ΝΤΟΥΝΤΟΥΚΑ E-wall

Μετά την τοξικότητα της επίθεσης στους συναδέλφους/ισσες που δικαιούνται νόμιμες άδειες αναρρωτικές, ανατροφής ή κύησης έρχεται η ταξικότητα με τον αποκλεισμό των μαθητριών/ων μας από το Ολοήμερο σχολείο

Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις Π.Ε.

Η τοξικότητα και η …  ταξικότητα του ΥΠΑΙΘΑ

Η σχολική χρονιά 2025-26  ξεκινά με χιλιάδες κενά καθώς οι προσλήψεις Α΄ φάσης αναπληρωτών/τριών που έγιναν ήταν στο 45% των πραγματικών αναγκών!! Λόγω ελλείψεων εκπαιδευτικών πολλά σχολεία δεν έχουν αναπτύξει το πρωινό τους πρόγραμμα ενώ τα ολοήμερα σχολεία μας σε νηπιαγωγεία και σε συντριπτικό ποσοστό στα Δημοτικά  παραμένουν κλειστά.

Μετά το κόψιμο εκπαιδευτικών έρχεται το κόψιμο μαθητών

Η προτεραιοποίηση  που χρησιμοποιεί το ΥΠΑΙΘ αποτελεί το νέο είδος κόφτη μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών. Η «προτεραιοποίηση αναγκών» αποτελεί ένα νέο εργαλείο περικοπών  από την κυβέρνηση της ΝΔ στο χώρο της εκπαίδευσης: Αρχικά προτεραιοποιήθηκαν οι μαθητές με αναπηρία (διάκριση μέσα στη διάκριση των μαθητών με αναπηρία/ ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες), τώρα ακολουθούν οι μαθητές των ολοήμερων σχολείων που απειλούνται με «αποκλεισμό» βάση μη πλήρωσης «κοινωνικών κριτήριων».

Ποιοι θα αποτελέσουν την επόμενη ομάδα στόχο αποκλεισμού από τις δημόσιες σχολικές δομές, θα φανεί στην επόμενη εγκύκλιο ενός υπουργείου και μιας κυβέρνησης που μένει σταθερά προσηλωμένη στην υποταγή της σε οδηγίες της ΕΕ και στο δημοσιονομικό Σύμφωνο σταθερότητας που στραγγαλίζει τις όποιες δημόσιες δαπάνες (υγεία, παιδεία, κοινωνικά αγαθά), ταΐζοντας τον Μινώταυρο των πολεμικών δαπανών και του κεφαλαίου.

Έτσι στην προσπάθεια υποβάθμισης του ολοήμερου  αφού «έκοψαν» τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό, με αποτέλεσμα  να στελεχώνεται αποκλειστικά από περισσεύματα ωρών  εκπαιδευτικών τώρα επιχειρούν  το «κόψιμο» μαθητών.

Έτσι οι γονείς βάζουν για άλλη μια φορά το χέρι στην τσέπη, και πριμοδοτούνται τα ιδιωτικά κέντρα μελέτης  για όποιον έχει  βέβαια την οικονομική δυνατότητα. Η επιτομή της ταξικότητας!!

Ταυτόχρονα η νέα εγκύκλιος έχει πολλαπλούς στόχους: τον «κοινωνικό αποκλεισμό» μαθητών από το ολοήμερο σχολείο και την εκπαιδευτική διαδικασία (με αξιοποίηση επιχειρημάτων δήθεν κοινωνικού χαρακτήρα), την καλλιέργεια κουλτούρας διεύρυνσης του ωραρίου και την εντατικοποίηση της εργασίας .

Εγκύκλιος vs υπουργικών αποφάσεων

Με μια ακόμη αντιεκπαιδευτική εγκύκλιο, που παρακάμπτει ισχύουσες υπουργικές  αποφάσεις,  με ημερομηνία 18/9/2025, ο Γ.Γ. του ΥΠΑΙΘΑ, καλεί διευθυντές/ντριες ΔΣ και προϊσταμένες/ους  ΝΓ , να προβούν στη συγκρότηση των τμημάτων Ολοήμερου Προγράμματος και μέχρι την πλήρη ανάπτυξη του(διάβαζε:  μέχρι  να και αν καλυφθούν τα κενά)  να κάνουν δεκτές τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Ολοήμερο Πρόγραμμα λαμβάνοντας υπόψη κατά προτεραιότητα (α) αν είναι και οι δυο γονείς/ κηδεμόνες εργαζόμενοι ή αν είναι μονογονεϊκές οικογένειες (β) αν είναι εργαζόμενος ο ένας εκ των δυο και ο έτερος άνεργος, (γ) αν ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες!

