Εφημερίες

Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί: Εργαζόμενοι χωρίς δικαιώματα στην Ευρώπη των διακηρύξεων

Την ανάγκη ο Ευρωπαϊκός Πυλώνας Κοινωνικών Δικαιωμάτων να αποκτήσει ουσιαστικό και δεσμευτικό περιεχόμενο, με στόχο την πραγματική προστασία των εργαζομένων, ανέδειξε ο Ευρωβουλευτής της ΝΙΚΗΣ, Νίκος Αναδιώτης, κατά την παρέμβασή του στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο για το καθεστώς των αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Ο κ. Αναδιώτης επισήμανε ότι οι ευρωπαϊκές διακηρύξεις περί κοινωνικής δικαιοσύνης οφείλουν να ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες των κοινωνιών και να μην παραμένουν σε επίπεδο γενικών διακηρύξεων, χωρίς πρακτικό αντίκρισμα για τους εργαζομένους και τις ευάλωτες κοινωνικές ομάδες.

Ο Νίκος Αναδιώτης έθεσε εξαρχής το κρίσιμο ερώτημα: αν οι ευρωπαϊκές πολιτικές ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες των κοινωνιών ή αν υπηρετούν πρωτίστως ισχυρά οικονομικά και θεσμικά συμφέροντα. Υπενθύμισε ότι για τον ελληνικό πολιτισμό η κοινωνική μέριμνα είναι μια βαθιά ριζωμένη αξία, που εκτείνεται από την αρχαία ελληνική αντίληψη του κοινού καλού έως τη βυζαντινή παράδοση του κοινοτικού πνεύματος και της προστασίας των αδυνάτων. Σε αυτό το αξιακό υπόβαθρο, όπως τόνισε, «οφείλει να στηρίζεται κάθε σοβαρή ευρωπαϊκή πολιτική που επικαλείται την κοινωνική συνοχή».

Αντίθετα, η σημερινή Ευρωπαϊκή Ένωση, σύμφωνα με τον Ευρωβουλευτή, «λειτουργεί ως Ευρώπη πολλών ταχυτήτων, όπου το δίκαιο δεν απονέμεται ισότιμα, αλλά συχνά διαμορφώνεται από τους ισχυρούς και τα οργανωμένα συμφέροντα». Χώρες όπως η Ελλάδα υφίστανται τις συνέπειες αυτής της ανισορροπίας, με δημογραφική κατάρρευση, υψηλή ανεργία, χαμηλούς μισθούς και εξοντωτικό κόστος ζωής. Σε αυτό το περιβάλλον, βασικά κοινωνικά και εργασιακά δικαιώματα υπονομεύονται συστηματικά, οδηγώντας σε βαθιά κοινωνική αδικία.

Ως χαρακτηριστικό και αποκαλυπτικό παράδειγμα, ο Νίκος Αναδιώτης ανέδειξε την περίπτωση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην Ελλάδα. Πρόκειται για εργαζομένους που καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες της δημόσιας εκπαίδευσης, αλλά αντιμετωπίζονται θεσμικά ως προσωρινοί και αναλώσιμοι. Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί στερούνται στοιχειωδών εργασιακών δικαιωμάτων, όπως αναρρωτικές και εκπαιδευτικές άδειες με αποδοχές, άδειες επαπειλούμενης κύησης, άδειες ανατροφής τέκνου, καθώς και ουσιαστική μισθολογική εξέλιξη. Αποτέλεσμα αυτού είναι η μόνιμη εργασιακή επισφάλεια, η υπονόμευση της οικογενειακής ζωής και η απαξίωση του ίδιου του λειτουργήματος της εκπαίδευσης.

Η κατάσταση αυτή, όπως υπογράμμισε, αποτελεί πολιτική επιλογή. Όταν η εργασία αντιμετωπίζεται αποκλειστικά με όρους κόστους και όχι ως κοινωνικό θεμέλιο, τότε η Ευρώπη απομακρύνεται από τις αξίες που επικαλείται. Για τη ΝΙΚΗ, ο εργαζόμενος δεν είναι αριθμός, αλλά πρόσωπο, με δικαιώματα, οικογένεια και πνευματική υπόσταση. Και η οικογένεια, ως κύτταρο της κοινωνίας, δεν μπορεί να επιβιώνει σε συνθήκες μόνιμης ανασφάλειας και θεσμικής αδικίας.

