ΟΛΟΗΜΕΡΟ

Φάκελος Διευρυμένα Ολοήμερα: Πόσα λειτουργούν τελικά και πως;

Το θέμα με τα διευρυμένα ολοήμερα είναι ότι μοιάζει να έχουν γίνει ΟΛΑ ΛΑΘΟΣ…

 

Έχουμε από τον Αύγουστο γράψει για την προχειρότητα με την οποία σχεδιάστηκε το πρόγραμμα, ίσα ίσα για να ανακοινωθεί.

 

https://e-wall.net/2022/08/08/23668/

 

Εν ολίγης μέσα στο καλοκαίρι οι νεοτοποθετηθέντες διευθυντές εκπ/σης έπρεπε να προτείνουν κάποια σχολεία τους, ώστε να γίνουν διευρυμένα, χωρίς να έχουν δηλώσεις συμμετοχής, χωρίς να έχουν ιδέα ποια πρέπει να προτείνουν.

Το πόσα έπρεπε να δηλωθούν ανά διεύθυνση το αποφάσισε πάλι κεντρικά το υπουργείο, πάλι χωρίς στοιχεία, σε “ασκήσεις επι χάρτου” ή καλύτερα “επί excel”. Πολλοί διευθυντές απλά πρότειναν τα σχολεία τους που εμφάνιζαν πολλούς μαθητές στο κανονικό ολοήμερο. Τέλος το υπουργείο ανακοίνωσε στις αρχές Αυγούστου ότι ορίζει περίπου 5.000 σχολεία στα οποία θα συσταθεί τμήμα διευρυμένου ολοημέρου.

 

Πόσα λειτουργούν τελικά;

 

Είναι προφανές ότι λειτουργούν πολύ λιγότερα τμήματα διευρυμένου από αυτά που είχαν οριστεί. Η έλλειψη ενδιαφέροντος από πλευράς γονέων, είτε η έλλειψη προσωπικού και προσλήψεων κρατά τα περισσότερα διευρυμένα στα χαρτιά. Την εικόνα αυτή προσπάθησε να ανατρέψει η υφ.παιδείας με δήλωσή της.

Μιλησε για παραπληροφόρηση και ότι θα δώσει στοιχεία για να την διαψεύσει. Όμως έδωσε στοιχεία μόνο για τη Μαγνησία(!) και μάλιστα στοιχεία που κατά τη γνώμη μας δε βοηθούν το αφήγημα του υπουργείου…ίσα ίσα επιβεβαιώνουν το “σχεδόν ναυάγιο” του εγχειρήματος.

Η υφυπουργός λοιπόν είπε ότι λειτουργούν στη Μαγνησία 21 τμήματα από τα 82 που είχαν οριστεί!! Και αυτό παρουσιάστηκε ως απόδειξη ότι το πρόγραμμα πάει καλά! Κι όμως..

 

Αφού η υφυπουργός έδωσε στοιχεία μόνο για το Βόλο, το e-wall έκανε ρεπορτάζ και για την υπόλοιπη Ελλάδα.

 

Ό,τι στοιχεία συλλέξαμε είναι εκτίμηση φυσικά(Δεν είμαστε υπουργείο) και προέρχονται απο την εικόνα των συναδέλφων, ή από τον τοπικό τύπο.

 

Έχουμε λοιπόν:

Ηράκλειο: Λειτουργούν 10 στα 56 (που είχαν οριστεί) Νηπιαγωγεία και 25 στα 105 Δημοτικά!

Ηλεία: Λειτουργούν λιγότερα από 4 από τα 17 ορισμένα, ούτε καν το πειραματικό.. 

Αχαΐα: Λειτουργούν 57 από τα 148 που είχαν οριστεί.(πηγή: εφημ. Πελοπόννησος)

Κέρκυρα: Λειτουργούν 5 από τα 36 που ορίστηκαν.

Αν.Αττική: Λειτουργούν περίπου 6 από τα 42 που είχαν οριστεί στις περιοχές ευθύνης του συλλόγου “Κ. Σωτηρίου”

Α Αθήνας: Δύσκολο να πούμε ακριβή νούμερα λόγω του μεγέθους της, η εκτίμηση των συναδέλφων εκεί είναι ότι λειτουργούν το 35% περίπου από αυτά που είχαν οριστεί.

Δράμα: Λειτουργούν 2 από τα 11 ορισμένα νηπιαγωγεία.

