Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. “Ο Αριστοτέλης” – Καταγγελία και Κάλεσμα για Κινητοποίηση: Οι ηλεκτρονικές εγγραφές εργαλείο για συγχωνεύσεις και περικοπές στην εκπαίδευση
Για τις εγγραφές μαθητών/τριών νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων- «Ψηφιακό κράτος» στην υπηρεσία του αντιεκπαιδευτικού προγράμματος «συμπτύξεις εξ’ οικονομώ»! Κάλεσμα σε κινητοποίηση
Με καθυστέρηση εκδόθηκε φέτος από το ΥΠΑΙΘΑ η εγκύκλιος εγγραφών μαθητών/μαθητριών Νηπιαγωγείων και Δημοτικών Σχολείων, με την προσθήκη της δυνατότητας ηλεκτρονικής εγγραφής για τους γονείς, γεγονός που άλλαξε αιφνιδιαστικά τους όρους και τις προϋποθέσεις των εγγραφών.
Απώτερος στόχος του υπουργείου η επιβολή συγκρότησης πολυπληθών σχολικών τμημάτων (25 μαθητές ανά τμήμα) και οι μαζικές συγχωνεύσεις τμημάτων με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Το ψηφιακό σχολείο των «ηλεκτρονικών καινοτομιών» του ΥΠΑΙΘΑ μέσω και των ηλεκτρονικών εγγραφών βάζει πολλαπλά εμπόδια στις εγγραφές, κυρίως μεταναστόπουλων και προσφυγόπουλων, ενώ ταυτόχρονα δημιουργεί εκείνο το πανοπτικό εργαλείο που θα διευκολύνει τη διοίκηση να μετακινεί παιδιά κατά το δοκούν ώστε να «γεμίζουν» τα τμήματα της Α’ με 25 παιδιά, να κόβει τμήματα, πόρους και προσωπικό, ενώ ταυτόχρονα συνεχίζει να διώκει χιλιάδες εκπαιδευτικούς που αντιστέκονται στην αξιολόγηση.
Από τις 6 Μάρτη που τέθηκε σε λειτουργία η πλατφόρμα ηλεκτρονικών εγγραφών έχουν διαπιστωθεί μια σειρά από προβλήματα που επιβεβαιώνουν τα παραπάνω: γονείς χωρίς ελληνική ταυτότητα δεν μπορούν να ολοκληρώσουν την εγγραφή, γονείς με διεύθυνση κατοικίας εντός της περιφέρειας ενός σχολείου βλέπουν τα παιδιά τους να στέλνονται σε όμορο σχολείο, γονείς που καταφέρνουν να ολοκληρώσουν την εγγραφή, αλλά στο τέλος διαβάζουν στην αίτησή τους «σχολείο προσωρινής ανάθεσης».
Οι καταγγελίες των σχολείων πληθαίνουν κάθε μέρα: Η διοίκηση της Α’ Διεύθυνσης Αθήνας ενημερώνει ότι δε θα επιτρέψει να υπάρξει τμήμα κάτω των 25 παιδιών! Πληροφορεί ότι:
-Σε περίπτωση που ένα σχολείο έχει 40 εγγραφές -και άρα δημιουργεί δύο τμήματα-, και ένα άλλο επίσης, 40 εγγραφές -και άρα δημιουργεί δύο τμήματα-, τότε θα δημιουργηθούν τρία τμήματα και στα δύο και τα 5 παιδιά που «περισσεύουν» θα μετακινηθούν σε κάποιο τρίτο σχολείο που δεν έχει φτάσει στον αριθμό των 25 παιδιών στο τμήμα της Α’ δημοτικού!
-Σχολείο με 34 εγγραφές δε θα κάνει δύο τμήματα παρά θα μετακινήσει εννέα παιδιά σε άλλα σχολεία που δεν έχουν φτάσει στον μαγικό αριθμό 25!
-Σχολείο με παιδί που ανήκει στα όριά του, το νηπιαγωγείο το στέλνει στο συγκεκριμένο σχολείο αλλά η πλατφόρμα το δηλώνει σε άλλο!
Και πλήθος ανάλογων παραδειγμάτων.
