Έντονο προβληματισμό και σαφή πολιτική κριτική προς το Υπουργείο Παιδείας προκαλεί η εικόνα που καταγράφεται από την υλοποίηση των λεγόμενων «fast-track» προγραμμάτων επιμόρφωσης για 150.000 εκπαιδευτικούς. Σύμφωνα με τα διαθέσιμα στοιχεία, μόλις το 9% των προσφερόμενων θέσεων έχει καλυφθεί, γεγονός που, όπως επισημαίνουν εκπαιδευτικοί φορείς, δεν συνιστά αδιαφορία για την επιμόρφωση, αλλά ξεκάθαρη απόρριψη ενός συγκεκριμένου μοντέλου.
Η Δημοκρατική Συνεργασία Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης τονίζει ότι οι εκπαιδευτικοί δεν πείθονται από πρόχειρα, αποσπασματικά και επικοινωνιακού χαρακτήρα προγράμματα, τα οποία σχεδιάζονται χωρίς ουσιαστικό διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα και χωρίς σύνδεση με τις πραγματικές ανάγκες της σχολικής τάξης. Όπως σημειώνει, τα προγράμματα αυτά αντιμετωπίζουν τον εκπαιδευτικό ως αριθμό και την επιμόρφωση ως εργαλείο εντυπώσεων και απορρόφησης κονδυλίων.
Η παράταξη δηλώνει ξεκάθαρα υπέρ της διαρκούς, ουσιαστικής και επιστημονικά τεκμηριωμένης επιμόρφωσης, που εδράζεται στα σύγχρονα παιδαγωγικά δεδομένα και στις καθημερινές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί μέσα στην τάξη. Αντίθετα, απορρίπτει κάθε μορφή επιμόρφωσης «λίγων εβδομάδων», εκτός ωραρίου, χωρίς συνέχεια και χωρίς οργανική σύνδεση με την εκπαιδευτική πράξη.
Ιδιαίτερη κριτική ασκείται και στη διαχείριση των δημόσιων πόρων, καθώς –όπως επισημαίνεται– δαπανώνται εκατομμύρια ευρώ προς ιδιωτικές εταιρείες, την ώρα που οι δημόσιες πανεπιστημιακές δομές επιμόρφωσης παραμένουν υποβαθμισμένες, χωρίς σταθερή χρηματοδότηση και θεσμικό ρόλο. Για τη Δημοκρατική Συνεργασία, η επιλογή αυτή αποκαλύπτει μια πολιτική που δίνει προτεραιότητα στην επικοινωνιακή διαχείριση και όχι στην ουσιαστική αναβάθμιση της εκπαίδευσης.
«Η εκπαιδευτική πράξη δεν βελτιώνεται με δελτία Τύπου ούτε με fast-track πιστοποιητικά», υπογραμμίζεται χαρακτηριστικά, αλλά με χρόνο, θεσμική στήριξη και πρόσβαση των εκπαιδευτικών σε σοβαρή επιστημονική γνώση.
Στο πλαίσιο αυτό, η Δημοκρατική Συνεργασία θέτει συγκεκριμένα αιτήματα και ζητά άμεση αλλαγή κατεύθυνσης στην επιμορφωτική πολιτική:
- Επαναφορά των εκπαιδευτικών αδειών για όσους επιμορφώνονται με ευθύνη του κράτους, ώστε η επιμόρφωση να εντάσσεται οργανικά στην επαγγελματική ζωή των εκπαιδευτικών.
- Δημιουργία σταθερών, δημόσιων δομών επιμόρφωσης, σε συνεργασία με τα Πανεπιστήμια και τα Παιδαγωγικά Τμήματα.
- Σχεδιασμό προγραμμάτων με διάρκεια, βάθος και επιστημονική εγκυρότητα, που να καλύπτουν σύγχρονα πεδία όπως η διαφοροποιημένη διδασκαλία, η συμπερίληψη και οι νέες κοινωνικές και μορφωτικές προκλήσεις, με βάση τις ανάγκες της σχολικής τάξης και όχι τις προθεσμίες χρηματοδοτικών εργαλείων.
Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, τονίζει η παράταξη, αποτελεί δημόσιο αγαθό και επένδυση στην ποιότητα του δημόσιου σχολείου, όχι πεδίο επιχειρηματικής δραστηριότητας. Καλεί, τέλος, το Υπουργείο Παιδείας να εγκαταλείψει τη λογική των αποσπασματικών προγραμμάτων και να επενδύσει στην ουσία της εκπαιδευτικής πράξης, στη γνώση, στη συνέχεια και στη στήριξη του εκπαιδευτικού μέσα στην τάξη.
Η Δημοκρατική Συνεργασία Εκπαιδευτικών Π.Ε. δηλώνει ότι θα συνεχίσει να αγωνίζεται για μια επιμόρφωση με νόημα, διάρκεια και κοινωνική ευθύνη, που θα επιστρέφει στο σχολείο ως πραγματική παιδαγωγική δύναμη προς όφελος των μαθητών και της δημόσιας εκπαίδευσης.
Προσλήφθηκες αναπληρώτρια/ής; Περιμένεις πρόσληψη; Μάθε τα δικαιώματά σου!
