Π.Ε.ΣΥ.Ε.: Σοβαρές αιχμές για επιμορφωτικά προγράμματα χωρίς συμμετοχή των Συμβούλων Εκπαίδευσης
Σημαντικά ερωτήματα για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση επιμορφωτικών προγραμμάτων εκπαιδευτικών θέτει η Πανελλήνια Ένωση Συμβούλων Εκπαίδευσης (Π.Ε.ΣΥ.Ε.), με αφορμή πρόσφατες σχετικές προσκλήσεις από αρμόδιους φορείς. Σε δελτίο Τύπου που εξέδωσε στις 30 Απριλίου 2026, η Ένωση επισημαίνει ζητήματα διαφάνειας, θεσμικής λειτουργίας και ουσιαστικής συμμετοχής των Συμβούλων Εκπαίδευσης.
Απουσία ενημέρωσης και συντονισμού
Σύμφωνα με την Π.Ε.ΣΥ.Ε., οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης δεν έχουν λάβει καμία ενημέρωση σχετικά με το περιεχόμενο, τη δομή και το επιμορφωτικό υλικό των προγραμμάτων που υλοποιούνται τόσο από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) στο πλαίσιο του έργου «SUB.8: Δράσεις Κατάρτισης Εκπαιδευτικών» όσο και από το Ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης (Ι.ΝΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ.) στο πλαίσιο του έργου «SUB.2: Ίδρυση και Λειτουργία Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων».
Η κατάσταση αυτή δημιουργεί, όπως επισημαίνεται, μια παράδοξη εικόνα: εκπαιδευτικοί επιμορφώνονται σε αντικείμενα για τα οποία οι ίδιοι οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης –που έχουν την επιστημονική και παιδαγωγική τους καθοδήγηση– δεν διαθέτουν γνώση ή ενημέρωση. Σε αρκετές περιπτώσεις, μάλιστα, εκπαιδευτικοί μεταφέρουν στους Συμβούλους πρακτικές και κατευθύνσεις που «έμαθαν στην επιμόρφωση», χωρίς οι τελευταίοι να μπορούν να τις αξιολογήσουν ή να τις υποστηρίξουν στην πράξη.
Ερωτήματα για τη διαδικασία επιλογής επιμορφωτών
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτών των Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων που υλοποιείται από το Ι.ΝΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ. Όπως αναφέρει η Π.Ε.ΣΥ.Ε., δεν έχουν δοθεί στη δημοσιότητα τα κριτήρια και η διαδικασία επιλογής των επιμορφωτών, ούτε το αρμόδιο όργανο που έλαβε τις σχετικές αποφάσεις.
Το ζήτημα της διαφάνειας κρίνεται κρίσιμο, ιδίως όταν πρόκειται για προγράμματα που χρηματοδοτούνται από ευρωπαϊκούς πόρους στο πλαίσιο του Εθνικού Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας.
Υποβάθμιση θεσμικού ρόλου
Η Ένωση υπογραμμίζει ότι η πρακτική αυτή έρχεται σε αντίθεση με το θεσμικό πλαίσιο που ορίζει τον ρόλο των Συμβούλων Εκπαίδευσης. Βάσει του Ν. 4823/2021, οι Σύμβουλοι έχουν, μεταξύ άλλων, την ευθύνη για την παιδαγωγική και επιστημονική καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, καθώς και για την επιμόρφωσή τους.
Η απουσία τους από τον σχεδιασμό και την υλοποίηση ευρείας κλίμακας επιμορφωτικών δράσεων, όπως σημειώνεται, δεν αποτελεί απλώς λειτουργική αστοχία, αλλά υπονομεύει τον ίδιο τον θεσμό, απαξιώνει την επιστημονική τους συμβολή και αποδυναμώνει τη συνοχή της εκπαιδευτικής πολιτικής σε επίπεδο σχολικής μονάδας.
Ανάγκη για ουσιαστικό διάλογο
Η Π.Ε.ΣΥ.Ε. δηλώνει ότι στηρίζει κάθε πρωτοβουλία που αποσκοπεί στην αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, τονίζοντας ωστόσο ότι η αποτελεσματικότητα τέτοιων δράσεων προϋποθέτει τη συμμετοχή και αξιοποίηση των στελεχών της εκπαίδευσης που βρίσκονται καθημερινά δίπλα στους εκπαιδευτικούς.
Στο πλαίσιο αυτό, η Ένωση επιδιώκει άμεση συνάντηση με την Υπουργό Παιδείας, προκειμένου να τεθούν συνολικά τα ζητήματα που αφορούν τον ρόλο των Συμβούλων Εκπαίδευσης και να ξεκινήσει ένας ουσιαστικός διάλογος για την αξιοποίηση και τη συμβολή τους στο δημόσιο σχολείο.
Η παρέμβαση της Π.Ε.ΣΥ.Ε. επαναφέρει στο προσκήνιο το ζήτημα της θεσμικής λειτουργίας και της διαφάνειας στην εκπαιδευτική πολιτική, αναδεικνύοντας την ανάγκη για καλύτερο συντονισμό και ουσιαστική συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων φορέων.
Erasmus+ Οδηγός Προγράμματος 2024: Τι είναι το Erasmus+ / Ποιοι είναι οι στόχοι