Στο βωμό των περικοπών μας καλούν να υπονομεύσουμε τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών/τριών  μας και αναστατώσουμε τον προγραμματισμό των οικογενειών που περιμένουν μέρα τη μέρα το άνοιγμα των ολοήμερων σχολείων.  Βάσει των δικών τους υπουργικών αποφάσεων με την υπ’ αριθμ. πρωτ. Φ7/118139/ΦΔ/Δ1/9-9-2020 απόφαση για τα Δημοτικά Σχολεία και υπ’ αριθμ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020 για τα Νηπιαγωγεία αναφέρεται ξεκάθαρα ότι «Οι εγγραφές γίνονται δεκτές χωρίς προϋποθέσεις» όπως άλλωστε και στην εγκύκλιο για τον προγραμματισμό του σχολικού έτους που εκδόθηκε στις 3/6/2025 αλλά και στην εγκύκλιο λειτουργίας σχ. έτους 2025-26 που εκδόθηκε 4/9/25 γράφει ρητά

image E-wall

Είναι επίσης απαράδεκτο και αντιπαιδαγωγικό ενώ τα τμήματα του Ολοήμερου έχουν συγκροτηθεί από τον Ιούνιο 2025  να αποκλείονται το Σεπτέμβριο παιδιά επειδή το ίδιο το Υπουργείο, με το μπάχαλο που επέφερε στις υπηρεσιακές μεταβολές αλλά και τις μειωμένες προσλήψεις  στο βωμό πάντα των περικοπών, αρνείται να καλύψει τα κενά.. Η επιλογή αυτή που ακυρώνει την προηγούμενη εγκύκλιο εγγραφών φανερώνει προχειρότητα στο σχεδιασμό, κυνισμό στην αντιμετώπιση των μαθητών μας και μετάθεση ευθυνών αφού ζητά από τους εκπαιδευτικούς να απορρίψουν αιτήσεις  γονέων αν και τον Ιούνιο τις  οποίες είχαν (ορθώς) αποδεχθεί.

Κανείς γονέας δεν είναι υποχρεωμένος να φέρει δικαιολογητικά για να εγγράψει το παιδί του και επομένως αν δεν τα προσκομίσει κανείς δεν έχει δικαίωμα να αποκλείσει το παιδί του από το ολοήμερο. Αυτό οφείλουν όλοι οι εκπαιδευτικοί και ιδιαίτερα οι προϊστάμενοι/ες/διευθυντές/ντριες  των σχολείων να το λάβουν υπόψιν τους.

Καταγγέλλουμε την εγκύκλιο νέων περικοπών του Υπουργείου Παιδείας! Να την αποσύρει ΤΩΡΑ!

Κάτω τα χέρια από τα σχολεία μας, τα παιδιά μας!

Οι μορφωτικές ανάγκες των μαθητών δε θα περικοπούν στο όνομα των πολεμικών δαπανών.

Γονείς και εκπαιδευτικοί, ΔΟΕ και Σύλλογοι Εκπαιδευτικών να υπερασπιστούμε αγωνιστικά τα σχολεία μας, κάθε τμήμα και τις ανάγκες κάθε παιδιού, κάθε οικογένειας.

Εργασιακά δικαιώματα αναπληρωτών | Διδακτικό και εργασιακό ωράριο, Εφημερία αναπληρωτών, άδειες, υπερωρίες κ.α

Καιρός: 48ωρη κακοκαιρία προ των πυλών – Ποιες περιοχές βρίσκονται σε αυξημένο κίνδυνο για πλημμύρες

Καιρός: 48ωρη κακοκαιρία προ των πυλών – Ποιες περιοχές βρίσκονται σε αυξημένο κίνδυνο για πλημμύρες

Σε φθινοπωρινούς ρυθμούς κινείται πλέον ο καιρός στη χώρα, με τη θερμοκρασία να υποχωρεί και τις βροχές και τις καταιγίδες ...
σχολειο

Ελλάδα 2.0: Το πρώτο κουδούνι χτύπησε, αλλά 80 παιδιά ακόμη περιμένουν το σχολείο τους

Νηπιαγωγείο Καναλίων: 80 παιδιά χωρίς κανονικό σχολείο – «Δεν μπορούν να περιμένουν άλλο» Στο επίκεντρο ξανά το πρόβλημα της σχολικής ...
Ε.Α.Ε. Γυμνασίου 2026-2027: Αναλυτική ύλη και Οδηγίες Διδασκαλίας για όλα τα μαθήματα – Όλα τα αρχεία

Ε.Α.Ε. Γυμνασίου 2026-2027: Αναλυτική ύλη και Οδηγίες Διδασκαλίας για όλα τα μαθήματα – Όλα τα αρχεία