Μαγνησία: 21 από τα 82 που είχαν οριστεί (πηγή: υφυπουργός παιδείας)

Ρέθυμνο: Δε λειτουργούν τα νηπιαγωγεία που έχουν οριστεί αλλά στα δημοτικά το ποσοστό πρέπει να είναι κοντά στο 80%.

 

Αυτά τα ολίγα στοιχεία από εμάς, στείλτε μας κι άλλα όποιος θέλει και ο καθένας ας βγάλει τα συμπεράσματά του..

 

Εξάλλου τα νούμερα μιλούν απο μόνα τους.

Αν διαφωνεί το υπουργείο με αυτά, ιδού η Ροδος … ας μας πει πόσα απο τα 5.000 διευρυμένα λειτουργούν… Πώς λειτουργούν; Σίγουρα υπάρχουν σχολεία που όλα κυλούν ομαλά.

 

Όμως αξία έχει να αναφέρουμε απίστευτες περιπτώσεις που δημιουργεί το άγχος των διευθύνσεων να ανοίξουν όπως όπως κάποια διευρυμένα, εις βάρος άλλων σχολείων και εις βάρος της λογικής πολλές φορές.

 

Την περασμένη εβδομάδα διεύθυνση εκπ/σης μετακίνησε νεοδιόριστους από σχολείο που κανονικά συμπλήρωναν το ωράριό τους σε άλλα σχολεία, για να λειτουργήσουν το διευρυμένο ολοήμερο, αποτέλεσμα είναι το σχολείο απο το οποίο έφυγαν να σχολάει στις 12.30(!) λόγω έλλειψης προσωπικού..

Σε άλλη περίπτωση νεοδιόριστος ενημερώθηκε ότι Δευτέρα-Τετάρτη-Παρασκευή θα ανοίγει το διευρυμένο ολοήμερο ενός σχολείου και Τρίτη-Πέμπτη θα είναι στο διευρυμένο ενός άλλου σχολείου!

Μάλιστα θα πηγαίνει εναλλάξ, μια βδομάδα 3μέρες στο 1ο σχολείο και 2 στο 2ο και την επόμενη βδομάδα 2μερες στο 1ο σχολείο και 3 στο 2ο….Κι όλα αυτά για να λειτουργήσουν όπως όπως 2 διευρυμένα τμήματα…

Επομένως εκτός απο το μειωμένο ενδεχομένως ενδιαφέρον των μαθητών, πολύ σημαντικός λόγος του “ναυαγίου” των διευρυμένων είναι και ότι δεν υπάρχει προσωπικό για να τα λειτουργήσει σε πολλές περιπτώσεις..

Εγκύκλιος ΥΠΑΙΘ: «Λειτουργία Δημοτικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2022-2023» Ολοήμερο, ωρολόγια προγράμματα, εφημερίες, αδειες..

Λειτουργία Δημοτικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2022-2023 – Ολοήμερο, ωρολόγια προγράμματα, εφημερίες, αδειες..

Loader Loading...
EAD Logo Taking too long?

Reload Reload document
| Open Open in new tab

ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΤΟ ΑΡΧΕΙΟ [412.37 KB]

 

 

Οδηγός για την επιλογή Διευθυντών Σχολικών Μονάδων: Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν – Από την προκήρυξη μέχρι την τοποθέτηση

Διευρυμένο ολοήμερο στα Νηπιαγωγεία: Απογοήτευση από τις διευκρινήσεις του υπουργείου

Όλοι είχαμε την απορία πως θα εφαρμοστεί το νέο διευρυμένο ολοήμερο πρόγραμμα στα νηπιαγωγεία, λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών και ωραρίων που δυστυχώς επικρατούν. Θυμίζουμε πως σχεδόν όλοι οι νηπιαγωγοί επειδή σχεδόν το σύνολο των νηπιαγωγείων είναι ολιγοθέσια υπάγονται στο νόμο για τα μικρότερα των 4θεσιων σχολεία και έτσι δεν τυγχάνουν καμία μείωση διδακτικού ωραρίου με βάση τα έτη υπηρεσίας. Αντιθέτως αποτελούν ίσως τους πιο σκληρά εργαζόμενους εκπ/κους με 25 διδακτικές ώρες εβδομαδιαίως, χωρίς διαλείμματα στην ουσία και πολλές φορές και με διευθυντικά καθήκοντα.

Και ενώ πολλοί/ες πίστευαν ότι η ύπαρξη επιπλέον προσωπικού με το νεο διευρυμένο ολοήμερο θα βελτίωνε αυτή την κατάσταση, η υπουργική απόφαση για την εφαρμογή του στα νηπιαγωγεία τους απογοήτευσε παταγωδώς.

