ΠΕΚΑΓΕΠΕ: «Προσόντα, πίνακες και αδιέξοδα» – Οι μεγάλες ανατροπές στον προσωρινό πίνακα 2ΓΕ/2026
Έντονος προβληματισμός για την κατάταξη των εκπαιδευτικών Γερμανικής – Τι ζητά η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών/τριών Γερμανικής Γλώσσας Π.Ε.
Με αφορμή την ανακοίνωση του προσωρινού πίνακα κατάταξης εκπαιδευτικών στη Γενική Εκπαίδευση (2ΓΕ/2026), η ΠΕΚΑΓΕΠΕ καταθέτει την πρώτη της εκτίμηση, επισημαίνοντας σημαντικές ανατροπές στην κατάταξη και μεγάλη υποχώρηση της θέσης χιλιάδων αναπληρωτών και αναπληρωτριών που επί χρόνια στηρίζουν το δημόσιο σχολείο.
Στο 7,29% η ιδιωτική προϋπηρεσία στον κλάδο ΠΕ07
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στον κλάδο ΠΕ07 – Γερμανικής, όπου, σύμφωνα με την ΠΕΚΑΓΕΠΕ, καταγράφεται το υψηλότερο ποσοστό εγγραφών από ιδιωτική προϋπηρεσία, το οποίο φτάνει το 7,29%.
Ενδεικτικά, στους 10 πρώτους του πίνακα οι 8 προέρχονται από την ιδιωτική εκπαίδευση, ενώ στους πρώτους 50 οι 33 διαθέτουν ιδιωτική προϋπηρεσία.
Η Ένωση υποστηρίζει ότι η εξέλιξη αυτή έχει οδηγήσει πολλούς εκπαιδευτικούς, οι οποίοι υπηρετούν επί σειρά ετών –σε αρκετές περιπτώσεις για περισσότερα από 10 χρόνια– ως αναπληρωτές, σε σημαντική υποχώρηση της κατάταξής τους.
Μάλιστα, όπως αναφέρει, εκπαιδευτικοί που μετά την εφαρμογή του προσοντολογίου επένδυσαν στην απόκτηση επιπλέον προσόντων, όπως ξένες γλώσσες, δεύτερο πτυχίο και μεταπτυχιακές σπουδές, βλέπουν σήμερα τη θέση τους να υποχωρεί ακόμη και κατά 100 θέσεις, παρά τα αυξημένα μόρια και προσόντα τους.
ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΚΑΙ ΑΔΕΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΜΗΤΡΟΤΗΤΑΣ
«Κάθε πέρσι και καλύτερα» στις προσλήψεις Γερμανικής
Η ΠΕΚΑΓΕΠΕ παρουσιάζει παράλληλα στοιχεία για την πορεία των προσλήψεων αναπληρωτών/τριών Γερμανικής τα τελευταία σχολικά έτη:
- 2025/2026: 158 προσλήψεις
- 2024/2025: 327 προσλήψεις
- 2023/2024: 363 προσλήψεις
- 2022/2023: 424 προσλήψεις
Η Ένωση σχολιάζει χαρακτηριστικά πως «κάθε πέρσι και καλύτερα», υποστηρίζοντας ότι την ίδια στιγμή εκατοντάδες κενά παραμένουν ακάλυπτα σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, με αποτέλεσμα χιλιάδες μαθητές και μαθήτριες να παραμένουν χωρίς διδασκαλία.
«Χάνονται» τμήματα Γερμανικών
Ένα ακόμη ζήτημα που θέτει η ΠΕΚΑΓΕΠΕ αφορά τα λεγόμενα «χαμένα τμήματα» Γερμανικών, τα οποία, σύμφωνα με την Ένωση, προκύπτουν από την εφαρμογή συγκεκριμένων Υπουργικών Αποφάσεων.
Χαρακτηριστικό παράδειγμα που παραθέτει είναι η Αττική, όπου κατά το σχολικό έτος 2025/2026 3.113 μαθητές και μαθήτριες της Ε΄ Δημοτικού, οι οποίοι είχαν επιλέξει τα Γερμανικά ως Β΄ ξένη γλώσσα, τελικά διδάχθηκαν Γαλλικά.
ΑΜΩ, μετακινήσεις και εργασιακή εξουθένωση
Η Ένωση θέτει επίσης το διαχρονικό ζήτημα της απασχόλησης εκπαιδευτικών Γερμανικής ως Αναπληρωτών Μειωμένου Ωραρίου (ΑΜΩ), με μειωμένες αποδοχές και μειωμένη μοριοδότηση.
