ΕΛΜΕ Κέρκυρας: Συνεχίζεται ο αγώνας ενάντια στην κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών
Η ΕΛΜΕ Κέρκυρας δηλώνει για ακόμη μία φορά την αταλάντευτη προσήλωσή της στην υπεράσπιση της δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης, εκφράζοντας την αντίθεσή της στην πολιτική κατηγοριοποίησης μαθητών, σχολείων και εκπαιδευτικών που προωθεί η κυβέρνηση μέσω της διαδικασίας της αξιολόγησης.
Σύμφωνα με την ΕΛΜΕ, η εκπαιδευτική κοινότητα έχει αποδείξει μέσα από τις συλλογικές της αποφάσεις ότι δεν αποδέχεται τα αντιεκπαιδευτικά σχέδια της κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας. Η μεγάλη πλειοψηφία των εκπαιδευτικών αντιτίθεται στην κατηγοριοποίηση και την ταξική διαφοροποίηση των σχολείων, στην υποβάθμιση της ολόπλευρης μόρφωσης των μαθητών, στη μεταφορά του κόστους λειτουργίας των σχολείων στις οικογένειες, καθώς και στην απαξίωση του ρόλου των Συλλόγων Διδασκόντων και του παιδαγωγικού έργου των εκπαιδευτικών.
Τα βήματα για την τελική αποτίμηση της σχολικής χρονιάς
Η ΕΛΜΕ Κέρκυρας εξειδικεύει τη διαδικασία που καλούνται να ακολουθήσουν οι Σύλλογοι Διδασκόντων στο πλαίσιο της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας, επιδιώκοντας την υιοθέτηση των ενιαίων κειμένων που έχει προτείνει η ΟΛΜΕ.
Ειδικότερα:
- Έως τις 25 Ιουνίου προβλέπεται η πραγματοποίηση ειδικής συνεδρίασης των Συλλόγων Διδασκόντων με μοναδικό θέμα την «Τελική Αποτίμηση του σχολικού έτους 2025-2026». Η πρόσκληση πρέπει να κοινοποιείται τουλάχιστον δύο ημέρες νωρίτερα και δικαίωμα συμμετοχής έχουν όλα τα μέλη του Συλλόγου Διδασκόντων.
- Η ΕΛΜΕ αποστέλλει στα σχολεία το τελικό ενιαίο κείμενο αποτίμησης που έχει ανακοινώσει η ΟΛΜΕ για χρήση στις συγκεκριμένες συνεδριάσεις.
- Κατά τη διάρκεια των συνεδριάσεων προτείνεται η υιοθέτηση του ενιαίου κειμένου αποτίμησης, χωρίς καμία διαφοροποίηση ή εξειδίκευση.
- Εφόσον ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίσει, ομόφωνα ή κατά πλειοψηφία, την υιοθέτηση του ενιαίου κειμένου της ΟΛΜΕ, αυτή αποτελεί την τελική και δεσμευτική απόφαση του οργάνου. Η απόφαση δεν μπορεί να τροποποιηθεί ή να απορριφθεί από κανέναν. Ο ή η διευθυντής/διευθύντρια της σχολικής μονάδας οφείλει να σεβαστεί την απόφαση και να αναρτήσει το συγκεκριμένο κείμενο στην πλατφόρμα του ΙΕΠ.
- Η απόφαση καταγράφεται υποχρεωτικά στο πρακτικό της συνεδρίασης και υπογράφεται από τα μέλη του Συλλόγου, όπως προβλέπεται για όλα τα πρακτικά. Σε περίπτωση άρνησης καταγραφής, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να επιμείνουν στην τήρηση της νόμιμης διαδικασίας.
- Μετά την καταχώριση στο βιβλίο πρακτικών, η απόφαση πρέπει να αναρτηθεί ηλεκτρονικά στην πλατφόρμα του ΙΕΠ έως τις 25 Ιουνίου, με τη χρήση των κωδικών της σχολικής μονάδας.
Στόχος η αποτροπή της κατηγοριοποίησης
Η ΕΛΜΕ επισημαίνει ότι τα τελικά κείμενα της ΟΛΜΕ, όπως και τα αντίστοιχα των προηγούμενων φάσεων (Β1, Β2 και Β3), υπηρετούν τον στόχο της αποτροπής της διαφοροποίησης και του ανταγωνισμού μεταξύ των σχολείων.
Στο πλαίσιο αυτό καλεί τους Συλλόγους Διδασκόντων να επιλέξουν για όλους τους άξονες αξιολόγησης τον υψηλότερο βαθμό (4) στην τετράβαθμη κλίμακα, ώστε να μην υπάρχει δυνατότητα ποσοτικής διάκρισης μεταξύ των σχολικών μονάδων.
Κάλεσμα σε εκπαιδευτικούς και διευθυντές
Η ΕΛΜΕ Κέρκυρας τονίζει ότι ο αγώνας για ένα δημόσιο σχολείο που θα ανταποκρίνεται στις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών και μαθητριών, με σεβασμό στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών και στις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης, συνεχίζεται με ακόμη μεγαλύτερη αποφασιστικότητα.
Παράλληλα, καλεί τους Συλλόγους Διδασκόντων να μην τροποποιήσουν ούτε μία λέξη από τα κείμενα που έχουν εγκριθεί και αναρτηθεί, ενώ απευθύνει έκκληση προς τους διευθυντές και τις διευθύντριες των σχολείων να σεβαστούν τις αποφάσεις των συλλογικών οργάνων, τα οποία χαρακτηρίζει ως θεμέλια της δημοκρατικής λειτουργίας του σχολείου.
Τέλος, υπογραμμίζει ότι οποιαδήποτε προσπάθεια αλλοίωσης των αποφάσεων των Συλλόγων Διδασκόντων ή επιβολής νέων κειμένων είναι παράνομη, σημειώνοντας πως η συλλογική δράση και η αποφασιστικότητα των εργαζομένων μπορούν να αποτελέσουν αποτελεσματικό ανάχωμα στην εφαρμογή αντιλαϊκών πολιτικών.
Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές!