”Σύμφωνα με την υπ’ αριθμ 106006/Δ1/1-9-2022 Υπουργική Απόφαση με θέμα:

«Λειτουργία νέου, αναβαθμισμένου προγράμματος ολοήμερου νηπιαγωγείου για το σχολικό έτος 2022-23» στο αναβαθμισμένο διευρυμένο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο, ο/η νηπιαγωγός του τμήματος διευρυμένου ωραρίου του ολοήμερου προγράμματος με ωράριο από τις 13:30 -17:30 μ.μ. συνεργάζεται στη διδασκαλία με τον/την νηπιαγωγό του Τμήματος του Ολοήμερου Προγράμματος, ο οποίος έχει ωράριο από τις 12:10 έως 16:00 μ.μ.. Συνεπώς, από τις 13:30 έως τις 16:00 μ.μ. υπάρχει συμπαρουσία στην τάξη των δύο εκπαιδευτικών. Κατά το διάστημα από 16:00 έως 17:30 μ.μ., ο/η νηπιαγωγός του Τμήματος διευρυμένου ωραρίου του ολοήμερου προγράμματος αναλαμβάνει εξ ολοκλήρου τη διδασκαλία στην τάξη.

Το χειρότερο από όλα τα παραπάνω είναι ότι μοιάζουν να καταργούν την έννοια του διδακτικού ωραρίου στους νηπιαγωγούς και δευτερευόντως ότι προσθέτουν 50′ την εβδομάδα στο ωράριο της αναπληρώτριας διευρυμένου ωραρίου, αν κάτσει κανείς και μετρήσει τις ώρες.

Παραθέτουμε απόσπασμα δημοσίευσης της συναδέλφου Έλενας Ντάτου, που αλιεύσαμε απο το facebook, για τον τρόπο που προβλέπεται να λειτουργεί το διευρυμένο στα νηπιαγωγεία:

“Έχουμε και λέμε: πρωινή βάρδια με 25 παιδιά, ΕΝΑ άτομο, που συνήθως είναι και η προϊσταμένη, άρα τρέχει σαν παλαβή να τα προλάβει όλα και μάθημα και διοίκηση, ούτε λόγος για τουαλέτα και ανθρώπινες συνθήκες εργασίας, να χτυπάει 6ωρα και 7ωρα (όλοι τα γνωρίζουν πλέον)… Και έχουμε στο ολοήμερο ΔΥΟ άτομα με 15 το πολύ 20 παιδιά, χωρίς διοικητικά, μόνο τάξη, άρα πιο καθαρό μυαλό- βελτιωμένη απόδοση και με 4ωρες βάρδιες… Ποιο μυαλό τα σκέφτεται αυτά… Αποδεικνύουν κάθε μέρα ότι είναι όχι μόνο άσχετοι, αλλά και επικίνδυνοι!..”

Ακολουθεί όλη η υπουργική απόφαση για να βγάλετε απο μόνοι σας συμπεράσματα:

 

Loader Loading...
EAD Logo Taking too long?

Reload Reload document
| Open Open in new tab

ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΤΟ ΑΡΧΕΙΟ [137.08 KB]

Οδηγίες ΥΠΑΙΘ για το “αναβαθμισμένο” πρόγραμμα Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου

https://e-wall.net/2022/09/02/24652/

 

Loader Loading...
EAD Logo Taking too long?

Reload Reload document
| Open Open in new tab

ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΤΟ ΑΡΧΕΙΟ [137.08 KB]

ΥΠΑΙΘ- Από 1η Σεπτεμβρίου ως και τις 12 Σεπτεμβρίου οι εγγραφές στο διευρυμένο ολοήμερο σχολείο

Από 1 Σεπτεμβρίου ως και την Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου, καλούνται οι γονείς και κηδεμόνες μαθητών/τριών νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων, τα οποία έχουν ενταχθεί στο πρόγραμμα του διευρυμένου ολοήμερου και θα λειτουργούν ως τις 5:30 μμ, να επικοινωνήσουν με τη διεύθυνση του σχολείου τους ώστε να εγγράψουν τα παιδιά τους, εφόσον το επιθυμούν, στα τμήματα διευρυμένου ολοήμερου, προκειμένου αυτά να σχηματιστούν εγκαίρως και να ξεκινήσουν τη λειτουργία τους άμεσα, με την έναρξη του σχολείου.