Εγκύκλιοι - Ύλη Οδηγίες διδασκαλίας μαθημάτων Γυμνασίου Ε.Α.Ε. 1. Αρχαία Ελληνικά γλώσσα Ε.Α.Ε.ΑΡΧΑΙΑ_ΕΛΛ_ΓΛΩΣΣΑ_ΓΣΙΟΥ_ΕΑΕ_2026_27.pdf 2. Βιολογία Β Γυμνασίου Ε.Α.Ε. ΒΙΟΛΟΓΙΑ_B_ΓΥΜΝ_ΕAE_26-27.docx 3. Βιολογία ...
Εικονίδιο καμπάνας σε μπλε φόντο

ΣΑΕΚ: Ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα Α΄ Φάσης – 13.175 οι εγγραφές για το 2026-2027

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει την ολοκλήρωση της  διαδικασίας έκδοσης των αποτελεσμάτων επιλογής-εγγραφής  καταρτιζόμενων Α΄ φάσης στις δημόσιες ...
/ / ΙΕΚ - ΣΑΕΚ - ΕΣΚ, ΣΑΕΚ
e-me: Η ψηφιακή πλατφόρμα του ΥΠΑΙΘΑ συνεχίζει και τη νέα σχολική χρονιά

e-me: Η ψηφιακή πλατφόρμα του ΥΠΑΙΘΑ συνεχίζει και τη νέα σχολική χρονιά

Όλες οι δυνατότητες για εκπαιδευτικούς και μαθητές – Τι ισχύει για τις περσινές κυψέλες και το εκπαιδευτικό υλικό Με την ...
Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και επικοινωνία

Πρότυπα και Πειραματικά: Πρόσκληση για την κάλυψη κενωθεισών θέσεων Διευθυντών

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΜΕ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΚΕΝΩΘΕΙΣΩΝ ΘΕΣΕΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Εκδόθηκε η πρόσκληση 97/ΔΕΠΠΣ/7-09-2026 για την εκδήλωση ...
Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία: Άνοιξε η διαδικασία για Υποδιευθυντές και Προϊσταμένους Πειραματικών Νηπιαγωγείων

Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία: Άνοιξε η διαδικασία για Υποδιευθυντές και Προϊσταμένους Πειραματικών Νηπιαγωγείων

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΜΕ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΕ ΚΕΝΕΣ ΚΑΙ ΚΕΝΩΘΕΙΣΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟÏΣΤΑΜΕΝΩΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΩΝ ...
Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας: 15.762 θέσεις και 10.687 αιτήσεις για το 2026-2027

Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας: 15.762 θέσεις και 10.687 αιτήσεις για το 2026-2027

ΥΠΑΙΘΑ : Το Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας κερδίζει κι άλλο έδαφος: 15.762 θέσεις και 10.687 αιτήσεις για το 2026-2027 ...
ΝΠΠΕ: «Κανένας φοιτητής δεν χάνει τον χρόνο σπουδών του» – Η νέα τροπολογία

ΝΠΠΕ: «Κανένας φοιτητής δεν χάνει τον χρόνο σπουδών του» – Η νέα τροπολογία

Αναγνώριση του διανυθέντος χρόνου σπουδών φοιτητών Ν.Π.Π.Ε. Τροπολογία του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού που κατατέθηκε, χθες, στο νομοσχέδιο του ...
/ / Τριτοβάθμια, φοιτητής
Παράλληλη Στήριξη: Τα καθήκοντα του εκπαιδευτικού και τι ισχύει στην πράξη

Παράλληλη Στήριξη: Τα καθήκοντα του εκπαιδευτικού και τι ισχύει στην πράξη

Τι είναι η Παράλληλη Στήριξη, ποιος είναι ο ρόλος του εκπαιδευτικού Ειδικής Αγωγής, πώς συνεργάζεται με τον εκπαιδευτικό της τάξης ...
σχολειο

23.000 κενά στα σχολεία – και εκπαιδευτικοί που δεν βρίσκουν σπίτι

Τα σχολεία χρειάζονται επειγόντως εκπαιδευτικούς, όμως χιλιάδες αναπληρωτές που καλούνται να καλύψουν τα κενά βρίσκονται αντιμέτωποι με ένα δεύτερο, εξίσου ...
Νηπιαγωγοί: Ζητούν να δημοσιοποιηθούν τα πραγματικά κενά σε Γενική Αγωγή και Παράλληλη Στήριξη

Νηπιαγωγοί: Ζητούν να δημοσιοποιηθούν τα πραγματικά κενά σε Γενική Αγωγή και Παράλληλη Στήριξη

Έντονος προβληματισμός για την κάλυψη των κενών στα νηπιαγωγεία – Στο επίκεντρο η Γενική Αγωγή και η Παράλληλη Στήριξη Την ...
Κύλιση στην κορυφή