Στο πλαίσιο αυτό, ο Ευρωβουλευτής ζήτησε έναν Ευρωπαϊκό Πυλώνα Κοινωνικών Δικαιωμάτων με πραγματικό περιεχόμενο και δεσμευτικό σχέδιο δράσης, που να στοχεύει στην άρση των κοινωνικών αδικιών και όχι στη διαχείριση εντυπώσεων. Η προστασία της εργασίας, η στήριξη της οικογένειας και η αποκατάσταση της κοινωνικής δικαιοσύνης δεν μπορούν να αποτελούν δευτερεύουσες παραμέτρους απέναντι στη δημοσιονομική πειθαρχία και τις αγορές.

Κλείνοντας την παρέμβασή του, ο Ευρωβουλευτής, έθεσε μια ουσιαστική πολιτική και πνευματική διάσταση, τονίζοντας ότι χωρίς κοινωνική δικαιοσύνη και χωρίς σαφή πνευματικό προσανατολισμό, δεν μπορεί να υπάρξει ούτε ευδαιμονία των λαών ούτε κοινό ευρωπαϊκό μέλλον. «Η Ευρώπη καλείται να επιλέξει αν θα συνεχίσει ως ένας απρόσωπος μηχανισμός συμφερόντων ή αν θα επιστρέψει στις ρίζες της, υπηρετώντας τον άνθρωπο, την κοινωνία και την ιστορική της αποστολή».

Ακολουθεί η ομιλία

Ελευθερία του Τύπου: Στον πάτο της Ε.Ε. – Στην 108η θέση παγκοσμίως η Ελλάδα!

Οδηγός Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών

ΕΟΠΠΕΠ: Ανακοινώθηκε το πρόγραμμα εξετάσεων πιστοποίησης για το Προσωπικό Ιδιωτικής Ασφάλειας – Όλες οι ημερομηνίες

Ο Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.) και το Κέντρο Μελετών Ασφαλείας (ΚΕ.ΜΕ.Α.), ανακοινώνουν το Πρόγραμμα Διενέργειας των Εξετάσεων ...
αποτίμηση σχολικού έτους

Ρέθυμνο: 61 λειτουργικά κενά εκπαιδευτικών και ΕΕΠ για τη Γ΄ φάση – 111 επιπλέον κενά στο Μουσικό Σχολείο

Σημαντικές παραμένουν οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Ρεθύμνου, σύμφωνα με την καταγραφή των λειτουργικών κενών που αναρτήθηκε ...
Αιτωλοακαρνανία: 198 λειτουργικά κενά ενόψει της Γ΄ φάσης αναπληρωτών – Επιτακτική η ανάγκη για άμεση κάλυψη όλων των θέσεων

Αιτωλοακαρνανία: 198 λειτουργικά κενά ενόψει της Γ΄ φάσης αναπληρωτών – Επιτακτική η ανάγκη για άμεση κάλυψη όλων των θέσεων

Με σημαντικές ελλείψεις εξακολουθούν να λειτουργούν τα σχολεία της Αιτωλοακαρνανίας, δύο μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Τα λειτουργικά ...
ντουντούκα

Γ’ φάση: Α΄ Αθήνας – 803 λειτουργικά κενά στα σχολεία – 433 θέσεις παράλληλης στήριξης για ΠΕ70 και 120 για ΠΕ60

Α΄ Αθήνας: 803 λειτουργικά κενά στα σχολεία – 433 θέσεις παράλληλης στήριξης για ΠΕ70 και 120 για ΠΕ60 Δύο μήνες ...
αποσπάσεις εκπαιδευτικών

Τροποποίηση της πρόσκλησης για την υποβολή αιτήσεων υποψήφιων διδασκόντων στην ενισχυτική διδασκαλία ειδικών μαθημάτων 2026-2027