Υπενθυμίζεται ότι το νέο εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα περιλαμβάνει αναβαθμισμένο περιεχόμενο, μέσω δραστηριοτήτων όπως εκπαιδευτική ρομποτική, πειράματα, ρητορική τέχνη, ασφαλής και δημιουργική πλοήγηση στο Διαδίκτυο, αθλητισμός, παραδοσιακοί ή μοντέρνοι χοροί, εικαστικές τέχνες, χειροτεχνίες και κατασκευές, εκμάθηση μουσικών οργάνων. Επίσης, προβλέπεται επιπλέον χρόνος για μάθηση, μελέτη και παιχνίδι στο σχολείο.

Οι μαθητές/τριες γίνονται δεκτοί/ές χωρίς κανένα κριτήριο εγγραφής.

Με το νέο, διευρυμένο χρονικά και αναβαθμισμένο ποιοτικά, ολοήμερο, ενισχύονται οι δωρεάν παροχές εκπαίδευσης, εξασφαλίζεται περισσότερος ελεύθερος, δημιουργικός χρόνος για τα παιδιά στο σπίτι εφόσον η μελέτη θα ολοκληρώνεται στο σχολείο και επιτυγχάνεται προσέγγιση του σχολικού με το εργασιακό ωράριο των γονέων.

Το αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου για το σχολικό έτος 2022-23 θα εφαρμοστεί στο 50% των τμημάτων νηπιαγωγείων και δημοτικών που λειτουργούν σήμερα ως ολοήμερα, δηλαδή σε περίπου 5.000 τμήματα σε Αθήνα, Θεσσαλονίκη και περιφέρεια. Για την επιλογή των σχολικών μονάδων ελήφθησαν υπόψη κριτήρια όπως το μαθητικό δυναμικό του σχολείου, ο αριθμός των μαθητών/τριών που φοιτούν ήδη σε ολοήμερο και ο αριθμός των λειτουργούντων ολοήμερων τμημάτων.

Δείτε αναλυτικά τα σχολεία στη σχετική Υπουργική Απόφαση.

 

Ολοήμερο ως τις 17.30: Parking με γεύση σχολείου…ή διευρυμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα ;

Κούτνα Φωτεινή, νηπιαγωγός και εκπαιδευτής ενηλίκων με MSc στην Ειδική Εκπαίδευση (2019) & MSc στην Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων (2022).

Το ερώτημα που προκύπτει είναι αν και κατά πόσο η διεύρυνση αυτή του ωραρίου εξυπηρετεί ουσιαστικά τις ανάγκες των εργαζόμενων γονέων ή απλά μετατρέπει το σχολείο σε πάρκινγκ παιδιών.

Συχνά, μία δασκάλα αγωνίζεται να τιθασεύσει 20 – 30 παιδιά (ανήσυχα και κουρασμένα από τις πολλές ώρες παραμονής στον ίδιο χώρο, επομένως περισσότερο άτακτα και απείθαρχα όσο περνάει η ώρα), έχοντας ως κύριο μέλημα μην τυχόν της φύγει κάποιο από αυτά, μη χτυπήσει, μη μείνει νηστικό και μετά της φωνάζει ο γονιός του… Εν ολίγοις, μια δύσκολή – (μήπως αναγκαία όμως;!) δοκιμασία για μαθητές και δασκάλους. Δεν πρέπει να ξεχνάμε όμως και τους γονείς – αγωνιστές που παλεύουν να τα προλάβουν όλα!

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοίνωσε τις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά) οι οποίες θα εφαρμόσουν πιλοτικά κατά το σχολικό έτος 2022-23 το νέο, αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου μέχρι τις 5:30 μμ (αντί 4 μμ που ίσχυε μέχρι σήμερα). Στην Ελλάδα υιοθετήθηκε το 1997 για πρώτη φορά ο θεσµός του Ολοήµερου ως µέτρο πολιτικής για τη συμφιλίωση εργασιακών και οικογενειακών υποχρεώσεων (Καραµεσίνη, 2008). Το 1998 το Υπουργείο Παιδείας µε απόφαση Φ.13.1/899/Γ1/1074/26-10-1998 όριζε ότι στο πρόγραµµα εντάσσονται µαθητές/-ήτριες των οποίων οι γονείς εργάζονται.

Η Παράγραφος Ζ΄ διατύπωνε ότι το Σχολείο ∆ιευρυµένου Ωραρίου εκπλήρωνε κοινωνική ανάγκη παρέχοντας φροντίδα σε παιδιά εργαζόµενων γονέων µε κριτήριο επιλογής συµµετοχής των µαθητών/-τριών στο ολοήµερο πρόγραµµα την απασχόληση των γονέων τους.

