Η δημιουργία οργανικών θέσεων στα Τμήματα Ένταξης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, βάσει του Νόμου 4638/2019, αποτέλεσε σημαντικό βήμα για την Ειδική Αγωγή. Ωστόσο, η διάταξη που καθορίζει την κατανομή των θέσεων, αδικεί κατάφωρα τους κλάδους ΠΕ02 (Φιλόλογοι) και ΠΕ04 (Φυσικές Επιστήμες). Παρά το δυσανάλογα μεγάλο εύρος διδακτικών ωρών που απαιτούνται για φιλολογικά μαθήματα και φυσικές επιστήμες στα Τμήματα Ένταξης, προβλέπεται μόνο μία οργανική θέση για ΠΕ02, ενώ για ΠΕ04 απαιτούνται επιπλέον όροι (πάνω από 300 μαθητές και 15 γνωματεύσεις). Η διάταξη αυτή οδηγεί σε ανισορροπία στην κάλυψη αναγκών και διατηρεί πολλά λειτουργικά κενά, παρακωλύοντας την αποτελεσματική λειτουργία των Τμημάτων Ένταξης.
Οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών ΠΕ02 και ΠΕ04 στα Τμήματα Ένταξης: Μια κατάφωρη αδικία
Το Νοέμβριο του 2019, με σχετική διάταξη που ψηφίστηκε στη Βουλή, δημιουργήθηκαν οι πρώτες οργανικές θέσεις στα Τμήματα Ένταξης και τον Αύγουστο το 2020 έγιναν οι πρώτοι διορισμοί στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Το γεγονός αυτό ήταν πολύ σημαντικό και καθοριστικό στο χώρο της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Ωστόσο, η διάταξη που ψηφίστηκε για τον καθορισμό των οργανικών θέσεων στα Τμήματα Ένταξης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, για τους κλάδους που τα στελεχώνουν, αδικεί κατάφωρα τους κλάδους ΠΕ02 και ΠΕ04 και δυστυχώς δεν έχει αλλάξει. Η διάταξη αναφέρει επί λέξει τα εξής:
Παράγραφος 1 του άρθρου 28 του Νόμου 4638/2019 (ΦΕΚ 181/Α/18-11-2019):
«Στα ΤΕ των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στις οποίες φοιτούν έως τριακόσιοι (300) μαθητές, τοποθετείται ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ02 και ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ03, ενώ στα ΤΕ των σχολικών μονάδων, στις οποίες φοιτούν περισσότεροι από τριακόσιοι (300) μαθητές, εκ των οποίων τουλάχιστον δεκαπέντε (15) με διαγνωσμένη από αρμόδιο δημόσιο φορέα (Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (ΚΕΣΥ), Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο, Δημόσιο Νοσοκομείο) αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, τοποθετούνται ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ02, ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ03 και ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ04. Για τους εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ04 η τοποθέτηση, σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, γίνεται σε ποσοστό 42% για την ειδικότητα ΠΕ04.01, 20% για κάθε μία από τις ειδικότητες ΠΕ04.02 και ΠΕ04.04 και 18% για την ειδικότητα ΠΕ04.05. Ο αριθμός των θέσεων κατά κλάδο και ειδικότητα που προκύπτει σύμφωνα με τα προηγούμενα εδάφια, ισοδυναμεί με αριθμό οργανικών θέσεων.».
Με λίγα λόγια η διάταξη αυτή επιτρέπει 1 οργανική θέση εκπαιδευτικών ΠΕ02 και 1 οργανική θέση εκπαιδευτικών ΠΕ03 σε κάθε Τμήμα Ένταξης και αν το σχολείο έχει πάνω από 300 μαθητές και τουλάχιστον 15 γνωματεύσεις για Τμήμα Ένταξης επιτρέπει και 1 οργανική θέση ΠΕ04.
Κάνοντας κανείς υπολογισμούς για ένα Τμήμα Ένταξης ενός Ημερήσιου Γυμνασίου (μιας και στα Ημερήσια Γυμνάσια, δυστυχώς, είναι μακράν τα περισσότερα Τμήματα Ένταξης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης) με 2 ομάδες μαθητών από κάθε τάξη, διαπιστώνει ότι με βάση το ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων των Ημερήσιων Γυμνασίων (ΦΕΚ 3791/Β/13-8-2021) σε αυτό το Τμήμα Ένταξης πρέπει να διδάσκονται 62 ώρες φιλολογικών μαθημάτων, 24 ώρες Μαθηματικών και 26 ώρες Φυσικών Επιστημών. Άρα, ακόμα και αν θεωρήσουμε ότι σε αυτό το Τμήμα Ένταξης όλοι οι εκπαιδευτικοί έχουν το μέγιστο υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο (23 ώρες), ένα τέτοιο Τμήμα Ένταξης θέλει 62/23 εκπαιδευτικούς ΠΕ02, 24/23 εκπαιδευτικούς ΠΕ03 και 26/23 εκπαιδευτικούς ΠΕ04 για να καλυφθούν πλήρως οι ώρες φιλολογικών μαθημάτων, Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών. Δηλαδή χρειάζονται περίπου 3 εκπαιδευτικοί ΠΕ02, 1 εκπαιδευτικός ΠΕ03 και 1 εκπαιδευτικός ΠΕ04.
Όμως, για το παραπάνω Τμήμα Ένταξης η παραπάνω διάταξη προβλέπει μόνο 1 οργανική θέση εκπαιδευτικών ΠΕ02 και οργανική θέση ΠΕ04 μόνο αν το σχολείο του παραδείγματος έχει πάνω από 300 μαθητές και τουλάχιστον 15 γνωματεύσεις για Τμήμα Ένταξης!
Είναι απορίας άξιον πώς το Υπουργείο Παιδείας θέλει να μειώσει τους αναπληρωτές ώστε να καλύπτουν μόνο έκτακτες ανάγκες και να μην αλλάζει αυτή τη διάταξη που εμποδίζει πάρα πολλά πάγια λειτουργικά κενά των κλάδων ΠΕ02 και ΠΕ04 στα Τμήματα Ένταξης να θεωρούνται ως οργανικά!
Δημήτριος Νικολόπουλος, εκπαιδευτικός ΠΕ04.01