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών: ΟΧΙ σε αποσπασματικά και fast-track προγράμματα. Δημόσιες, σταθερές και ουσιαστικές δομές επιμόρφωσης για όλους τους εκπαιδευτικούς
Η πρόσφατη εικόνα που προκύπτει από την υλοποίηση των «fast-track» προγραμμάτων επιμόρφωσης για 150.000 εκπαιδευτικούς αποτελεί ένα ακόμη ηχηρό μήνυμα προς το Υπουργείο Παιδείας. Οι εκπαιδευτικοί δεν πείθονται από πρόχειρα, αποσπασματικά και επικοινωνιακού χαρακτήρα προγράμματα, που σχεδιάζονται ερήμην των εκπαιδευτικών και των πραγματικών αναγκών της τάξης. Το γεγονός ότι έχει καλυφθεί μόνο το 9% των προσφερόμενων θέσεων δεν είναι ένδειξη αδιαφορίας για την επιμόρφωση. Είναι ένδειξη απόρριψης ενός συγκεκριμένου μοντέλου επιμόρφωσης που δεν σέβεται ούτε τον εκπαιδευτικό ούτε το δημόσιο σχολείο.
Ως ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, δηλώνουμε ξεκάθαρα ότι είμαστε υπέρ της ουσιαστικής, διαρκούς και επιστημονικά τεκμηριωμένης επιμόρφωσης που πηγάζει από τις ανάγκες της σχολικής τάξης, από τα σύγχρονα παιδαγωγικά δεδομένα, από τις πραγματικές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν καθημερινά οι εκπαιδευτικοί. Είμαστε, όμως, κατηγορηματικά αντίθετοι σε κάθε μορφή αποσπασματικής επιμόρφωσης, που αντιμετωπίζει τον εκπαιδευτικό ως αριθμό και την επιμόρφωση ως εργαλείο απορρόφησης κονδυλίων και δημιουργίας εντυπώσεων.
Δεν μπορεί να θεωρείται σοβαρή επιμορφωτική πολιτική ένα πρόγραμμα λίγων εβδομάδων, εκτός ωραρίου, χωρίς συνέχεια, χωρίς οργανική σύνδεση με την παιδαγωγική πράξη. Δεν μπορεί να μιλά το Υπουργείο για «μαζική επιμόρφωση» όταν αυτή σχεδιάζεται με όρους ταχύτητας και όχι ποιότητας, με στόχο να παρουσιαστούν αριθμοί και όχι να επιστρέψουν οι εκπαιδευτικοί στο σχολείο με πραγματικά παιδαγωγικά εφόδια. Και, κυρίως, δεν μπορεί να γίνεται λόγος για αναβάθμιση της εκπαίδευσης, όταν για την υλοποίηση αυτών των προγραμμάτων δαπανώνται εκατομμύρια ευρώ δημόσιου χρήματος προς ιδιωτικές εταιρείες, την ώρα που οι δημόσιες πανεπιστημιακές δομές επιμόρφωσης παραμένουν υποβαθμισμένες, χωρίς θεσμικό ρόλο και χωρίς σταθερή χρηματοδότηση.
Η επιλογή του Υπουργείου να επενδύσει σε προγράμματα βιτρίνας, που δεν αγκαλιάζονται από το εκπαιδευτικό σώμα, αποκαλύπτει την απαξίωση της ουσιαστικής παιδαγωγικής επιμόρφωσης και την αντικατάστασή της από επικοινωνιακές δράσεις εντυπωσιασμού της κοινής γνώμης. Όμως η εκπαιδευτική πράξη δεν βελτιώνεται με δελτία τύπου ούτε με fast-track πιστοποιητικά. Βελτιώνεται όταν ο εκπαιδευτικός έχει χρόνο, θεσμική στήριξη και πρόσβαση σε σοβαρή επιστημονική γνώση.
Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απαιτεί την άμεση αλλαγή κατεύθυνσης στην επιμορφωτική πολιτική. Ζητούμε:
• Την επαναφορά των εκπαιδευτικών αδειών για όσους επιμορφώνονται με πρόνοια και ευθύνη του κράτους, ώστε η επιμόρφωση να αποτελεί οργανικό μέρος της επαγγελματικής ζωής του εκπαιδευτικού και όχι πρόσθετο βάρος.
• Τη δημιουργία σταθερών, δημόσιων δομών επιμόρφωσης σε συνεργασία με τα Πανεπιστήμια και τα Παιδαγωγικά Τμήματα.
• Προγράμματα που θα έχουν συνέχεια, βάθος, επιστημονική εγκυρότητα, που θα καλύπτουν όλα τα σύγχρονα πεδία της παιδαγωγικής επιστήμης, από τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και τη συμπερίληψη έως τις νέες κοινωνικές και μορφωτικές προκλήσεις και που θα σχεδιάζονται με βάση τις ανάγκες της τάξης και όχι τις προθεσμίες των χρηματοδοτικών εργαλείων.
Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών είναι δημόσιο αγαθό και όχι πεδίο επιχειρηματικής δραστηριότητας. Είναι επένδυση στην ποιότητα του δημόσιου σχολείου και όχι εργαλείο εντυπωσιασμού. Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να σταματήσει κάθε λογική αποσπασματικών προγραμμάτων και να επενδύσει επιτέλους στην ουσία της εκπαιδευτικής πράξης, στη γνώση, στη συνέχεια και τη στήριξη του εκπαιδευτικού μέσα στην τάξη.
Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ θα συνεχίσει να αγωνίζεται για μια επιμόρφωση με νόημα, διάρκεια και κοινωνική ευθύνη. Για μια επιμόρφωση που δεν θα εξαντλείται σε τίτλους και πιστοποιήσεις, αλλά θα επιστρέφει στο σχολείο ως πραγματική παιδαγωγική δύναμη προς όφελος των μαθητών και της δημόσιας εκπαίδευσης.
Δημοκρατική Συνεργασία
Εκπαιδευτικών Π.Ε.