Σύμφωνα με την υπό στοιχεία 153733/ΓΔ4/11-11-2026 Υ.Α. (ΑΔΑ: ΡΨ6Ν46ΝΚΠΔ-ΟΞΕ) με θέμα: Τροποποίηση της υπό στοιχεία 151737/ΓΔ4/06-11-2026 Υ.Α. (ΑΔΑ: 9Φ8846ΝΚΠΔ-ΙΟ0) «Πρόσκληση ...
Υπουργείο Παιδείας

Τροποποίηση της πρόσκλησης για την υποβολή αιτήσεων υποψηφίων διδασκόντων στην ενισχυτική διδασκαλία Γυμνασίου 2026-2027

ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2026-2027 Σύμφωνα με την υπό στοιχεία 153676/Δ2/11-11-2026 ...
Υπουργείο Παιδείας

Τελικός αξιολογικός πίνακας μοριοδότησης προσόντων υποψηφίων, ανά αντικείμενο και Καλλιτεχνικό Σχολείο, για την πρόσληψη ωρομίσθιου προσωπικού

Τελικός αξιολογικός πίνακας μοριοδότησης προσόντων υποψηφίων, ανά αντικείμενο και Καλλιτεχνικό Σχολείο, για την πρόσληψη ωρομίσθιου προσωπικού, εξειδικευμένου στη διδασκαλία των ...
Τα κάνουμε όλοι μας: Συνηθισµένα λάθη σε αρχαΐζουσες και λόγιες εκφράσεις

Τα κάνουμε όλοι μας: Συνηθισµένα λάθη σε αρχαΐζουσες και λόγιες εκφράσεις

Μιλάμε σωστά ελληνικά; 40 λέξεις και εκφράσεις που συχνά χρησιμοποιούμε λάθος στην καθημερινότητά μας! Πόσες φορές έχουμε αναρωτηθεί αν χρησιμοποιήσαμε ...
Έναρξη Υποβολής Αιτήσεων Πιστοποίησης Β1 επιπέδου ΤΠΕ

Έναρξη Υποβολής Αιτήσεων Πιστοποίησης Β1 επιπέδου ΤΠΕ

Από σήμερα 11 Νοεμβρίου 2026 έως και την 23 Νοεμβρίου 2026, καλούνται οι εκπαιδευτικοί που ολοκλήρωσαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης Β1 ...
Πανελλαδικές Εξετάσεις: Πόσο αδιάβλητο είναι τελικά το σύστημα; Καταγγελίες για πλαστές μοριοδοτήσεις, κατ’ οίκον διδασκαλία και ψευδείς διαγνώσεις

Πανελλαδικές Εξετάσεις: Πόσο αδιάβλητο είναι τελικά το σύστημα; Καταγγελίες για πλαστές μοριοδοτήσεις, κατ’ οίκον διδασκαλία και ψευδείς διαγνώσεις

Σοβαρά ερωτήματα για την αξιοπιστία και την ισονομία των Πανελλαδικών Εξετάσεων θέτει η Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας (ΟΙΕΛΕ), κάνοντας ...
Οδηγός για παιδιά που μπαίνουν στην εφηβεία: Όσα πρέπει να γνωρίζουν γονείς και παιδιά

Οδηγός για παιδιά που μπαίνουν στην εφηβεία: Όσα πρέπει να γνωρίζουν γονείς και παιδιά

Η περίοδος αυτή πριν την ενηλικίωση ονομάζεται εφηβεία. Για τα περισσότερα παιδιά η εφηβεία ξεκινά μεταξύ των 9 και 13 χρονών. Η υπαρξιακή ...
«Αλλάξτε τον βαθμό του παιδιού μου»: Το φαινόμενο που φέρνει γονείς και εκπαιδευτικούς στα δικαστήρια

«Αλλάξτε τον βαθμό του παιδιού μου»: Το φαινόμενο που φέρνει γονείς και εκπαιδευτικούς στα δικαστήρια

Όταν οι γονείς μηνύουν τα σχολεία για τους βαθμούς: Η νέα πραγματικότητα που πιέζει εκπαιδευτικούς στις ΗΠΑ Όλο και περισσότεροι ...
Κύλιση στην κορυφή