Παράλληλα, πολλοί εκπαιδευτικοί Γερμανικής καλούνται να συμπληρώσουν το υποχρεωτικό τους ωράριο σε περισσότερες από τέσσερις σχολικές μονάδες. Ιδιαίτερα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, η ΠΕΚΑΓΕΠΕ αναφέρει περιπτώσεις εκπαιδευτικών που μετακινούνται ακόμη και σε πέντε ή περισσότερα σχολεία την εβδομάδα, καλύπτοντας μεγάλες χιλιομετρικές αποστάσεις.
Η ΠΕΚΑΓΕΠΕ ξεκαθαρίζει: «Δεν είναι απέναντι στους συναδέλφους της ιδιωτικής εκπαίδευσης»
Η Ένωση διευκρινίζει ότι η κριτική της δεν στρέφεται κατά των εκπαιδευτικών που προέρχονται από την ιδιωτική εκπαίδευση.
Όπως σημειώνει, και οι εκπαιδευτικοί των ιδιωτικών σχολείων αντιμετωπίζουν απολύσεις, απλήρωτες υπερωρίες και εντατικοποίηση, με αποτέλεσμα να αναζητούν διέξοδο στον δημόσιο τομέα.
Κατά την ΠΕΚΑΓΕΠΕ, το πρόβλημα βρίσκεται κυρίως στις ελλιπείς προσλήψεις, στους περιορισμένους διορισμούς και στη μακροχρόνια αδιοριστία, αλλά και στην πολύχρονη περιπλάνηση των αναπληρωτών σε ολόκληρη τη χώρα για την κάλυψη των αναγκών των δημόσιων σχολείων.
Τι ζητά η ΠΕΚΑΓΕΠΕ
Η Ένωση καταθέτει συγκεκριμένο πλαίσιο αιτημάτων:
- Πρόσληψη του συνόλου των αναγκών σε αναπληρωτές από την πρώτη φάση, με κάλυψη όλων των κενών.
- Κατάργηση του θεσμού των ΑΜΩ.
- Σύσταση οργανικών θέσεων Γερμανικής ανά ομάδα σχολείων στη Β΄βάθμια Εκπαίδευση, όπως ισχύει ήδη στην Α΄βάθμια.
- Συνυπολογισμός του χρόνου μετακίνησης στο ωράριο των εκπαιδευτικών που μετακινούνται σε πέντε ή περισσότερα σχολεία.
Ειδική μεταβατική ρύθμιση για τους αναπληρωτές ΠΕ07
Ιδιαίτερη θέση στην πρόταση της ΠΕΚΑΓΕΠΕ έχει η ανάγκη να υπάρξει ειδική μεταβατική μέριμνα για τους αναπληρωτές ΠΕ07, ώστε εκπαιδευτικοί που υπηρετούν επί σειρά ετών στο δημόσιο σχολείο να μη βρεθούν ξαφνικά εκτός.
Η Ένωση προτείνει να εξεταστεί ακόμη και νομοθετική ρύθμιση, σύμφωνα με την οποία η προϋπηρεσία που αποκτήθηκε στο δημόσιο σχολείο θα μπορούσε να μοριοδοτείται με αυξημένο συντελεστή έναντι της ιδιωτικής προϋπηρεσίας κατά τους διορισμούς και τις προσλήψεις αναπληρωτών.
Παρέμβαση και για τη Β΄ ξένη γλώσσα
Η ΠΕΚΑΓΕΠΕ επαναφέρει το πάγιο αίτημά της για απόσυρση των σχετικών Υπουργικών Αποφάσεων, προτείνοντας παράλληλα ως εναλλακτική την τροποποίησή τους.
Συγκεκριμένα, προτείνει να επιτρέπεται η συγκρότηση ενός επιπλέον τμήματος όταν συμπληρώνεται ο ελάχιστος αριθμός των 12 μαθητών/τριών στη μειοψηφούσα γλώσσα, ενώ κατά περίπτωση το κατώτερο όριο να μπορεί να καθορίζεται στους 8 μαθητές/τριες.
Η Ένωση καλεί, τέλος, επιστημονικούς συλλόγους, ΕΛΜΕ, ΣΕΠΕ, ΟΛΜΕ και ΔΟΕ να λάβουν αντίστοιχες αποφάσεις και να συμβάλουν στη διαμόρφωση ενός πλαισίου που, όπως υποστηρίζει, θα είναι δίκαιο για όλους τους εργαζόμενους στην εκπαίδευση.
Η συζήτηση για τους πίνακες της 2ΓΕ/2026 ανοίγει έτσι ένα ευρύτερο ζήτημα: τι γίνεται με τους αναπληρωτές που επί χρόνια καλύπτουν πάγιες ανάγκες του δημόσιου σχολείου, αλλά βλέπουν τη θέση τους στους πίνακες να υποχωρεί και το μέλλον τους στην εκπαίδευση να γίνεται ακόμη πιο αβέβαιο;