Το Ολοήµερο Σχολείο αποτελεί µια καινοτοµία για την Εκπαίδευση µε συγκεκριμένους παιδαγωγικούς και κοινωνικούς στόχους καθώς καλείται να ικανοποιήσει τις ανάγκες που δημιουργούνται στα πλαίσια της οικογένειας όταν οι γονείς είναι εργαζόμενοι. Στην ηλικία των µαθητών του ∆ηµοτικού σχολείου είναι βασικό να παρέχεται η δυνατότητα της δημιουργικής αξιοποίησης του χρόνου µετά από την ολοκλήρωση των µαθηµάτων της Πρωινής ζώνης µε παράλληλη προετοιμασία των εργασιών της επόμενης ημέρας και φυσικά η χαλάρωση και η σίτιση σε συγκεκριμένες ώρες και κατάλληλα διαμορφωμένους χώρους.

Αν όμως τα παιδιά μένουν εκεί 8 με 10 ώρες… Πώς μπορούν να επιτευχθούν τέτοιοι στόχοι; Στις 17.30 είναι σχεδόν νύχτα τους χειμωνιάτικος μήνες.. Βέβαια, τα περισσότερα παιδιά κάθε απόγευμα έχουν εξωσχολικές δραστηριότητες και ούτως η άλλως λείπουν από το σπίτι…εκτός αυτού…πρόκειται για καθαρά εθελοντικό πρόγραμμα.. Γεγονός είναι δε πως οι σημερινοί γονείς τρέχουν…!!

Όλη την ημέρα – μη πω και τη νύχτα – τρέχουν κυνηγώντας τους δείκτες του ρολογιού που γυρίζουν αδίστακτα καθημερινά!! Είναι πολλές οι μάνες που θα βοηθηθούν με το ωράριο αυτό λόγω φόρτου εργασίας και πολλές γιαγιάδες θα ανακουφιστούν… Άλλα ο ρόλος του σχολείου είναι να ικανοποιεί το πρόγραμμα των γονιών ή των παιδιών…; Τα συμπεράσματα δικά σας…

Εκ των γραμμάτων γεννάται η προκοπή
με την οποίαν λάμπουν τα ελεύθερα έθνη.

Ρήγας Φεραίος, 1757-1798
«Τα Δίκαια του Ανθρώπου»

ΠΑΣΑΔ – Εγγραφο στο Υπουργείο ώστε όλα τα προγράμματα να δοθούν από την πρώτη φάση (Παράλληλη, Ολοήμερο, ΖΕΠ, ΔΥΕΠ)

Όπως αναφέρει ο ΠΑΣΑΔ – Τα σχολεία πρέπει να ανοίξουν με όλους τους εκπαιδευτικούς στη θέση τους

 

 

296172570 5342666129148119 4169168032647824939 n E-WALL 296376349 5342666385814760 431032274535123093 n E-WALL

Επέκταση του ωραρίου του ολοήμερου στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση 📌Πολιτικές για τα παιδιά χωρίς επιστημονικά δεδομένα για τα παιδιά! 🏠Σχολεία παιδοφυλακτήρια και δάσκαλοι babysitters

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ :  Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. “Κώστας Σωτηρίου”

 

Στο Συνέδριο: «Δημογραφικό 2022 – Η Μεγάλη Πρόκληση» ο πρωθυπουργός ως ένα μέτρο απέναντι  στο «Εθνικό» και «υπαρξιακό ζήτημα» ( όπως ο ίδιος αποκαλεί) του δημογραφικού μίλησε για επέκταση ολοήμερου σχολείου.  Στο ίδιο συνέδριο η Υπ. Κεραμέως εξαγγέλλει 5.000 σχολεία (νηπιαγωγεία-δημοτικά) από το Σεπτέμβρη του 2022 που πιλοτικά θα λειτουργούν ως τις 5:30μμ. Μιλάνε για άμβλυνση κοινωνικών ανισοτήτων, ευκαιρίες, συνεργασίες, τέχνες και άλλα ωραία.

Οι δηλώσεις-εξαγγελίες Μητσοτάκη-Κεραμέως  για επέκταση ολοημέρου δεν είναι πρωτοπορία. Τόσο η Γιαννάκου όσο και η Διαμαντοπούλου είχαν εισάγει τη λογική επέκτασης του. Η επέκταση του ωραρίου των ολοήμερων μεθοδεύεται εδώ και καιρό από την τωρινή  κυβέρνηση. Αρχικά η Κεραμέως έδωσε το πράσινο φως για τη λειτουργία των ΚΔΑΠ (Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης) μέσα στις σχολικές μονάδες μετά τη λήξη του σχολικού προγράμματος.

