεύθυνση του σχολείου είχε απομονώσει την μαθήτρια σε μια κρύα αίθουσα

Άμεση ήταν η αντίδραση του προέδρου της Βόρειας Μακεδονίας Στέβο Πενταρόφσκι όταν πληροφορήθηκε πως μια 11χρονη μαθήτρια με σύνδρομο Down έχει απομονωθεί σε μια κρύα αίθουσα του σχολείου της μετά από το καθημερινό bullying που υφίσταται, όχι μόνο από τους συμμαθητές της, αλλά και από τους γονείς τους.

Ο Πενταρόφσκι επισκέφθηκε την πόλη Γκόστιβαρ, στο δυτικό τμήμα της Βόρειας Μακεδονίας και συνόδευσε την 11χρονη Έμπλα στο σχολείο μαζί με τους γονείς της σε μια προσπάθεια να δώσει ένα μάθημα ισότητας και ενσυναίσθησης στους συμμαθητές της και στους γονείς τους. Ντυμένος απλά με τζιν παντελόνι, λευκό πουκάμισο και ένα σκούρο σακάκι ο 58χρονος πρόεδρος της Βόρειας Μακεδονίας περπάτησε στους δρόμους της πόλης των 80.000 κατοίκων κρατώντας από το χέρι την μικρή μαθήτρια και μαζί με τους γονείς της κατευθύνθηκαν στο σχολείο της.

«Ο πρόεδρος ανέφερε ότι η συμπεριφορά εκείνων που θέτουν σε κίνδυνο τα δικαιώματα των παιδιών είναι απαράδεκτη, ειδικότερα, όταν αφορά παιδιά με άτυπη ανάπτυξη», τόνιζε η σχετική ανακοίνωση που δόθηκε στην δημοσιότητα από το γραφείο του Πενταρόφσκι. «Δεν θα πρέπει να απολαμβάνουν μόνο τα δικαιώματα που τους αξίζουν, αλλά, επίσης, να αισθάνονται ισότιμοι και ευπρόσδεκτοι στα θρανία και στο προαύλιο του σχολείου. Είναι υποχρέωσή μας ως κράτος και ως πολίτες και το “κλειδί” σε αυτή την κοινή αποστολή είναι η ενσυναίσθηση», ανέφερε η ανακοίνωση. Μετά την δημοσιότητα που πήρε το θέμα το κοινοβούλιο έδωσε εντολή στην Επιτροπή κατά των Διακρίσεων να διεξάγει έρευνα για την υπόθεση της 11χρονης μαθήτριας.

pendarovski1

Η 11χρονη οδηγήθηκε σε απομόνωση

Τα προβλήματα για την 11χρονη ξεκίνησαν τον περασμένο Νοέμβριο, όταν γονείς των οποίων τα παιδιά φοιτούσαν στην ίδια τάξη με την Έμπλα διαμαρτυρήθηκαν στην διεύθυνση του σχολείου πως η μικρή μαθήτρια είναι επιθετική και ζήτησαν να απομακρυνθεί από την τάξη. Έτσι, η 11χρονη τοποθετήθηκε μόνη της σε μια κρύα αίθουσα με ένα μικρό θερμαντικό σώμα. Σύμφωνα με τον πατέρα της μαθήτριας σε όλη την διάρκεια των μαθημάτων η κόρη του επιτηρείται από βοηθό διδασκαλίας και αν η συμπεριφορά της ήταν επιθετική αυτός θα το είχε αναφέρει. Επίσης, οι εργαζόμενοι στο τοπικό κέντρο για παιδιά με ειδικές ανάγκες δήλωσαν πως η μαθήτρια ουδέποτε είχε επιθετική συμπεριφορά. Αν και μετά την επιμονή των γονιών της η διεύθυνση του σχολείου επανέφερε την Έμπλα στην τάξη οι διαμαρτυρίες των γονιών των άλλων παιδιών ανάγκασαν τους υπεύθυνους να βάλουν την μικρή μαθήτρια για δεύτερη φορά σε «απομόνωση».

Μετά την παρέμβαση του προέδρου Πενταρόφσκι, ο υπουργός Παιδείας και Επιστημών της γειτονικής χώρας ανακοίνωσε πως η μαθήτρια θα επανέλθει στην τάξη της ενώ ο πατέρας της μιλώντας στο τηλεοπτικό δίκτυο Nova TV δήλωσε πως η κόρη του θα παρακολουθεί πλέον κανονικά τα μαθήματά της. Πάντως, ο ίδιος ανέφερε πως ακόμα κάποιοι από τους γονείς των συμμαθητών της εξακολουθούν να αντιδρούν για αυτή την απόφαση.

((protothema))
Κύλιση προς τα επάνω