Διαμαρτυρία και αιτήματα για τη λειτουργία των νηπιαγωγείων και τη διαχείριση προσωπικού.
Επιστολή ΠΑΣΑΝ προς πρωτοβάθμιες διευθύνσεις
Αξιότιμοι/ες,
Με την παρούσα επιστολή εκφράζουμε την έντονη διαμαρτυρία μας για τις πρακτικές που εφαρμόζονται σε σχολικές μονάδες και αφορούν τον κλάδο των νηπιαγωγών. Οι αποφάσεις και οι χειρισμοί σας δεν επηρεάζουν μόνο τη λειτουργία των σχολείων, αλλά πλήττουν την παιδαγωγική συνέχεια, τη σταθερότητα των τμημάτων και την επαγγελματική αξιοπρέπεια των εκπαιδευτικών.
Μετακινήσεις και απομάκρυνση αναπληρωτών νηπιαγωγών
Πλήθος νηπιαγωγών-αναπληρωτών αναφέρουν ότι, ενώ τοποθετήθηκαν σε συγκεκριμένες σχολικές μονάδες, κλήθηκαν εκ των υστέρων να μετακινηθούν σε άλλες. Οι μετακινήσεις αυτές πραγματοποιήθηκαν
συχνά χωρίς διαβούλευση, χωρίς τεκμηριωμένη αιτιολόγηση και αποκλειστικά μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος.
Η πρακτική αυτή προκαλεί σοβαρό οικονομικό και ψυχολογικό κόστος στους/στις αναπληρωτές/τριες, οι οποίοι/ες καλούνται να αλλάξουν τόπο διαμονής και να προσαρμοστούν σε νέα σχολική πραγματικότητα με πολύ σύντομους χρόνους, ανατρέποντας την προσωπική και επαγγελματική τους σταθερότητα
Τίθενται, επομένως, εύλογα ερωτήματα:
- Υπάρχει συγκεκριμένο θεσμικό ή νομοθετικό πλαίσιο που να προβλέπει και να ρυθμίζει τις μετακινήσεις των αναπληρωτών/τριών εκπαιδευτικών μετά την αρχική τους τοποθέτηση;
- Είναι ενήμερο το Υπουργείο Παιδείας για τις πρακτικές αυτές που εφαρμόζονται από ορισμένες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης;
Λανθασμένες πρακτικές σε θέσεις ειδικής αγωγής
Οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας, παρά τις σαφείς διατάξεις της νομοθεσίας, επέδειξαν πρακτικές κατά τις οποίες οι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής (ΕΑΕ) καλούνταν να καλύψουν απουσίες εκπαιδευτικών γενικής εκπαίδευσης με προφορικές εντολές, χωρίς γραπτή τεκμηρίωση και χωρίς να παρέχεται η αναγκαία παιδαγωγική στήριξη.
Σύμφωνα με το έγγραφο με θέμα «Διευκρινιστικές οδηγίες του ν. 3699/2008 (Α΄199) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει» με ΑΠ: 122194 /ΓΔ4/01/10/2025, οι εκπαιδευτικοί ΕΑΕ δεν μπορούν να αναπληρώνουν
εκπαιδευτικούς γενικής εκπαίδευσης που απουσιάζουν ή που βρίσκονται σε άδεια. Η συνέχιση αυτής της πρακτικής συνιστά παραβίαση της νομοθεσίας και των παιδαγωγικών αρχών που διέπουν τη λειτουργία της ειδικής αγωγής.
Η έλλειψη γραπτής εντολής και η μη παροχή αναγκαίας παιδαγωγικής στήριξης δημιουργούν διοικητικά και παιδαγωγικά κενά, θέτοντας σε κίνδυνο τη σταθερότητα των τμημάτων και τη διδακτική αποτελεσματικότητα. Σε περίπτωση ατυχήματος ή παιδαγωγικού προβλήματος, δεν υπάρχει σαφής ανάληψη ευθύνης από τη Διεύθυνση, με άμεσες συνέπειες για την ασφάλεια και την ποιότητα της εκπαίδευσης των μαθητών/τριών.
