Παρεμβάσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα προανήγγειλε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κ. Σοφία Ζαχαράκη, σε συνέντευξή της στο Βήμα της Κυριακής και τη δημοσιογράφο Μάρνυ Παπαματθαίου. Οι αλλαγές αφορούν κυρίως τη διαδικασία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, τη δομή και λειτουργία του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) και τη θεσμοθέτηση ενός μόνιμου σχήματος επιμόρφωσης για τους εκπαιδευτικούς.
Η Υπουργός αποκάλυψε την πρόθεση να συγχωνευθούν τα στάδια Α1 και Α2 της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, τα οποία αφορούν:
- Τη γενική και ειδική διδακτική του γνωστικού αντικειμένου και
- Το παιδαγωγικό κλίμα και τη διαχείριση της τάξης.
Στόχος είναι η απλοποίηση της διαδικασίας και η μείωση της γραφειοκρατίας, ώστε η αξιολόγηση να λειτουργεί ουσιαστικά ως εργαλείο ενδυνάμωσης του ρόλου του εκπαιδευτικού και όχι ως διοικητικό βάρος.
Παράλληλα, προβλέπεται αύξηση στον αριθμό των Συμβούλων Εκπαίδευσης, ώστε να υποστηριχθούν καλύτερα οι ανάγκες της εκπαιδευτικής κοινότητας. Η κ. Ζαχαράκη υπογράμμισε ότι στη διαδικασία των αλλαγών θα ληφθούν υπόψη και οι απόψεις όσων έχουν εκφράσει επιφυλάξεις ή κριτική για την έως τώρα εφαρμογή της αξιολόγησης.
Οι αλλαγές στη διαδικασία αξιολόγησης θα τεθούν σε εφαρμογή από το 2026.
Η Υπουργός αναφέρθηκε και στον σχεδιασμό για τη ριζική αναμόρφωση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ). Το σχέδιο, που θα παρουσιαστεί μέσα στο 2026, προβλέπει:
- Μετασχηματισμό του ΙΕΠ σε έναν πιο ευέλικτο και αποτελεσματικό οργανισμό,
- Ενίσχυση του ανθρώπινου δυναμικού και
- Ενδεχόμενη αύξηση της χρηματοδότησής του.
Ο στόχος είναι το ΙΕΠ να ανταποκρίνεται πιο άμεσα στις ανάγκες του εκπαιδευτικού συστήματος και να λειτουργεί ως σύγχρονος επιστημονικός και υποστηρικτικός φορέας.
Ένα ακόμη σημαντικό σκέλος του σχεδίου είναι η δημιουργία ενός μόνιμου μηχανισμού επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Η κ. Ζαχαράκη τόνισε ότι δεν πρόκειται για μια «βαριά γραφειοκρατική δομή», αλλά για μια δυναμική ομάδα ανθρώπων, με σκοπό:
- Να στηρίζουν ουσιαστικά τον εκπαιδευτικό έργο,
- Να προωθούν τη συνεχή επιμόρφωση και ανατροφοδότηση, και
- Να μειώνουν τα γραφειοκρατικά βάρη που δυσκολεύουν τόσο τους επιμορφωτές όσο και τους επιμορφούμενους.
Η ανατροφοδότηση που λαμβάνεται από Συμβούλους, Επόπτες, Διευθυντές Εκπαίδευσης και Διευθυντές σχολικών μονάδων υπογραμμίζει την ανάγκη για λιγότερη γραφειοκρατία και περισσότερη ουσία στην επιμόρφωση.
Πότε και Πώς Αλλάζει το Μισθολογικό Κλιμάκιο (Μ.Κ) των Εκπαιδευτικών
