Κατάργηση Σχολικών Επιτροπών: Σχολεία χωρίς χρήματα, διευθυντές σε ρόλο λογιστή και γονείς σε αναζήτηση χορηγών
Κέρκυρα: Εκπαιδευτικοί και γονείς παρεμβαίνουν στο Μαράσλειο τη Δευτέρα 12 Οκτωβρίου, στις 14:00, καταγγέλλοντας τις συνέπειες της κατάργησης των Σχολικών Επιτροπών. Γραφειοκρατία, καθυστερήσεις, ανεπαρκής χρηματοδότηση και μεταφορά ευθυνών στα σχολεία συνθέτουν, σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, μια εικόνα που απειλεί την εύρυθμη λειτουργία της δημόσιας εκπαίδευσης.
Πόσο εύκολα μπορεί να λειτουργήσει ένα σχολείο όταν για να αντιμετωπίσει ακόμη και μια απλή βλάβη πρέπει να περιμένει τις διαδικασίες του Δήμου; Πώς μπορεί ένας διευθυντής να αφοσιωθεί στο παιδαγωγικό του έργο όταν επιβαρύνεται με ολοένα περισσότερες οικονομικές και γραφειοκρατικές υποχρεώσεις; Και τι συμβαίνει όταν τα χρήματα για τις καθημερινές ανάγκες μιας σχολικής μονάδας δεν επαρκούν;
Αυτά είναι μερικά από τα ερωτήματα που θέτει ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κέρκυρας, με αφορμή την καθολική κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών και τη μεταφορά των αρμοδιοτήτων τους στις κεντρικές υπηρεσίες των Δήμων.
Η αντίδραση των εκπαιδευτικών δεν αφορά μια απλή διοικητική αλλαγή. Αφορά τον τρόπο με τον οποίο εξασφαλίζονται τα απαραίτητα για την καθημερινή λειτουργία των σχολείων: από τα αναλώσιμα και τη θέρμανση μέχρι τις μικροεπισκευές και την αντιμετώπιση έκτακτων προβλημάτων.
Ο Σύλλογος υποστηρίζει ότι οι συνέπειες αυτής της αλλαγής είναι ήδη ορατές στην Κέρκυρα, καθώς η διαχείριση των σχολικών αναγκών μέσω των δημοτικών υπηρεσιών συνοδεύεται, όπως καταγγέλλει, από σοβαρά λειτουργικά προβλήματα και ελλείψεις.
Σύλλογος Διδασκόντων: Πότε συνεδριάζει, ποιοι συμμετέχουν και πώς λαμβάνονται οι αποφάσεις
Από τη σχολική ανάγκη στη δημοτική γραφειοκρατία
Μια χαλασμένη βρύση, ένας σπασμένος σωλήνας, μια καμένη λάμπα. Προβλήματα καθημερινά, που σε ένα σχολείο χρειάζονται άμεση αντιμετώπιση. Με το νέο καθεστώς, όμως, η διαχείρισή τους εξαρτάται από τις διαδικασίες και τις προτεραιότητες των δημοτικών υπηρεσιών.
Αυτό ακριβώς καταγγέλλουν οι εκπαιδευτικοί: ότι η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών αφαιρεί από τις σχολικές μονάδες την ευελιξία να αντιμετωπίζουν άμεσα τις ανάγκες τους και τις καθιστά εξαρτημένες από έναν πιο δυσκίνητο μηχανισμό.
Όταν η γραφειοκρατία καθορίζει τον χρόνο αντιμετώπισης ενός προβλήματος, η καθημερινότητα του σχολείου γίνεται δυσκολότερη. Και όταν οι διαδικασίες καθυστερούν, το πρόβλημα δεν παραμένει απλώς διοικητικό. Μεταφέρεται στην τάξη, στους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς.
Παράλληλα, ο Σύλλογος κάνει λόγο για περιπτώσεις στις οποίες τα υλικά που φτάνουν στα σχολεία κρίνονται ανεπαρκή ή ακατάλληλα για τις ανάγκες τους.
Λιγότερη αυτονομία, περισσότερες ευθύνες για τους διευθυντές
Η εικόνα που περιγράφουν οι εκπαιδευτικοί γίνεται ακόμη πιο προβληματική όταν εξετάζεται ο ρόλος των διευθυντών και των διευθυντριών.