Μιλάνε για όλα αλλά όχι για τις πραγματικές ανάγκες των παιδιών μας. Αποφασίζουν χωρίς καμία συζήτηση με την εκπαιδευτική κοινότητα, χωρίς επιστημονικά δεδομένα. Αποφασίζουν εις βάρος των παιδιών μας, προς όφελος μόνο της εργοδοσίας !

Οι οικογένειες χρειάζονται στήριξη. Όμως, αυτή η στήριξη δεν μπορεί να έχει τη μορφή ιδρυματοποίησης  των παιδιών. Κανένα παιδαγωγικό πρόγραμμα δεν μπορεί να αναπληρώσει αυτό που, πάνω από όλα, χρειάζονται τα παιδιά, ιδίως στα πρώτα τους χρόνια: έναν βαθύ συναισθηματικό δεσμό με ορισμένα σταθερά πρόσωπα, μια ουσιαστική σύνδεση με τους γονείς, παππούδες, γιαγιάδες, συγγενείς, φροντιστές. Τα παιδιά  θέλουν να μπουν στο σπίτι, να πετάξουν από πάνω τις αγωνίες και τα βάρη του σχολείου, να τεντωθούν στον καναπέ, το κρεβάτι , να κυλιστούν στο χαλί, να βρεθούν στην ηρεμία του δωματίου τους μακριά από τη φασαρίας και την κίνηση των άλλων παιδιών. Θέλουν να δουν τους γονείς τους, να παίξουν με το κατοικίδιό τους, να πάνε στο φίλο τους, να πάνε στην πλατεία ή την παιδική χαρά . Ένα παιδί που πηγαίνει στο νηπιαγωγείο ή στο  δημοτικό σχολείο δεν μπορεί να περνά όλη του την ημέρα σε μια αίθουσα ή ένα τσιμεντένιο προαύλιο. Ένα παιδί με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και  ιδιαίτερες κοινωνικοσυναισθηματικές ανάγκες δε βοηθιέται. Αντίθετα διαλύεται, αποδιοργανώνεται,  κουράζεται, αντιδρά.

Κι όλα αυτά τα ιδανικά θα λάβουν χώρα σε σχολεία που οι εκπαιδευτικοί ζεσταίνουν φαγητά στα μικροκυμάτων και σιτίζουν παιδιά στα θρανία που λίγες ώρες πριν έγραφαν, σε σχολεία που οριακά ζεσταίνονται, σε σχολεία που από το 2015 δεν έχουν υπεύθυνους εκπαιδευτικούς ολοήμερου και λειτουργούν με μπαλώματα ωρών, σε σχολεία χωρίς γωνίες και αίθουσες χαλάρωσης, βιβλιοθήκες, γυμναστήρια, αίθουσες καλλιτεχνικών  κλπ   Το χειμώνα τα παιδιά θα φεύγουν νύχτα από το σπίτι και θα γυρνάνε νύχτα.

Για τους εργαζόμενους γονείς  Όταν μια κυβέρνηση δηλώνει ότι τα σχολεία θα λειτουργούν, έως και 11 ώρες για να δουλεύουν οι γονείς, ομολογεί πως στη χώρα τα εργασιακά ωράρια είναι τριτοκοσμικά, έχουν πάει περίπατο τα 8ωρα και η εντατικοποίηση της εργασίας πνίγει τους εργαζομένους.

Γιατί οι εξαγγελίες για επέκταση του σχολικού ωραρίου για επίλυση δημογραφικού  σημαίνει ταυτόχρονα  απεριόριστες ώρες εργασίας με μισθό πείνας  και  παιδιά που θα μεγαλώνουν με γονείς που θα τους βλέπουν την ώρα που θα πηγαίνουν για ύπνο .

