Δευτεροβάθμια

Α’ Φάση αναπληρωτών / Να καλυφτούν άμεσα τα πάνω από 20.000 κενά σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Παρά τις επικοινωνιακές προσπάθειες του Υπουργείου Παιδείας να δημιουργήσει κλίμα εφησυχασμού, διαβεβαιώνοντας ότι «τα σχολεία θα ξεκινήσουν χωρίς κενά», ο αριθμός των προσλήψεων της Α’ Φάσης αναπληρωτών επιβεβαίωσε τις ανησυχίες, που υπήρχαν, προς το χειρότερο.

Έτσι, προσλήφθηκαν 28.353 αναπληρωτές, 3.500 λιγότεροι από την αντίστοιχη περσινή χρονιά, την στιγμή που τα καταγεγραμμένα κενά με βάση τα στοιχεία των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης είναι πάνω από 47.000.

Ερώτηση στη βουλή από το ΚΚΕ 

Αν συνυπολογίσουμε ότι αυτά τα βεβαιωμένα κενά, δεν ανταποκρίνονται για την κάλυψη των σύγχρονων μορφωτικών αναγκών των μαθητών αλλά είναι αποτέλεσμα των αντιεκπαιδευτικών επιλογών όλων των κυβερνήσεων, όπως τα υπεράριθμα τμήματα, η κατάργηση υπεύθυνου ολοημέρου, διπλές και τριπλές αναθέσεις κ.α. Αν συνυπολογίσουμε ότι τα κενά αυτά αφορούν στην προηγούμενη φάση καταγραφής και όχι την έναρξη της σχολικής χρονιάς όπου θα προκύψουν και θα προστεθούν σε αυτά νέα. Αν συνυπολογίσουμε ότι οι μόνιμοι διορισμοί που προηγήθηκαν καλύπτουν μόλις και μετά βίας τις συνταξιοδοτήσεις της προηγούμενης χρονιάς. Κατανοούμε ότι το χτύπημα του κουδουνιού θα βρει τα σχολεία με πάνω από 20.000 κενά.

Πραγματικά είναι απαράδεκτο, με ευθύνη διαχρονικά όλων των κυβερνήσεων, το 1/3 των εκπαιδευτικών, σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια, να εργάζονται ως αναπληρωτές με σημαντικές αρνητικές συνέπειες στην εκπαιδευτική διαδικασία, στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών, στα εργασιακά των εκπαιδευτικών που στην κυριολεξία σαν νομάδες, με μία βαλίτσα στο χέρι, με δυσβάσταχτα κόστη, χωρίς να μπορούν να κάνουν οικογενειακό προγραμματισμό, προσπαθώντας να προσφέρουν αναβαθμισμένο επιστημονικό έργο, περιπλανώνται σε όλη την χώρα κάθε χρόνο σε διαφορετικό τόπο.

Άρθρο του Δημήτρη Κουτσούμπα στο e-wall: Οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν πολύ καλά ποιος βρέθηκε και ποιος θα συνεχίσει να βρίσκεται δίπλα τους

ΕΡΩΤΑΤΑΙ ο κ. Υπουργός, ποια μέτρα πρόκειται να πάρει η κυβέρνηση έτσι ώστε:

– Άμεσα, πριν την έναρξη των μαθημάτων, να προσληφθεί όλο το αναγκαίο εκπαιδευτικό και επιστημονικό προσωπικό, καλύπτοντας όλα τα κενά,

– Να μονιμοποιηθούν όλοι οι αναπληρωτές και να καλυφθούν όλα τα κενά με μόνιμους διορισμούς.

Το “Φανερό” και “Κρυφό” πρόγραμμα διακυβέρνησης 2023-2027 της ΝΔ στην παιδεία

Ο Βουλευτής

Δελής Γιάννης

Ελευθερία του Τύπου: Στον πάτο της Ε.Ε. – Στην 108η θέση παγκοσμίως η Ελλάδα!

 

Χρονοδιαγράμματα για Πρωτοβάθμια – Δευτεροβάθμια: Πότε κλείνουν τα σχολεία & πότε ξεκινούν οι εξετάσεις!

Χρονοδιαγράμματα για Πρωτοβάθμια – Δευτεροβάθμια: Πότε κλείνουν τα σχολεία & πότε ξεκινούν οι εξετάσεις!

 

Tα μαθήματα για τα Δημοτικά και τα Νηπιαγωγεία θα ολοκληρωθούν στις 15 Ιουνίου, ενώ γυμνάσια και λύκεια θα ολοκληρώσουν τις εξετάσεις τους σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα του υπουργείου Παιδείας.

Turnitin: Λογισμικό ανίχνευσης λογοκλοπής & από εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης Chat/Gtp!

Όσον αφορά στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, τα τελευταία μαθήματα στα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά θα πραγματοποιηθούν στις 15 Ιουνίου.

Στα γυμνάσια, τα μαθήματα θα τελειώσουν στις 30 Μαΐου και οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στο διάστημα 1 – 15 Ιουνίου.

