ΑΚΟΥΣΤΕ ΤΟ ΑΡΘΡΟ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ / ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΟΥΣ |

Καθορισμός του Ετήσιου Σχεδίου Δράσης της σχολικής μονάδας αναφορικά με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Ενδεικτικά Καθήκοντα εφημερευόντων εκπαιδευτικών

ΠΡΑΞΗ ΟΡΙΣΜΟΥ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΩΝ
ΠΡΑΞΗ ΟΡΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ-ΜΕΝΤΟΡΑ + ΔΙΑΒΙΒΑΣΤΙΚΟ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ / ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΟΥΣ | ΠΡΑΞΕΙΣ ΟΡΙΣΜΩΝ – ΕΤΗΣΙΑ ΣΧΕΔΙΑ ΔΡΑΣΗΣ Ε.Δ.

Ακολουθούν τα έντυπα και το υλικό της Ένωσης Διευθυντών και Προϊσταμένων

Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής – Παραδείγματα καταγραφών

Ενδεικτικά Καθήκοντα εφημερευόντων εκπαιδευτικών

Οι εφημερεύοντες προέρχονται στο σχολείο τουλάχιστον 15 λεπτά πριν από την έναρξη των μαθημάτων και αποχωρούν μετά τη λήξη τους, αφού πρώτα φύγουν όλοι οι μαθητές.
Ελέγχουν την καθαριότητα των κοινόχρηστων χώρων και της αυλής.
Με το χτύπημα του κουδουνιού κλειδώνουν την πόρτα εισόδου του σχολείου.
Φροντίζουν για τη σύνταξη των μαθητών στην πρωινή προσευχή.
Είναι αρμόδιοι για την τήρηση του ωραρίου διδασκαλίας και των διαλειμμάτων (κουδούνι).
Συνεργάζονται με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς για την αποχώρηση όλων των μαθητών από τις αίθουσες κατά τα διαλείμματα και κατά τη λήξη του διδακτικού ωραρίου.
Επιτηρούν τους μαθητές στα διαλείμματα κατανέμοντας μεταξύ των (οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί) τους χώρους, έτσι ώστε να υπάρχει παντού επίβλεψη, η οποία είναι απαραίτητη για την ασφάλεια των μαθητών και αποτελεί πρώτιστο μέλημα.
Μεριμνούν για την πρόληψη ατυχημάτων, επιλύουν διαφορές μεταξύ μαθητών και δεν επιτρέπουν την έξοδό τους από το σχολείο.
Απαγορεύουν παιχνίδια με τη μπάλα στα διαλείμματα.
Προσφέρουν τις πρώτες βοήθειες μαζί με το δάσκαλο της τάξης και τους υπεύθυνους του φαρμακείου σε περίπτωση τραυματισμού μαθητή.
Ελέγχουν όλο τον αύλειο χώρο, ώστε να αποτρέπεται η προσέγγιση ή η είσοδος ατόμων, που δεν έχουν σχέση με τη σχολική κοινότητα και δεν είναι δικαιολογημένη η εκεί παρουσία τους.
Όταν ο καιρός είναι καλός, όλοι οι μαθητές βρίσκονται στο προαύλιο. Σε περίπτωση που οι καιρικές συνθήκες δεν επιτρέπουν την έξοδο των μαθητών στο προαύλιο την ώρα των διαλειμμάτων, τότε αυτοί παραμένουν εντός του σχολείου και η εφημερία γίνεται ανά όροφο.
Αντικατάσταση εφημερεύοντος και αλλαγή εφημερίας γίνεται μόνον από το Διευθυντή του Σχολείου.

Εργαστήρια δεξιοτήτων Α1

Εργαστήρια δεξιοτήτων Α2

Εργαστήρια δεξιοτήτων Β1

Εργαστήρια δεξιοτήτων Β2

Πρακτικό ……../……..-09-2022

Του Συλλόγου Διδασκόντων του ………..^ου Δημ. Σχολείου ………………..

ΘΕΜΑ: «Καθορισμός του Ετήσιου Σχεδίου Δράσης της σχολικής μονάδας αναφορικά με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων»

Στο/Στην και στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του ……………… Δημοτικού Σχολείου ………………………….., σήμερα …………………………, ημέρα ………………. και ώρα …………………. συνεδρίασε ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου μετά από πρόσκληση του/της Διευθυντή/ντριας κ. ………………………………………………, σε ειδική συνεδρίαση προκειμένου να καθορίσει το Eτήσιο Σχέδιο Δράσης της σχολικής μονάδας για την εφαρμογή των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» στους/στις μαθητές/τριες του σχολείου.

Αφού διαπιστώθηκε ότι υπάρχει η νόμιμη απαρτία, τον λόγο πήρε ο/η Διευθυντής/ντρια του σχολείου και ενημέρωσε τον Σύλλογο Διδασκόντων για την Υπουργική Απόφαση με Αριθμ. 94236/ΓΔ4/29-07-2021-ΦΕΚ 3567Β/04-08-2021 και την με αρ. πρωτ. 103235/ΓΔ/24-08-2021, Εγκύκλιο Εφαρμογής του Υ.ΠΑΙ.Θ..

Επισήμανε τον σκοπό των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» που είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής, δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στους μαθητές και στις μαθήτριες και τους επιμέρους στόχους των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» που είναι η μάθηση μέσω ομαδοσυνεργατικής, δημιουργικής και κριτικά αναστοχαζόμενης διδακτικής μεθοδολογίας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ζωής, διαμεσολάβησης και υπευθυνότητας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ψηφιακής μάθησης, τεχνολογίας και προγραμματιστικής σκέψης και στη συνέχεια ακολούθησε διαλογική συζήτηση.

Ύστερα από την ανάλυση των αναγκών των μαθητών/τριών της σχολικής μονάδας αποφασίστηκαν ομόφωνα τα παρακάτω:

Α. Η ανάθεση των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» στους/στις εκπαιδευτικούς του σχολείου να έχει ως εξής:

1ος κύκλος: 10 Οκτωβρίου 2023– 30 Νοεμβρίου 2023

Α1 τάξη: Θεματική Ενότητα: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ

Υποθεματική Ενότητα: ΥΓΕΙΑ: Διατροφή – Αυτομέριμνα, Οδική ασφάλεια

Υπεύθυνος/οι Εκπαιδευτικός/οί: ……………………………………………………………………………….

Α2 τάξη: Θεματική Ενότητα: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ

Υποθεματική Ενότητα: ΥΓΕΙΑ: Διατροφή – Αυτομέριμνα, Οδική ασφάλεια

Υπεύθυνος/οι Εκπαιδευτικός/οί: ………………………………………………………………………..

Β1 τάξη: Θεματική Ενότητα: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ- ΕΥ ΖΗΝ

Υποθεματική Ενότητα: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία-Πρόληψη

Υπεύθυνος/οι Εκπαιδευτικός/οί: ……………………………………………………………………….

Β2 τάξη: Θεματική Ενότητα: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ

Υποθεματική Ενότητα: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία-Πρόληψη

Υπεύθυνος/οι Εκπαιδευτικός/οί: ………………………………………………………………………………

Γ1 τάξη: Θεματική Ενότητα: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ

Υποθεματική Ενότητα: Γνωρίζω με το σώμα μου-Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση

Υπεύθυνος/οι Εκπαιδευτικός/οί: …………………………………………………………………………….

Γ2 τάξη: Θεματική Ενότητα: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ

Υποθεματική Ενότητα: Γνωρίζω με το σώμα μου-Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση