Παρέμβαση του Τηλέμαχου Κουντούρη για την ανάγκη ενιαίου προγραμματισμού στις υπηρεσιακές μεταβολές και την έγκαιρη στελέχωση των σχολείων
Την ανάγκη να θεσπιστεί ένα ενιαίο, σαφές και δεσμευτικό χρονοδιάγραμμα για όλες τις υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών αναδεικνύει ο πρόεδρος της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, Τηλέμαχος Κουντούρης.
Όπως επισημαίνει, η ολοκλήρωση των υπηρεσιακών μεταβολών – όπως οι υπεραριθμίες, οι αποσπάσεις, οι συμπληρώσεις ωραρίου και οι υπόλοιπες σχετικές διαδικασίες – αποτελεί μία ενιαία εθνική διοικητική διαδικασία και δεν μπορεί να εξαρτάται από το πότε κάθε Διεύθυνση Εκπαίδευσης ή ΠΥΣΠΕ επιλέγει να προχωρήσει στις απαραίτητες ενέργειες.
Σύμφωνα με τον ίδιο, η σημερινή εικόνα, όπου κάθε Διεύθυνση Εκπαίδευσης ακολουθεί διαφορετικό χρονοδιάγραμμα, δημιουργεί σημαντικές ανισότητες και παρατείνει την αβεβαιότητα για χιλιάδες εκπαιδευτικούς.
Τα ερωτήματα που τίθενται
Ο κ. Κουντούρης διατυπώνει μια σειρά από εύλογα ερωτήματα:
- Γιατί κάθε Διεύθυνση Εκπαίδευσης και κάθε ΠΥΣΠΕ εφαρμόζει διαφορετικό χρονοδιάγραμμα;
- Γιατί οι εκπαιδευτικοί σε ορισμένες περιοχές γνωρίζουν εγκαίρως τη θέση τους, ενώ σε άλλες παραμένουν για εβδομάδες χωρίς ενημέρωση;
- Πώς μπορεί να επιτευχθεί η έγκαιρη στελέχωση των σχολικών μονάδων όταν δεν υπάρχει ενιαίος προγραμματισμός σε πανελλαδικό επίπεδο;
Η πρόταση προς το ΥΠΑΙΘΑ
Όπως υπογραμμίζεται, η ευθύνη για τον συντονισμό των υπηρεσιακών μεταβολών ανήκει στο Υπουργείο Παιδείας, το οποίο καλείται να θεσπίσει ένα ενιαίο και δεσμευτικό χρονοδιάγραμμα για όλες τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης της χώρας.
Το προτεινόμενο πλαίσιο προβλέπει συγκεκριμένες ημερομηνίες για κάθε στάδιο της διαδικασίας, καθώς και υποχρέωση πιστής τήρησής τους από όλες τις υπηρεσίες, ώστε να αποφεύγονται καθυστερήσεις και αποκλίσεις μεταξύ διαφορετικών περιοχών.
«Όχι διαφορετικές ταχύτητες στην εκπαίδευση»
Στην παρέμβασή του, ο πρόεδρος της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης τονίζει ότι ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα δεν μπορεί να λειτουργεί με διαφορετικές «ταχύτητες» ανά περιοχή.
Όπως αναφέρει, η διοίκηση δεν πρέπει να βασίζεται στην ταχύτητα ή στην καλή πρόθεση κάθε τοπικής υπηρεσίας, αλλά να λειτουργεί με κοινούς κανόνες, ενιαίες προθεσμίες και ουσιαστική λογοδοσία.
Μόνο μέσα από έναν κοινό εθνικό σχεδιασμό μπορεί να διασφαλιστεί η ισονομία, η διαφάνεια, η ίση μεταχείριση όλων των εκπαιδευτικών και ο έγκαιρος προγραμματισμός της νέας σχολικής χρονιάς προς όφελος της εύρυθμης λειτουργίας των σχολικών μονάδων.