Στα λύκεια, τα μαθήματα θα τελειώσουν στις 18 Μαΐου και για τις τρεις τάξεις. Στη συνέχεια, οι εξετάσεις για τους μαθητές της Α’ και Β’ λυκείου θα πραγματοποιηθούν από 23 Μαΐου έως 15 Ιουνίου. Οι ενδοσχολικές εξετάσεις για τους μαθητές της Γ’ λυκείου θα πραγματοποιηθούν πριν από την έναρξη των Πανελλαδικών, από 23 έως 30 Μαΐου.

ΙΟΒΕ: Οι ΤΟΠ σχολές στην Ελλάδα είναι για τα “ανώτερα κοινωνικά στρώματα” –  Οι γονείς ξοδεύουν μεγάλα χρηματικά ποσά σε ιδιαίτερα!

Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις θα διεξαχθούν 2-12 Ιουνίου για τα ΓΕΛ (ημερήσια και εσπερινά Γενικά Λύκεια) και 1-16 Ιουνίου για τα ΕΠΑΛ (ημερήσια και εσπερινά Επαγγελματικά Λύκεια).

Αναλυτικότερα, οι εξετάσεις των ΓΕΛ θα αρχίσουν στις 2 Ιουνίου 2023 με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας (Γενικής Παιδείας) και στη συνέχεια, θα ακολουθήσουν τρεις ημέρες εξετάσεων των μαθημάτων Προσανατολισμού:

6 Ιουνίου: Αρχαία Ελληνικά (Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών), Μαθηματικά (Ο.Π. Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής), Βιολογία (Ο.Π. Σπουδών Υγείας)

8 Ιουνίου: Λατινικά (Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών), Χημεία (Ο.Π. Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας), Πληροφορική (Ο.Π. Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής)

12 Ιουνίου: Ιστορία (Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών), Φυσική (Ο.Π. Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας), Οικονομία (Ο.Π. Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής)

Όσον αφορά στα ΕΠΑΛ, η πρώτη ημέρα των εξετάσεων θα αφορά επίσης στο μάθημα Γενικής Παιδείας, των Νέων Ελληνικών και οι υπόλοιπες επτά (3, 7, 9, 10, 13, 15 και 16 Ιουνίου) σε μαθήματα ειδικότητας.

Οι εξετάσεις για τα ειδικά μαθήματα θα διεξαχθούν στο διάστημα από 17 έως και 29 Ιουνίου. Αρχικά, στις 17 Ιουνίου οι υποψήφιοι θα εξεταστούν στο μάθημα των Αγγλικών και στις 19 Ιουνίου στα Γερμανικά. Στη συνέχεια, θα διεξαχθούν οι εξετάσεις του Ελεύθερου και Γραμμικού Σχεδίου (20 και 21 Ιουνίου, αντίστοιχα).

Θα ακολουθήσουν οι εξετάσεις των μαθημάτων που αφορούν στην εισαγωγή σε μουσικά τμήματα: Αρμονία (22 Ιουνίου), Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων (23 Ιουνίου), Μουσική Αντίληψη και Γνώση (24 Ιουνίου), Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία (26 Ιουνίου). Οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων θα ολοκληρωθούν με τα Γαλλικά (27 Ιουνίου), τα Ισπανικά (28 Ιουνίου) και τα Ιταλικά (29 Ιουνίου).

 

Εισαγωγή σε Πρότυπα και Πειραματικά
Η δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων στην οποία θα υποβληθούν οι υποψήφιοι για εισαγωγή στα Πρότυπα σχολεία θα διεξαχθεί στις 29 Απριλίου 2023, με εξέταση στα μαθήματα της ελληνικής γλώσσας και των μαθηματικών.

Η ημερομηνία διεξαγωγής της δημόσιας κλήρωσης για εισαγωγή στα Πειραματικά Σχολεία και της απόδοσης του τυχαίου Αριθμού Προτεραιότητας σε περίπτωση ισοβαθμίας στα Πρότυπα σχολεία είναι η Παρασκευή 28 Απριλίου 2023.

 

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΒΡΑΒΕΙΟ ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2023!

Διαρκής η υποβάθμιση του μαθήματος της Φυσικής στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση! Απάντηση στη Βουλή..

Διαρκής η υποβάθμιση του μαθήματος της Φυσικής στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση! Απάντηση στη Βουλή.. από την υφυπουργό Ζ. Μακρή

 

Σε απάντηση του ανωτέρω Μέσου Κοινοβουλευτικού Ελέγχου, κάνουμε γνωστά τα ακόλουθα:

Στη διδασκαλία του μαθήματος της Φυσικής από την Α΄ τάξη Γυμνασίου έως και την Α΄ τάξη Γενικού Λυκείου δεν παρατηρείται συνολική μείωση των ωρών διδασκαλίας, καθώς της μείωσης κατά μία ώρα εβδομαδιαίως του μαθήματος της Φυσικής Γενικής Παιδείας της Α΄ Λυκείου (ΦΕΚ 193/Α’/17-9-2013) προηγήθηκε η εισαγωγή του μαθήματος της Φυσικής κατά μία ώρα εβδομαδιαίως στην Α΄ Γυμνασίου (ΦΕΚ 2121/Β’/ 28-8-2013).

