Απαίτηση για την αποκλειστική ανάθεση του μαθήματος της Ιστορίας στους ΠΕ02 και διατήρηση της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας στο ωρολόγιο πρόγραμμα
Ο Σύλλογος Αναπληρωτών Φιλολόγων (ΣΑΦ), με αίσθημα ευθύνης απέναντι στη δημόσια εκπαίδευση και την ανθρωπιστική παιδεία, εκφράζει τον έντονο προβληματισμό και τη σαφή αντίθεσή του στην πρακτική ανάθεσης του μαθήματος της Ιστορίας σε εκπαιδευτικούς άλλων ειδικοτήτων, όπως πτυχιούχους Ξένων Φιλολογιών ή του Τμήματος Ιστορίας και Φιλοσοφίας της Επιστήμης (ΙΦΕ).
Ταυτόχρονα, καταγγέλλουμε και την ενδεχόμενη μείωση των ωρών διδασκαλίας της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας, ενός βασικού πυλώνα της ανθρωπιστικής και γλωσσικής καλλιέργειας.
Η Ιστορία δεν είναι μάθημα αποστήθισης
Σύμφωνα με τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (ΦΕΚ 4472/Β’/2021), η Ιστορία δεν είναι ένα μάθημα μηχανικής απομνημόνευσης. Αντιθέτως, απαιτεί επιστημονική εμβάθυνση, ανάλυση και σύνθεση, καλλιέργεια κριτικής και ιστορικής σκέψης, αλλά και παιδαγωγική ευαισθησία.
Η ερμηνεία των πηγών, η αναζήτηση αιτίου και αιτιατού, η σύνδεση ιστορικών φαινομένων με τις κοινωνικές δομές και την ανθρώπινη εμπειρία καθιστούν το μάθημα της Ιστορίας βασικό εργαλείο για τη διαμόρφωση ιστορικής συνείδησης και ταυτότητας.
Γιατί οι φιλόλογοι είναι οι καθ’ ύλην αρμόδιοι
Οι φιλόλογοι ΠΕ02 έχουν παρακολουθήσει υποχρεωτικά μαθήματα Αρχαίας, Μεσαιωνικής, Νεότερης και Σύγχρονης Ιστορίας, Ιστορικής Γραμματείας, Ιστορίας των Ιδεών, Ιστοριογραφίας και των ερμηνευτικών προσεγγίσεων της Ιστορίας. Διαθέτουν επιστημονική κατάρτιση, παιδαγωγική επάρκεια, διδακτική εμπειρία και εξοικείωση με τα εργαλεία και τις μεθόδους διδασκαλίας.
Κατά συνέπεια, είναι οι μόνοι που μπορούν να διδάξουν το μάθημα με επιστημονική εγκυρότητα, παιδαγωγική επάρκεια και σε συνέπεια με τους μαθησιακούς στόχους.
Ανακολουθίες και αδικίες στο πλαίσιο αναθέσεων
Η Ιστορία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση διδάσκεται αποκλειστικά από δασκάλους (ΠΕ70). Παρότι πολλοί φιλόλογοι διαθέτουν επάρκεια στην ξένη γλώσσα, δεν τους ανατίθεται η διδασκαλία της, καθώς απαιτείται ειδική επιστημονική και παιδαγωγική εξειδίκευση. Γιατί λοιπόν γίνεται αποδεκτή η αντίστροφη πρακτική στην περίπτωση της Ιστορίας;
Πώς μπορεί να διασφαλιστεί η ποιότητα του μαθήματος όταν διδάσκεται από μη εξειδικευμένους αποφοίτους, ακόμη και θετικών σχολών, ως Α’ ανάθεση;
Επιπτώσεις στην ποιότητα της εκπαίδευσης και στους εκπαιδευτικούς
Η ανάθεση του μαθήματος σε άλλους κλάδους απαξιώνει την Ιστορία, πλήττει το επιστημονικό της κύρος και την παιδαγωγική της λειτουργία. Επιπλέον, δημιουργεί επαγγελματικές ανισότητες εις βάρος των φιλολόγων, πολλοί από τους οποίους μένουν χωρίς ωράριο ή περιθωριοποιούνται.
Η υποβάθμιση αυτή έρχεται τη στιγμή που η κοινωνία έχει ανάγκη από ιστορική σκέψη, δημοκρατική παιδεία και κριτικό στοχασμό.
Απαραίτητη η αναθεώρηση του ισχύοντος πλαισίου
Ζητούμε την άμεση τροποποίηση του πλαισίου αναθέσεων (ΦΕΚ 1136/Β’/2020), ώστε:
Η Ιστορία να ανατίθεται αποκλειστικά στους φιλολόγους ΠΕ02.
Να διασφαλιστεί η συνέχεια και συνοχή της διδασκαλίας σε όλες τις βαθμίδες.
Να προστατευτεί η ποιότητα και η εγκυρότητα της ιστορικής εκπαίδευσης.
Ο κλάδος των φιλολόγων είναι ο πολυπληθέστερος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και αντιμετωπίζει τα υψηλότερα ποσοστά ανεργίας. Η αποδυνάμωση του γνωστικού του αντικειμένου επιδεινώνει περαιτέρω την εργασιακή επισφάλεια. Παιδαγωγική & Διδακτική Επάρκεια (ΠΔΕ) / Οι 5 αποδεκτοί τρόποι απόκτησής!!
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ – ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΛΜΕ!!
Η Αρχαία Ελληνική Γραμματεία δεν είναι πολυτέλεια
Η ενδεχόμενη μείωση των ωρών διδασκαλίας των Αρχαίων Ελληνικών στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο πλήττει καίρια την ανθρωπιστική παιδεία και την επαγγελματική προοπτική εκατοντάδων φιλολόγων.
Η Αρχαία Ελληνική Γραμματεία είναι ο φορέας εννοιολογικής ακρίβειας, φιλοσοφικής σκέψης, αξιών και πολιτειακών ηθών. Μέσα από τα αρχαία κείμενα, οι μαθητές συνδέονται με τα θεμέλια του ελληνικού και ευρωπαϊκού πολιτισμού.
Η υποβάθμιση του μαθήματος δεν είναι απλώς εκπαιδευτική επιλογή — είναι πολιτισμική απώλεια.
Η ανθρωπιστική παιδεία είναι επένδυση
Η προστασία των ανθρωπιστικών μαθημάτων αποτελεί ουσιαστική επένδυση στη νέα γενιά. Δεν μπορούμε να μιλάμε για δημοκρατία, συμμετοχή και ιστορική συνείδηση χωρίς ισχυρή παρουσία των μαθημάτων Ιστορίας και Αρχαίων Ελληνικών στο σχολικό πρόγραμμα.
Ο Σύλλογος Αναπληρωτών Φιλολόγων παραμένει στη διάθεση κάθε αρμόδιου φορέα για τεκμηριωμένο διάλογο και καλεί το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής να προβεί στις απαραίτητες διορθωτικές ενέργειες.