Η πάγια προκαταβολή, όπως υποστηρίζει ο Σύλλογος, δεν επαρκεί για να καλύψει τις πραγματικές ανάγκες ενός σύγχρονου σχολείου. Την ίδια στιγμή, οι διευθυντές καλούνται να διαχειριστούν οικονομικές διαδικασίες και να αναλάβουν πρόσθετες γραφειοκρατικές υποχρεώσεις.
Έτσι, ο άνθρωπος που έχει την ευθύνη για την παιδαγωγική λειτουργία μιας σχολικής μονάδας κινδυνεύει να μετατραπεί σε διαχειριστή παραστατικών, δαπανών και διαδικασιών.
Το σχολείο χρειάζεται διευθυντές που να ασχολούνται με τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και την εκπαιδευτική διαδικασία — όχι να αναζητούν διαρκώς τρόπους για να καλύψουν τα στοιχειώδη.
Η μεταφορά ευθυνών χωρίς την αντίστοιχη εξασφάλιση επαρκών πόρων και ουσιαστικής διοικητικής υποστήριξης δημιουργεί ένα επιπλέον βάρος για τις σχολικές μονάδες.
Πού καταλήγουν τα χρήματα για τα σχολεία;
Ιδιαίτερη ανησυχία εκφράζεται για τη χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων. Σύμφωνα με την ανακοίνωση, η ενσωμάτωση των σχετικών κονδυλίων στον γενικό προϋπολογισμό των Δήμων δημιουργεί φόβους για την επάρκεια και τη διαφάνεια στη διάθεση των πόρων που προορίζονται για τις λειτουργικές ανάγκες της εκπαίδευσης.
Ο Σύλλογος υποστηρίζει ότι η μείωση των διαθέσιμων πόρων που φτάνουν στα σχολεία μπορεί, σε ορισμένες περιπτώσεις, να αγγίζει ακόμη και το 50%.
Ιδιαίτερα σοβαρή είναι η καταγγελία για τον Δήμο Νότιας Κέρκυρας, όπου, σύμφωνα με την ανακοίνωση, μέχρι τη στιγμή της δημοσιοποίησής της δεν είχε αποδοθεί η πάγια προκαταβολή για τη φετινή σχολική χρονιά.
Εάν τα σχολεία δεν διαθέτουν τα απαραίτητα χρήματα για τις καθημερινές τους ανάγκες, ποιος καλείται τελικά να καλύψει το κενό;
Η απάντηση που φοβούνται οι εκπαιδευτικοί είναι οι ίδιοι οι γονείς.
Σχολεία που αναζητούν χορηγούς και οικογένειες που καλούνται να πληρώσουν
Όταν η δημόσια χρηματοδότηση δεν επαρκεί και η γραφειοκρατία καθυστερεί την αντιμετώπιση των αναγκών, η αναζήτηση δωρεών και χορηγιών μπορεί να εμφανίζεται ως αναγκαστική λύση.
Όμως, η λειτουργία του δημόσιου σχολείου δεν μπορεί να εξαρτάται από το αν θα βρεθεί κάποιος να προσφέρει χρήματα ή υλικά. Ούτε είναι δυνατόν οι οικογένειες να καλούνται, άμεσα ή έμμεσα, να αναπληρώνουν τα κενά της κρατικής χρηματοδότησης.
Η δημόσια και δωρεάν παιδεία δεν μπορεί να στηρίζεται στην οικονομική δυνατότητα των γονέων, στην εθελοντική προσφορά ή στην ευαισθησία ενός χορηγού.
Κάθε σχολείο πρέπει να διαθέτει τους αναγκαίους πόρους για να λειτουργεί με αξιοπρέπεια και ασφάλεια, ανεξάρτητα από την οικονομική κατάσταση της τοπικής κοινωνίας στην οποία βρίσκεται.
Από την υποχρηματοδότηση στις συγχωνεύσεις και την Ειδική Αγωγή
Ο Σύλλογος συνδέει το ζήτημα της χρηματοδότησης με τον σχεδιασμό για συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων και τμημάτων, εκφράζοντας την αντίθεσή του στη λογική της «εξοικονόμησης πόρων» όταν αυτή γίνεται εις βάρος των πραγματικών εκπαιδευτικών αναγκών.
Η δημιουργία πολυπληθών τμημάτων, με 25 ή και περισσότερους μαθητές, δημιουργεί πρόσθετες δυσκολίες στη διδασκαλία και στην παιδαγωγική υποστήριξη, ενώ εντείνει τις ανησυχίες για την ασφάλεια των παιδιών, ιδιαίτερα σε παλαιά σχολικά κτίρια που δεν συντηρούνται επαρκώς.
