Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών: Έλεγχος ή βελτίωση;
Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αποτελεί ένα από τα πιο αμφιλεγόμενα ζητήματα της εκπαιδευτικής πολιτικής. Η κυβέρνηση την προωθεί ως εργαλείο αναβάθμισης της ποιότητας της εκπαίδευσης, ενώ οι εκπαιδευτικοί και οι συνδικαλιστικοί τους φορείς τη θεωρούν μηχανισμό ελέγχου και πειθάρχησης.
Ο Περικλής Παυλίδης, καθηγητής και πρόεδρος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ), σε πρόσφατη συνέντευξή του ανέλυσε τις επιπτώσεις της αξιολόγησης στην εκπαίδευση και στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού.
Η εκπαιδευτική κοινότητα αντιδρά
Ο κ. Παυλίδης τόνισε ότι οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί απορρίπτουν τη συγκεκριμένη πολιτική, θεωρώντας ότι αποσκοπεί στον έλεγχο και όχι στη βελτίωση του έργου τους. Σύμφωνα με τον ίδιο, η αξιολόγηση στηρίζεται σε επιφανειακές παρατηρήσεις, χωρίς να λαμβάνει υπόψη τις πραγματικές συνθήκες που επικρατούν στις σχολικές μονάδες.
«Η κυβέρνηση επιχειρεί να παρουσιάσει την αξιολόγηση ως ένα ουδέτερο εργαλείο βελτίωσης, αλλά στην πραγματικότητα αποφεύγει να αντιμετωπίσει τα βασικά προβλήματα της εκπαίδευσης», ανέφερε χαρακτηριστικά.
Τα πραγματικά προβλήματα της εκπαίδευσης
Σύμφωνα με τον καθηγητή, η έλλειψη προσωπικού, η υποχρηματοδότηση των σχολείων, οι προβληματικές υποδομές και η απουσία ουσιαστικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών είναι ζητήματα που πρέπει να αντιμετωπιστούν πριν τεθεί το θέμα της αξιολόγησης. Αντί να δοθούν λύσεις σε αυτά τα προβλήματα, η κυβέρνηση επιλέγει να εστιάσει στην επιβολή ενός ελεγκτικού μηχανισμού.
Αξιολόγηση και ιδιωτικοποίηση
Ο κ. Παυλίδης επισήμανε ότι η αξιολόγηση συνδέεται άμεσα με μια γενικότερη πολιτική που στοχεύει στη σταδιακή ιδιωτικοποίηση της δημόσιας εκπαίδευσης. Όπως ανέφερε, η επιβολή αυστηρών μηχανισμών αξιολόγησης ανοίγει τον δρόμο για ένα εκπαιδευτικό σύστημα που θα λειτουργεί με όρους αγοράς, όπου τα σχολεία θα αναζητούν χρηματοδότηση και οι εκπαιδευτικοί θα υπόκεινται σε όρους απασχόλησης που θυμίζουν τον ιδιωτικό τομέα.
Οι εκπαιδευτικοί στο στόχαστρο
Παράλληλα, αναφέρθηκε στις πειθαρχικές διώξεις εκπαιδευτικών που συμμετείχαν σε απεργίες ενάντια στην αξιολόγηση, επισημαίνοντας ότι τέτοιες πρακτικές δείχνουν αυταρχική διάθεση εκ μέρους της κυβέρνησης. Αναφέρθηκε, μάλιστα, σε περιστατικό στη Λήμνο, όπου διευθυντής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης επιχείρησε να επιδώσει πειθαρχική κλήση σε εκπαιδευτικό εν ώρα διδασκαλίας, μπροστά στους μαθητές.
«Η κυβέρνηση έχει χάσει τον έλεγχο και επιλέγει τον εκφοβισμό. Οι εκπαιδευτικοί, όμως, δεν θα σωπάσουν», δήλωσε χαρακτηριστικά.
Ένας αγώνας για όλη την κοινωνία
Ο καθηγητής κατέληξε υπογραμμίζοντας ότι η μάχη ενάντια στην αξιολόγηση δεν αφορά μόνο τους εκπαιδευτικούς, αλλά το σύνολο της κοινωνίας. «Η δημόσια εκπαίδευση είναι κοινωνικό αγαθό. Αν την αφήσουμε να μετατραπεί σε εμπόρευμα, θα χάσουμε το θεμέλιο μιας δημοκρατικής κοινωνίας», τόνισε. Χιλιάδες Κενές Θέσεις στα Πανεπιστήμια – Πώς η ΕΒΕ (Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής) Οδηγεί σε Άδειες Αίθουσες και Υπερφορτωμένα Τμήματα
ΠΗΓΗ – ΣΤΟ ΝΗΣΙ
