Πρόεδρος ΟΙΕΛΕ: «Πρόκληση και υποκρισία η αντιπρόταση των ιδιοκτητών ιδιωτικών σχολείων – Μείωση μισθών, αύξηση ωραρίου και κατάργηση διακοπών»
Σφοδρή επίθεση κατά των εκπροσώπων των ιδιοκτητών ιδιωτικών σχολείων εξαπέλυσε ο πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ, με αφορμή δημόσια τοποθέτηση στελέχους του κλάδου σχετικά με την πρόταση της Ομοσπονδίας για την υπογραφή συλλογικής σύμβασης εργασίας.
Σύμφωνα με την ΟΙΕΛΕ, πριν ακόμη κατατεθεί επίσημα η πρόταση προς τον Σύνδεσμο Ιδιοκτητών Ιδιωτικών Σχολείων, δημοσιεύθηκε άρθρο που, όπως υποστηρίζει η Ομοσπονδία, συνιστά μια άτυπη «αντιπρόταση» με ιδιαίτερα δυσμενείς όρους για τους εργαζόμενους. Οι όροι αυτοί περιλαμβάνουν μείωση των μηνιαίων αποδοχών κατά περίπου 200 ευρώ, αύξηση του εβδομαδιαίου ωραρίου κατά δέκα ώρες και υπαγωγή των αδειών στο γενικό καθεστώς της εργατικής νομοθεσίας, κάτι που η ΟΙΕΛΕ εκτιμά ότι θα οδηγούσε ουσιαστικά στην κατάργηση των σχολικών διακοπών για τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς.
Ο πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ χαρακτηρίζει τις θέσεις αυτές «πρωτοφανείς» και «προκλητικές», υποστηρίζοντας ότι αποκαλύπτουν τη μεγάλη απόσταση ανάμεσα στις διοικήσεις των σχολείων και τους εργαζόμενους. Όπως σημειώνει, η ιδιωτική εκπαίδευση αντιμετωπίζει ήδη σοβαρό πρόβλημα διαρροής προσωπικού, καθώς πολλοί εκπαιδευτικοί εγκαταλείπουν τον κλάδο λόγω των συνθηκών εργασίας και των χαμηλών αποδοχών.
«Ψευδοφιλελεύθερη επιχειρηματολογία»
Η ΟΙΕΛΕ κατηγορεί τους εκπροσώπους των ιδιοκτητών ότι απορρίπτουν κάθε συζήτηση για αυξήσεις μισθών, προβάλλοντας ως επιχείρημα την ανάγκη πλήρους αποσύνδεσης των ιδιωτικών σχολείων από το κράτος και την εξομοίωση των εργασιακών σχέσεων με αυτές του ιδιωτικού τομέα.
Κατά την Ομοσπονδία, η επιχειρηματολογία αυτή είναι αντιφατική, καθώς τα ιδιωτικά σχολεία απολαμβάνουν σημαντικά οφέλη από τη διασύνδεσή τους με το δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα, κυρίως μέσω της δυνατότητας να χορηγούν τίτλους σπουδών με κρατική ισοτιμία. Όπως υποστηρίζει, η άρση αυτής της διασύνδεσης θα έθετε σε αμφισβήτηση την αναγνώριση των απολυτηρίων τους και θα δημιουργούσε σοβαρά προβλήματα τόσο στα σχολεία όσο και στους μαθητές τους.
Τι υποστηρίζει ότι ζητούν οι ιδιοκτήτες
Σύμφωνα με την ΟΙΕΛΕ, οι προτάσεις που διατυπώνονται οδηγούν σε:
- Μισθό εκκίνησης περίπου 780 ευρώ αντί για τα σημερινά επίπεδα αποδοχών.
- Αύξηση του εβδομαδιαίου ωραρίου στις 40 ώρες.
- Κατάργηση, στην πράξη, των σχολικών διακοπών μέσω της εφαρμογής του γενικού καθεστώτος αδειών.
- Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων όπως summer camps και θερινά προγράμματα στο βασικό μισθό χωρίς πρόσθετη αμοιβή.
Η Ομοσπονδία θεωρεί ότι πρόκειται για προτάσεις που δεν μπορούν να εφαρμοστούν στην πράξη και αποσκοπούν κυρίως στην άσκηση πίεσης προς τους εκπαιδευτικούς και την πολιτεία.
Οι «πραγματικοί προνομιούχοι»
Απαντώντας στον χαρακτηρισμό των ιδιωτικών εκπαιδευτικών ως «προνομιούχων», η ΟΙΕΛΕ υποστηρίζει ότι οι πραγματικοί ωφελημένοι των τελευταίων ετών είναι οι ιδιοκτήτες των ιδιωτικών σχολείων.
Η Ομοσπονδία αναφέρει ότι σειρά νομοθετικών παρεμβάσεων από το 2012 και μετά οδήγησαν σε σημαντική μείωση του μισθολογικού κόστους για τα σχολεία, ενώ παράλληλα ενίσχυσαν την κερδοφορία τους. Όπως υποστηρίζει, οι αλλαγές αυτές δημιούργησαν συνθήκες που επέτρεψαν εκτεταμένες επενδύσεις, νέες κτιριακές εγκαταστάσεις και την είσοδο διεθνών επενδυτικών κεφαλαίων στον χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης.
Το φαινόμενο της μαζικής αποχώρησης εκπαιδευτικών
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στο κύμα αποχωρήσεων από τα ιδιωτικά σχολεία. Η ΟΙΕΛΕ απορρίπτει τον ισχυρισμό ότι οι εκπαιδευτικοί εγκαταλείπουν τον κλάδο μόνο λόγω των ευκαιριών διορισμού στο δημόσιο, υποστηρίζοντας ότι η τάση αυτή έχει ξεκινήσει από το 2020 εξαιτίας της επιδείνωσης των εργασιακών σχέσεων.
Σύμφωνα με την Ομοσπονδία, χιλιάδες εκπαιδευτικοί έχουν ήδη αποχωρήσει τα τελευταία χρόνια, αναζητώντας καλύτερες συνθήκες εργασίας, παρά το γεγονός ότι η μετάβασή τους στο δημόσιο σχολείο συνεπάγεται σημαντικές δυσκολίες και αβεβαιότητα.
Προειδοποίηση για το μέλλον των ιδιωτικών σχολείων
Κλείνοντας, ο πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ προειδοποιεί ότι η άρνηση βελτίωσης των αμοιβών και των εργασιακών συνθηκών ενδέχεται να οδηγήσει τα ιδιωτικά σχολεία σε απώλεια έμπειρου προσωπικού και σε υποβάθμιση της ποιότητας των παρεχόμενων υπηρεσιών.
Όπως τονίζει, ένα σχολείο που δεν επενδύει στους εκπαιδευτικούς του κινδυνεύει να μετατραπεί σε «κέντρο διερχομένων», με αρνητικές συνέπειες τόσο για τους μαθητές όσο και για την εικόνα του στην εκπαιδευτική αγορά. «Οι γονείς βλέπουν και κρίνουν», καταλήγει χαρακτηριστικά.