Αν  η κυβέρνηση ήθελε να διευκολύνει  τις οικογένειες θα  εξασφάλιζε άδεια με πλήρεις αποδοχές για την μητέρα ή τον πατέρα τα πρώτα δύο χρόνια της ζωής του παιδιού. Θα μείωνε τον χρόνο εργασίας επιτρέποντας στους γονείς να αναπτύσσουν μια σχέση με τα παιδιά τους. Να πούμε φωναχτά ότι η ανεργία και η συνεχής μείωση των εισοδημάτων είναι η βασική αιτία της υπογεννητικότητας… Δωρεάν κατοικίες . Βοήθεια ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ!!! και αυξήσεις μισθών μειώνουν την υπογεννητικότητα. Τα παιδιά έχουν ανάγκη τους γονείς όχι 2 ώρες παραπάνω σχολείο. Tο πραγματικό αίτημα είναι ανθρώπινα ωράριο εργασίας για τους ενήλικες, όχι  ξεθέωμα των ανήλικων. Θέλουν να κρύψουν ότι η επέκταση του ωραρίου των ανήλικων έχει επιπλέον το στόχο του να μαθαίνουν τα παιδιά στα εξοντωτικά ωράρια «ήλιο με ήλιο» ώστε να προετοιμάζονται από νωρίς για την αγορά εργασίας και τη μεγαλύτερη εκμετάλλευση ως μελλοντικοί εργαζόμενοι.

Για τους εκπαιδευτικούς στις επεκταμένες δομές ολοήμερου σχολείου

Το ολοήμερο σχολείο πετσοκόπηκε το 2015 με την κατάργηση του υπεύθυνου ολοημέρου. Η επαναφορά του και η στελέχωση των ήδη υπαρχόντων ολοημέρων προγραμμάτων είναι απαραίτητη για να υπάρξει οποιαδήποτε συζήτηση για ολοήμερο.

Τα σχολεία μας κλείνουν για τις καλοκαιρινές διακοπές και τα ολοήμερά τους δεν άνοιξαν ποτέ ή με το ζόρι λειτούργησαν κάποιες ώρες  γιατί δεν έγιναν επαρκείς προσλήψεις.

Μιλάμε πιθανά για έξτρα ώρες απασχόλησης των παιδιών μέσω ΚΔΑΠ, οι εργαζόμενοι των οποίων αμείβονται με 3 ευρώ την ώρα, είναι συμβασιούχοι της γαλέρας, όπως πλέον η πλειοψηφία των εργαζομένων σε αυτή τη χώρα. Προσωπικό που θα προσλάβει το ΥΠΑΙΘ ή  ο δήμος με δικά του κριτήρια με ελαστικές σχέσεις εργασίας;; με περιπλάνηση από το ένα σχολείο στο άλλο;;

Και πώς θα καλυφθούν οι ώρες εκεί που τα αιτήματα των απελπισμένων  γονιών θα ζητάνε επιπλέον 2 διδακτικές ώρες σχολείο;; Μιλάμε για επέκταση ωραρίου; μεγαλύτερη ελαστικοποίηση του ωραρίου όλων (και των μονίμων) εκπαιδευτικών αν όχι και αύξηση του; για εφαρμογή ανάθεσης υποχρεωτικών  υπερωριών σύμφωνα με το αρ. 100 του 4823/21;;

Και φέτος έλλειψαν από το βασικό πρόγραμμα των σχολείων μας πάμπολλες ειδικότητες: γυμναστές, θεατρολόγοι, εικαστικών, μουσικής. Ποια νέα σύμβαση με χειρότερες εργασιακές σχέσεις  επιφυλάσσουν  άραγε γι΄ όλους αυτούς που επαίρονται ότι θα προσλάβουν;;

Τα σχολεία πρέπει να είναι εκεί για τα παιδιά μας ανοιχτά πρωί- απόγευμα και με όλη την απαραίτητη υλικοτεχνική υποδομή, τις εγκαταστάσεις -γήπεδα για το ελεύθερο παιχνίδι του απογεύματος και του Σαββατοκύριακου με τη χαλαρή παρέα των φίλων και των  γονιών.

Δεν θα αποδεχτούμε τον εμπαιγμό των εκπαιδευτικών και ολόκληρης της κοινωνίας που υποφέρει από τη φτώχεια, την ανεργία και μια ζωή που γίνεται όλο και πιο αβίωτη. Μας κοροϊδεύουν κατάμουτρα με μέτρα που στοχεύουν στην βαθύτερη εκμετάλλευση των εργαζόμενων και την προετοιμασία της νέας γενιάς εργαζόμενων  σκλάβων πως δήθεν νοιάζονται για την υπογεννητικότητα και η «λύση της» είναι η επέκταση των ωραρίων εργασίας και η μεγαλύτερη εκμετάλλευση υπέρ των εργοδοτών. Ποιος νοσηρός νους μπορεί να σκεφτεί ότι για να κάνουν περισσότερα παιδιά οι εργαζόμενοι πρέπει να μένουν περισσότερες ώρες στη δουλειά και να απομακρύνονται από τα παιδιά τους και μια φυσιολογική οικογενειακή σχέση και επαφή.