Τίθενται, επομένως, εύλογα ερωτήματα:
- Σε περίπτωση τραυματισμού ενός/μιας μαθητή/τριας, θα αναλάβει η Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση τις ευθύνες;
- Πώς προτίθεστε να προστατέψετε τον/την εκπαιδευτικό ειδικής αγωγής από πιθανές διοικητικές ή νομικές συνέπειες;
Το ζήτημα των ολοήμερων
Τα ολοήμερα στα νηπιαγωγεία αντιμετωπίζουν συνεχείς δυσλειτουργίες:
- Οι μαθητές/τριες που πληρούσαν τις προδιαγραφές ένταξης στο ολοήμερο πρόγραμμα με βάση τις διευκρινιστικές οδηγίες που έστειλε ο Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας στις 18/09/2025 με ΑΠ.:Φ.7/115075/Δ1 μένουν εκτός και οι γονείς αναγκάζονται να προβούν σε άλλες λύσεις κοστοβόρες
- Υπάρχουν τμήματα υπερπληθή και λόγω ανεπαρκούς προσωπικού παραμένουν κλειστά.
Θα πρέπει να επισημανθεί ότι οι Διευθύνσεις δεν απέστειλαν εγκαίρως τις απαραίτητες διευκρινίσεις προς τα νηπιαγωγεία, δεν ενημέρωσαν επαρκώς για τη διαδικασία που έπρεπε να ακολουθηθεί, δεν υπήρξε συντονισμός με τις/τους προϊσταμένες/ους και δεν δόθηκαν σαφείς οδηγίες σχετικά με τις προθεσμίες, ώστε να καταγράφονται όλα τα κενά εγκαίρως για τη Β΄ φάση.
Η πρακτική αυτή υπονομεύει τη λειτουργία του ολοήμερου, το οποίο αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο της σύγχρονης εκπαιδευτικής πραγματικότητας και αναγκαία διευκόλυνση για τις οικογένειες. Απαιτείται διαφάνεια, οργανωμένη καταγραφή κενών και συντονισμός με τις/τους προϊσταμένες/ους για την ορθή λειτουργία των τμημάτων.
Ο ρόλος των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας
Οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης φέρουν την ευθύνη για τη διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας των σχολικών μονάδων. Οι τρέχουσες πρακτικές, οι οποίες αγνοούν τη νομοθεσία και τις παιδαγωγικές αρχές, είναι απαράδεκτες. Η εκπαιδευτική διαδικασία δεν μπορεί να στηρίζεται σε προσωρινές και ανεπαρκώς τεκμηριωμένες λύσεις.
Απαιτείται πλήρης διαφάνεια στη διαχείριση των κενών και των τοποθετήσεων, με σαφή, αναρτημένα και ελέγξιμα κριτήρια, καθώς και συστηματική χαρτογράφηση των αναγκών που γνωστοποιούνται στο Υπουργείο Παιδείας. Μόνο έτσι διασφαλίζεται η αξιοπιστία των διαδικασιών και ο σεβασμός στους/στις εκπαιδευτικούς.
Ρωτάμε ξεκάθαρα:
Γιατί παραβλέπονται οι νόμοι; Εάν εσείς είστε ο συνδετικός κρίκος της κατάστασης των σχολείων με το ΥΠΑΙΘΑ, τότε πώς περιμένετε εμείς να αισθανόμαστε ασφάλεια, όταν ακολουθείτε τέτοιες πρακτικές;
Ως επαγγελματίες της εκπαίδευσης δηλώνουμε ότι η τρέχουσα κατάσταση μας αφήνει εκτεθειμένους/ες. Εμείς στην πρώτη γραμμή, εμείς και στην τελευταία, υπεύθυνους/ες μέχρι την τελευταία στιγμή της διδακτικής διαδικασίας, χωρίς επαρκή στήριξη.
Απαιτούμε να αναδειχθεί με σαφήνεια η πραγματική κατάσταση που επικρατεί στα σχολεία και να ληφθούν μέτρα που θα επιτρέψουν στους/στις εκπαιδευτικούς να εκτελούν το παιδαγωγικό τους έργο με συνέπεια και ασφάλεια. Είναι αδήριτη ανάγκη να διασφαλιστεί η νομιμότητα στις μετακινήσεις αναπληρωτών/τριών, η παιδαγωγική σταθερότητα των τμημάτων και η λειτουργία των ολοήμερων προγραμμάτων, καθώς και η επαγγελματική προστασία των εκπαιδευτικών από εντολές που υπερβαίνουν τις αρμοδιότητές τους ή αντιβαίνουν στη νομοθεσία.
Ως κλάδος των νηπιαγωγών, απαιτούμε σεβασμό, διαφάνεια και αυστηρή τήρηση της νομοθεσίας.
Με εκτίμηση
Το ΔΣ του Π.Α.Σ.Α.Ν
Πίνακας με τις Βάσεις Μετάθεσης ΠΕ60 Νηπιαγωγών ανά Περιοχή – 2025
