Κενά Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης, για κάλυψη με θητείες
Αναρτούμε τον πίνακα κενών ανά κλάδο και ειδικότητα, σε Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία για κάλυψη με θητείες, από εκπαιδευτικούς μετά από αίτησή τους.
Θα ακολουθήσει η έκδοση της σχετικής πρόσκλησης.
Πότε και Πώς Αλλάζει το Μισθολογικό Κλιμάκιο (Μ.Κ) των Εκπαιδευτικών
Προσοχή! Επιτρέπεται η αναδημοσίευση των πληροφοριών του παραπάνω άρθρου (όχι αυτολεξεί) ή μέρους αυτών μόνο αν:
– Αναφέρεται ως πηγή το e-wall.net στο σημείο όπου γίνεται η αναφορά.
– Στο τέλος του άρθρου ως Πηγή.
– Σε ένα από τα δύο σημεία να υπάρχει ενεργός σύνδεσμος.
trending:
- «Πυξίδα Διδακτικών Πακέτων»: Ένα δωρεάν εργαλείο για εκπαιδευτικούς που διευκολύνει την επιλογή στο πολλαπλό βιβλίο Η εφαρμογή έχει αποσυρθεί προσωρινά για διορθώσεις και επανέλεγχο …
- ΥΠΑΙΘΑ: 5.467 διορισμοί και κάλυψη έως 85% των κενών στην πρώτη φάση προσλήψεων αναπληρωτών ΔΟΕ: Τα κρίσιμα ζητήματα που τέθηκαν στη συνάντηση με τον…
- Εσωτερική αξιολόγηση σχολικής μονάδας: Κείμενα Τελικής Αποτίμησης ΔΟΕ για Δημοτικά, Νηπιαγωγεία και Ειδικά Σχολεία Κείμενα τελικής αποτίμησης Δ.Ο.Ε. 2025-2026 Αναρτήθηκαν τα τελικά κείμενα της…
- Πολλαπλό βιβλίο: Σχέδιο πρακτικού Συλλόγου Διδασκόντων από τη ΔΟΕ Ενδεικτικό πρακτικό για την επιλογή διδακτικών πακέτων από το Μ.Δ.Β.…
- Άρση Μονιμότητας στο Δημόσιο – Μητσοτάκης: Με πρόσχημα την αξιολόγηση ανοίγει η συζήτηση για απολύσεις στο Δημόσιο Συνταγματική Αναθεώρηση ή Επικοινωνιακό Πυροτέχνημα; Η επίθεση του Μητσοτάκη στη…
- Τέλος στα σενάρια για 13η σύνταξη και 13ο μισθό: «Δεν υπάρχει τέτοιο σχέδιο», ξεκαθαρίζει η κυβέρνηση Οριστικό τέλος στα σενάρια για πρόσθετες παροχές σε συνταξιούχους και…
- Ενιαία Κείμενα – ΔΟΕ / Τελική αποτίμηση 2025-2026: Η απάντηση των εκπαιδευτικών στην κατηγοριοποίηση των σχολείων Τελικά ενιαία κείμενα. Ο αγώνας για την υπεράσπιση του Δημόσιου…
- Αποσπάσεις Δευτεροβάθμιας 2026: Προγραμματισμός, συνεδριάσεις ΚΥΣΔΕ και τα επόμενα βήματα Αποσπάσεις Δευτεροβάθμιας 2026: Αποσπάσεις εκπαιδευτικών: σε εξέλιξη η διαδικασία για…






