Νεκτάριος Κορδής: 10 προβλήματα που παραμένουν στα σχολεία δύο εβδομάδες μετά την έναρξη των μαθημάτων
Δύο εβδομάδες μετά την έναρξη των μαθημάτων, τα προβλήματα που αντιμετωπίζει καθημερινά το δημόσιο σχολείο παραμένουν έντονα, σύμφωνα με τον αιρετό του ΚΥΣΔΕ Νεκτάριο Κορδή.
Σε παρέμβασή του προς τους εκπαιδευτικούς, ο κ. Κορδής καταγράφει 10 βασικά ζητήματα, από τα χιλιάδες κενά εκπαιδευτικών και τη Β΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών έως τη σχολική στέγη, τα εργασιακά δικαιώματα, τις υπηρεσιακές μεταβολές και το νέο πλαίσιο για τις σχολικές εκδρομές.
PISA 2025: Είναι τελικά αξιόπιστη; Τι πραγματικά μετρά και πώς ο ΟΟΣΑ ερμηνεύει τα αποτελέσματα
Β΄ ειδικότητα εκπαιδευτικών: Προσοχή πριν την αίτηση – Δεν υπάρχει δυνατότητα ανάκλησης
1. Πάνω από 6.000 τα κενά στη Δευτεροβάθμια
Όπως αναφέρει ο Νεκτάριος Κορδής, τα κενά στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ξεπερνούν τις 6.000.
Παράλληλα, σύμφωνα με τον ίδιο, συνεχίζεται η προσπάθεια για κατάργηση τμημάτων, επιβολή υποχρεωτικών υπερωριών και αναθέσεων, ενώ κάνει λόγο και για στοχοποίηση εγκύων εκπαιδευτικών.
2. Αναμονή για τη Β΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών
Ο αιρετός του ΚΥΣΔΕ εκτιμά ότι η Β΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών αναμένεται, σύμφωνα με τον ίδιο, την Τρίτη 29 Σεπτεμβρίου, με τον αριθμό των προσλήψεων να κινείται γύρω στις 6.500.
Όπως σημειώνει, πρόκειται για αριθμό που αντιστοιχεί περίπου στα καταγεγραμμένα κενά μόνο στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Σύμφωνα με την παρέμβαση, οι εκπαιδευτικοί που θα προσληφθούν αναμένεται να αναλάβουν υπηρεσία την πρώτη εβδομάδα του Οκτωβρίου, ενώ εκφράζεται η εκτίμηση ότι για δεύτερη φορά θα υπάρξει «προτεραιοποίηση» των κενών, με τα υπόλοιπα να παραπέμπονται στην επόμενη φάση προσλήψεων.
3. Παραμένει εκρηκτικό το στεγαστικό
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται και στο στεγαστικό ζήτημα, το οποίο, σύμφωνα με τον Νεκτάριο Κορδή, παραμένει ιδιαίτερα έντονο.
Ο ίδιος αναφέρεται στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί κατά την αναζήτηση κατοικίας, ιδιαίτερα σε περιοχές όπου οι τιμές των ενοικίων έχουν αυξηθεί σημαντικά λόγω της τουριστικής ανάπτυξης.
4. Στο επίκεντρο οι μισθοί των εκπαιδευτικών
Στην παρέμβασή του γίνεται επίσης αναφορά στις αποδοχές των εκπαιδευτικών.
Ο Νεκτάριος Κορδής υποστηρίζει ότι οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν σοβαρές οικονομικές δυσκολίες, αναφέροντας χαρακτηριστικά ποσά για τις αποδοχές νεοδιόριστων και αναπληρωτών, καθώς και τις μελλοντικές αυξήσεις που έχουν ανακοινωθεί.
5. Προβλήματα στη σχολική στέγη και τον αντισεισμικό έλεγχο
Τα προβλήματα σχολικής στέγης, σύμφωνα με τον αιρετό, εμφανίζονται σχεδόν καθημερινά.
Παράλληλα, θέτει ζήτημα στατικής επάρκειας σχολικών κτιρίων, επισημαίνοντας ότι ο δευτεροβάθμιος αντισεισμικός έλεγχος έχει καλύψει, όπως αναφέρει, λίγο πάνω από το 10% των σχολικών μονάδων συνολικά.
6. Προβλήματα από την κατάργηση των σχολικών επιτροπών
Στην παρέμβαση γίνεται λόγος και για τις συνέπειες από την κατάργηση των σχολικών επιτροπών.
Όπως υποστηρίζει ο Νεκτάριος Κορδής, η αλλαγή αυτή δημιουργεί σημαντικά προβλήματα ακόμη και στην κάλυψη καθημερινών λειτουργικών αναγκών των σχολικών μονάδων.
7. Εργασιακά δικαιώματα και γραφειοκρατία
Ένα ακόμη ζήτημα που θέτει αφορά τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.
Ο αιρετός καταγγέλλει ότι, μέσω ακόμη και «προφορικών» εντολών, επιχειρείται – όπως υποστηρίζει – η υποβάθμιση εργασιακών δικαιωμάτων, την ώρα που η γραφειοκρατία αυξάνεται καθημερινά.
Σύμφωνα με τον ίδιο, η κατάσταση αυτή επηρεάζει τελικά και την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
8. Αδικίες στις υπηρεσιακές μεταβολές
Ο Νεκτάριος Κορδής, με την ιδιότητά του ως αιρετού μέλους του ΚΥΣΔΕ, αναφέρει ότι καθημερινά δέχεται αναφορές εκπαιδευτικών για ζητήματα και αδικίες που σχετίζονται με τις υπηρεσιακές μεταβολές.
Όπως σημειώνει, αρκετά από τα προβλήματα συνδέονται και με ένα «ξεπερασμένο νομοθετικό πλαίσιο».
9. Το νέο πλαίσιο για τις εκδρομές
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται και στο νέο πλαίσιο που αφορά τις σχολικές εκδρομές.
Σύμφωνα με τον αιρετό, οι νέες ρυθμίσεις δημιουργούν ένα δύσκολο πλαίσιο για τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, όπως υποστηρίζει, κινδυνεύουν να θεωρηθούν υπεύθυνοι για περιστατικά που μπορεί να προκύψουν, χωρίς να υπάρχει αντίστοιχη νομική προστασία από την Πολιτεία.
10. Κατηγοριοποίηση σχολείων και αξιολόγηση
Τέλος, ο Νεκτάριος Κορδής αναφέρεται στην πολλαπλή κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων, η οποία, όπως σημειώνει, επεκτείνεται και φέτος.
Παράλληλα, συνδέει την κατάσταση αυτή με την αξιολόγηση, την οποία χαρακτηρίζει «αξιολόγηση-χειραγώγηση».
«Ο αγώνας συνεχίζεται»
Κλείνοντας την παρέμβασή του, ο Νεκτάριος Κορδής καλεί τους εκπαιδευτικούς σε ενότητα και συλλογικότητα, προκειμένου, όπως αναφέρει, να οργανωθεί ένα σχέδιο υπεράσπισης του δημόσιου, δωρεάν και δημοκρατικού σχολείου.
Παράλληλα, θέτει στο επίκεντρο την υπεράσπιση των κοινωνικών αγαθών, καθώς και της οικονομικής και εργασιακής αξιοπρέπειας των εκπαιδευτικών.
«Ο αγώνας συνεχίζεται!», αναφέρει χαρακτηριστικά, κλείνοντας το μήνυμά του με ευχές για δύναμη προς όλους τους εκπαιδευτικούς.