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται και στην Ειδική Αγωγή, καθώς, σύμφωνα με την ανακοίνωση, οι συγχωνεύσεις μπορεί να οδηγήσουν σε αποδυνάμωση της Παράλληλης Στήριξης και σε περιορισμό της εξατομικευμένης υποστήριξης που χρειάζονται οι μαθητές.
Η εκπαιδευτική πολιτική δεν μπορεί να μετριέται αποκλειστικά με όρους κόστους. Πίσω από κάθε τμήμα, κάθε εκπαιδευτικό κενό και κάθε ανεπαρκώς συντηρημένο κτίριο βρίσκονται παιδιά που έχουν δικαίωμα σε ένα ασφαλές και λειτουργικό σχολικό περιβάλλον.
Κινητοποίηση στο Μαράσλειο τη Δευτέρα
Με φόντο τις παραπάνω καταγγελίες, οι εκπαιδευτικοί ζητούν την επανεξέταση του νομοθετικού πλαισίου και τη δυνατότητα επανασύστασης των Σχολικών Επιτροπών, προκειμένου να αποκατασταθεί η διοικητική ευελιξία στη διαχείριση των σχολικών αναγκών.
Παράλληλα, διεκδικούν:
- Άμεση αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης για την πλήρη κάλυψη των λειτουργικών αναγκών των σχολείων και των οφειλών προς παρόχους ενέργειας και ύδρευσης.
- Ουσιαστικούς ελέγχους καταλληλότητας και πυρασφάλειας σε όλα τα σχολικά κτίρια.
- Πρόσληψη μόνιμου προσωπικού για τη συντήρηση των σχολικών εγκαταστάσεων.
- Οριστική παύση των σχεδίων συγχωνεύσεων σχολείων και μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη, με βάση τις πραγματικές παιδαγωγικές ανάγκες.
Η παρέμβαση των Διοικητικών Συμβουλίων των ΣΕΠΕ, των ΕΛΜΕ και της Ένωσης Γονέων στον Δήμο Κεντρικής Κέρκυρας έχει προγραμματιστεί για τη Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2026, στις 14:00, στο Μαράσλειο.
Οι εκπαιδευτικοί καλούν τη δημοτική αρχή, τους γονείς και την τοπική κοινωνία να στηρίξουν τις διεκδικήσεις τους.
Η δημόσια παιδεία δεν είναι πεδίο περικοπών
Η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών παρουσιάστηκε ως διοικητική αλλαγή. Το κρίσιμο ερώτημα, όμως, είναι αν το νέο σύστημα μπορεί να εξασφαλίσει ότι κάθε σχολείο θα έχει τους αναγκαίους πόρους και τη δυνατότητα να αντιμετωπίζει έγκαιρα τα προβλήματά του.
Γιατί οι ανάγκες της εκπαίδευσης δεν μπορούν να περιμένουν μέχρι να ολοκληρωθούν οι γραφειοκρατικές διαδικασίες. Η συντήρηση των σχολικών κτιρίων, η θέρμανση, η καθαριότητα και τα αναλώσιμα δεν αποτελούν πολυτέλειες, αλλά προϋποθέσεις για την ασφαλή και εύρυθμη λειτουργία των σχολείων.
Και όταν η χρηματοδότηση δεν επαρκεί, οι συνέπειες δεν αποτυπώνονται απλώς σε έναν δημοτικό προϋπολογισμό. Τις βιώνουν καθημερινά οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές και οι οικογένειές τους.
Το δημόσιο σχολείο δεν μπορεί να λειτουργεί με όρους «βρείτε τα χρήματα μόνοι σας». Δεν μπορεί να εξαρτάται από χορηγούς, ούτε να μεταφέρει το οικονομικό βάρος στις οικογένειες. Η Πολιτεία και οι αρμόδιοι φορείς οφείλουν να διασφαλίζουν τους πόρους, τις υποδομές και τις συνθήκες που απαιτούνται για την εκπαίδευση όλων των παιδιών.
Το αίτημα για επαρκή χρηματοδότηση και ασφαλή σχολεία δεν είναι συνδικαλιστική πολυτέλεια. Είναι στοιχειώδης υποχρέωση απέναντι στους μαθητές και στην κοινωνία.
