ΕΝΤΟΝΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ
ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΝΘΕΣΗ ΟΜΑΔΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠ/ΣΗ- ΑΕΙΦΟΡΊΑ
Με την παρούσα εκφράζουμε έντονη, αιτιολογημένη και τεκμηριωμένη διαμαρτυρία για τον αποκλεισμό κρίσιμων ειδικοτήτων –όπως οι εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής, Γεωπονίας (88.01-88.02)και Γενικής Παιδείας– από τη σύνθεση της ομάδας εργασίας για την εκπόνηση προγράμματος περιβαλλοντικής και Αειφορία με καινοτόμες δράσεις.
Πρόκειται για μια απόφαση που δεν μπορεί να δικαιολογηθεί ούτε επιστημονικά ούτε παιδαγωγικά, καθώς εξαιρεί τους πλέον κατάλληλους για τη δημιουργία δομημένων, αποτελεσματικών και βιώσιμων προγραμμάτων, τα οποία να καλύπτουν ουσιαστικά τις ανάγκες των μαθητών.
Η ομάδα μας έχει ήδη ετοιμάσει προσχέδιο εκπαιδευτικών δράσεων που καλύπτει ολόκληρο το φάσμα από την προσχολική ηλικία έως το Δημοτικό. Το πρόγραμμα αυτό βασίζεται σε αρχές:
βιώσιμης γεωργίας και καλλιεργειών,
διαχείρισης παραπροϊόντων,
ενίσχυσης της οικολογικής συνείδησης,
προσαρμογής σε παιδιά με μαθησιακές ιδιαιτερότητες,
και στοχεύει στην πραγματική ενδυνάμωση της σχέσης των μαθητών με το περιβάλλον και τη βιώσιμη ανάπτυξη.
Όμως, η διοικητική αντιμετώπιση παραμένει απαξιωτική και προβληματική. Εξίσου ανησυχητικό είναι ότι το φαινόμενο αυτό δεν περιορίζεται στο εν λόγω πρόγραμμα, αλλά παρατηρείται σταθερά και στις αναθέσεις μαθημάτων στα σχολεία. Εκπαιδευτικοί καλούνται να διδάξουν μαθήματα που δεν ανήκουν στο γνωστικό τους αντικείμενο, με συνέπεια σοβαρό πλήγμα στη μαθησιακή διαδικασία, την ποιότητα του διδακτικού έργου και, τελικά, στην εμπιστοσύνη των μαθητών στο ίδιο το εκπαιδευτικό σύστημα.
Τα ζητήματα αυτά, αν και επανειλημμένα έχουν επισημανθεί, δεν αντιμετωπίζονται – αντίθετα διαιωνίζονται, υπονομεύοντας τις προσπάθειες χιλιάδων εκπαιδευτικών που προσπαθούν με συνέπεια να κρατήσουν όρθιο το δημόσιο σχολείο.
Δηλώνουμε ρητά ότι οι ειδικότητες που αποκλείστηκαν είναι πρόθυμες να συμβάλουν αφιλοκερδώς, με μοναδικό κίνητρο την παιδαγωγική ευθύνη και το συμφέρον των παιδιών μας.
Απαιτούμε άμεσα:
Την επανεξέταση και πλήρη ανασύνθεση της ομάδας σύνταξης του εν λόγω προγράμματος.
Την ένταξη τουλάχιστον δύο εκπαιδευτικών από τους επιστημονικούς συλλόγους Ειδικής Αγωγής και Γενικής των Γεωτεχνικών.
Την αξιοκρατική και παιδαγωγικά ορθή ανάθεση μαθημάτων στα σχολεία, με βάση το επιστημονικό και διδακτικό υπόβαθρο κάθε ειδικότητας.
Με εκτίμηση ο
Γεωτεχνικός Κλάδος
Η αξιολόγηση στην πράξη: Βιολόγος διδάσκει Χημεία, σύμβουλοι αξιολογούν χωρίς μαθητές!