Τώρα πρέπει να αντιδράσει η ΔΟΕ για το νέο εκτρωματικό σχέδιο για το σχολείο. Να μπει στη θεματολογία του συνεδρίου και να οργανωθεί η άμεση αντίδραση ώστε να απορριφθεί και να μην υλοποιηθεί το νέο πιλοτικό πρόγραμμα Μητσοτάκη – Κεραμέως.

 

📌Ολοήμερο μέχρι τις 18.00 – Λίγες σκέψεις..

✏️Καταρχήν. Όταν μια κυβέρνηση δηλώνει ότι τα σχολεία θα λειτουργούν, έως και 11 ώρες για να δουλεύουν οι γονείς, ομολογεί πως στη χώρα τα εργασιακά ωράρια είναι τριτοκοσμικά, έχουν πάει περίπατο τα 8ωρα και η εντατικοποίηση της εργασίας πνίγει τους εργαζομένους.

✏️Η συλλογιστική ότι η υπογεννητικότητα θα αντιμετωπιστεί με 11ωρο σχολείο και όχι με μισθούς αξιοπρέπειας που θα επιτρέπουν τη δημιουργία οικογένειας, είναι άλλη μια προσβολή στη νοημοσύνη όλων μας.

✏️Μαζεύτηκαν δηλαδή διάφοροι “άριστοι” της εξουσίας σε μία ωραία εκδήλωση, αναρωτήθηκαν γιατί οι “πληβείοι” δεν κάνουν άραγε παιδιά…με 600€ μισθό και 700€ ενοίκιο; Και σκέφτηκαν να λύσουν το πρόβλημα με ένα τηλεοπτικό σποτ που λέει “κάντε παιδιά” και με αύξηση του σχολικού ωραρίου.

➡️Συγχαρητήρια και από εμάς λοιπόν! Πάλι καλά που δε βάλαν, ως επιπρόσθετο μέτρο, στις πλατείες να παίζει το τραγούδι του Τζίμη “… γιατί χανόμαστε”!

📍Στα δικά μας(εκπαιδευτικά) τώρα. Το ολοήμερο σχολείο πετσοκόπηκε το 2015 με την κατάργηση του υπεύθυνου ολοημέρου.

📍 Η επαναφορά του είναι απαραίτητη για να υπάρξει οποιαδήποτε συζήτηση για ολοήμερο.
Για την ώρα η χθεσινή εξαγγελία είναι μόνο λόγια.
📍Αν γίνει πράξη και έχουμε κάποιο νομοσχέδιο που θα εισάγει το “νέο” ολοήμερο θα μπορούμε να μιλήσουμε σοβαρά για αυτό.

📎Ωστόσο ας μη θρέφουμε αυταπάτες, κατά πάσα πιθανότητα ΚΑΝΕΝΑΣ επιπλέον διορισμός δεν πρόκειται να προκύψει απο το νέο ολοήμερο, τουλάχιστον άμεσα. Για να γίνουν τέτοια θαύματα χρειάζεται αγώνας και διεκδίκηση και είναι μονόδρομος αυτά τα δύο, αν θέλουμε να αποφύγουμε τα άλλα(πιθανότερα) σενάρια κάλυψης των ωρών του “νέου” ολοημέρου.

➡️Ποια είναι αυτά;

⛔Να καλύψουν τις ώρες με ενα νέο ΕΣΠΑ και αποκλειστικά αναπληρωτές ή ακόμα χειρότερα ενδεχόμενα που δεν θέλουμε ούτε να τα σκεφτόμαστε και να τα γράψουμε αυτή τη στιγμή.

✔️Τέλος να υπενθυμίσουμε ότι το ολοήμερο σχολείο ΠΟΤΕ δεν έκανε φύλαξη.

✔️Το ολοήμερο είναι ΣΧΟΛΕΙΟ και ΟΧΙ παιδοφυλακτήριο, οφείλει να παραμείνει ΣΧΟΛΕΙΟ με αποκλειστικά παιδαγωγικό χαρακτήρα. Το πόσες ώρες θα διαρκεί, σε κάθε σοβαρή χώρα, θα βασίζονταν σε έναν επιστημονικό διάλογο, δεδομένα και εισηγήσεις, με αποκλειστικό κριτήριο το παιδαγωγικό όφελος του μαθητή…

✅Μακάρι κάποια μέρα αυτό να γίνεται και σε εμάς..

Κύλιση προς τα επάνω