Μαθητές/τριες, εκπαιδευτικοί και γονείς έρμαια μιας πολιτικής δραστικών περικοπών που υπονομεύει τη δημόσια εκπαίδευση, θέτει ως κύρια τα ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, την αντιμετωπίζει ως εμπόρευμα και στρώνει το έδαφος για την ιδιωτικοποίηση πλευρών της.Σύμβουλος ανέβασε βίντεο από αξιολόγηση στο TikTok & στο Fb
Η εκπαιδευτική διαδικασία όχι μόνο δεν αναβαθμίζεται, παρά το άσπρο-μαύρο που προσπαθούν να επιβάλλουν κυβέρνηση και υπουργείο, αλλά αντίθετα δημιουργούνται εκείνες οι συνθήκες που διαλύουν τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, ενώ ταυτόχρονα το σχολείο λειτουργεί όλο και περισσότερο κάτω από ένα καθεστώς δραστικής εξοικονόμησης πόρων, εμπορευματοποίησης και ιδιωτικοποίησης, που θα συνοδεύεται από αξιολόγηση, από πολλούς τύπους και κατηγορίες σχολείων, από διαδικασίες και πρακτικές εργασιακής επισφάλειας, εξουθένωσης και πειθάρχησης.
Αυτονόητο είναι ότι η αύξηση του αριθμού των μαθητών/-τριών στη σχολική τάξη, σε συνδυασμό με τα εκατοντάδες κενά που παραμένουν, με το πετσόκομμα των θέσεων παράλληλης στήριξης και τμημάτων Υποδοχής μειώνουν την απολύτως κρίσιμη – ιδίως στις μικρές ηλικίες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης – δυνατότητα των εκπαιδευτικών να εστιάσουν στο σύνολο των ζητημάτων που απασχολούν τα παιδιά, να δημιουργήσουν εκείνες τις συνθήκες και τις σχέσεις μέσα από τις οποίες όλα τα παιδιά και το καθένα ξεχωριστά θα νιώθουν ότι η εκπαιδευτική πράξη έχει νόημα, έχει χαρά, έχει δημιουργία και συναίσθημα.
Τα πολυπληθή τμήματα, οι συγχωνεύσεις, τα εκατοντάδες κενά, τα κοντέινερ, τα χρόνια προβλήματα των σχολείων σε συνδυασμό με τα χιλιάδες πειθαρχικά, τις διώξεις και τον πρωτοφανή αυταρχισμό για την επιβολή της αξιολόγησης έχουν μετατρέψει την καθημερινότητά μας σε έναν πραγματικό αγώνα επιβίωσης που ζητά οξυγόνο! Το πάγιο αίτημα για 15 παιδιά στην τάξη γίνεται πιο επίκαιρο από ποτέ! Η υποστήριξη του αγώνα για ολιγομελή τμήματα, ενάντια στην αξιολόγηση, την κατηγοριοποίηση και τον αυταρχισμό είναι η υποστήριξη του δημόσιου σχολείου και έχει την ανάγκη όλων μας, εκπαιδευτικών και γονέων.
- Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων και τους/τις διευθυντ(ρι)ες να ενημερώνουν το σωματείο σε περίπτωση που εγγεγραμμένος μαθητής/τρια μετακινηθεί
- Καλούμε τους/τις διευθυντές/τριες να μην ακολουθούν προφορικές εντολές μετακίνησης ή/και διαγραφής μαθητών
- Καμία συγχώνευση, καμία μετακίνηση μαθητών/τριών! 15 μαθητές ανά τμήμα τώρα!
- Να συσταθούν τώρα οργανικές θέσεις νηπιαγωγών, δασκάλων & εκπαιδευτικών ειδικοτήτων με βάση τις πραγματικές ανάγκες της εκπαίδευσης
- Οργανώνουμε άμεσα με βάση την απόφαση της Γενικής Συνέλευσης και σε συντονισμό με του ΣΕΠΕ της Α’ Αθήνας, κινητοποίηση στην ΔΙΠΕ με θέμα τις ηλεκτρονικές εγγραφές και το σύνολο των κενών, την αποτύπωση των τμημάτων της Α τάξης και των υπολοίπων τάξεων για το σχολικό έτος 2025-2026.
ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ
Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές!
Η πρόεδρος Η γραμματέας
Κάιλα Μυρσίνη Τάσσου Δήμητρα