Εκκαθαρισμένοι πίνακες e-wall μετά από τους τελευταίους διορισμούς του 2022!!

Η κατάργηση της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γενικού Λυκείου (ΦΕΚ 193/Α’/17-9-2013) δεν επηρέασε την παρουσία του μαθήματος στο εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα των Β΄ και Γ΄ τάξεων του Λυκείου.

Επιπρόσθετα, την κατάργηση του μονόωρου μαθήματος της Φυσικής Γενικής Παιδείας της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου (ΦΕΚ 193/Α’/17-9-2013) ακολούθησε η αύξηση των ωρών του μαθήματος της Φυσικής των Ομάδων Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου από τρεις (3) ώρες εβδομαδιαίως σε έξι (6) ώρες εβδομαδιαίως (ΦΕΚ 2338/Β’/15-06-2020). Συνακόλουθα, η αύξηση των ωρών διδασκαλίας του μαθήματος της Φυσικής των Ομάδων Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας της Γ΄ τάξης Λυκείου καλύπτει την, κατά μία ώρα, μείωση των ωρών διδασκαλίας του μαθήματος της Φυσικής της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών της Β΄ τάξης Γενικού Λυκείου (ΦΕΚ 2338/Β’/15062 020). Συνεπώς, οι ώρες διδασκαλίας του μαθήματος της Φυσικής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, στο σύνολό τους, αυξήθηκαν κατά μία διδακτική ώρα.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ – ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΛΜΕ!!

Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΖΕΤΤΑ Μ. ΜΑΚΡΗ

Εναπομείναντα οργανικά κενά μετά τις μεταθέσεις στην πρωτοβάθμια & στην δευτεροβάθμια ’23!!

Screenshot 95 Screenshot 96

Ειδική πρόσκληση μελών ΕΕΠ και ΕΒΠ για την κάλυψη έκτακτων αναγκών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (άρθρο 86 του ν. 4547/2018)

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, σε εφαρμογή των διατάξεων του άρθρου 86 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, καλεί με την αριθ. 30633/Ε4/17-3-2023 (ΑΔΑ:  99Λ646ΜΤΛΗ-ΔΞΘειδική πρόσκληση, τα μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ που είναι εγγεγραμμένα στους προσωρινούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Γ1΄ της 2ΕΑ/2022 και στον οριστικό πίνακα Γ2΄ της 1ΕΑ/2022 Προκήρυξης του ΑΣΕΠ, καθώς και τους εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ87.02-Νοσηλευτικής που έχουν ενταχθεί στον οριστικό πίνακα Α΄ της 2ΓΕ/2019 προκήρυξης του ΑΣΕΠ (σύμφωνα με το άρθρο 123 του ν. 4926/2022) να υποβάλουν αίτηση (εφόσον το επιθυμούν) μέσω της διαδικτυακής πύλης του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης (ΟΠΣΥΔ) (https://opsyd.sch.gr/) για πρόσληψη ως αναπληρωτές με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου (ΙΔΟΧ)  για το διδακτικό έτος 2022-2023 σε:

  • σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής, γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, Σχολικά Δίκτυα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) στα ΚΕΔΑΣΥ και
  • Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ)

όπως αναφέρονται αναλυτικά στο παράρτημα της παρούσας πρόσκλησης,

ανεξάρτητα αν έχουν υποβάλει αίτηση-δήλωση προτίμησης περιοχών στο πλαίσιο της αριθ. 100735/Ε4/12-8-2022 (ΑΔΑ: Ψ90346ΜΤΛΗ-ΕΗΤ) εγκυκλίου-πρόσκλησης για τα μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ και της αριθ. 100750/Ε1/12-8-2022 (ΑΔΑ: ΨΝΡΣ46ΜΤΛΗ-ΕΛΥ) εγκυκλίου-πρόσκλησης για τους ΠΕ87.02.

Περαιτέρω προϋποθέσεις συμμετοχής στην παρούσα διαδικασία ορίζονται στην ανωτέρω πρόσκληση.

Η προθεσμία για την υποβολή αίτησης-δήλωσης περιοχών προτίμησης στην ηλεκτρονική πλατφόρμα ορίζεται από την Παρασκευή 17/3 έως και την Πέμπτη 23/3/2023.

Για τη διευκόλυνση των υποψηφίων είναι αναρτημένο σχετικό εγχειρίδιο οδηγιών στην ως άνω ιστοσελίδα (https://opsyd.sch.gr/).

Η ειδική πρόσκληση ΕΔΩ 

 

ΕΚΔΟΣΗ ΟΡΙΣΤΙΚΩΝ ΠΙΝΑΚΩΝ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 1ΕΑ/2022

 

Οδηγός για Ψυχολόγους και Κοινωνικούς Λειτουργούς στη Γ.Ε.

 

Αρχικοί/Ακαθάριστοι Πίνακες ΑΣΕΠ (όλες οι προκηρύξεις)

 

ΑΦΟΡΑ ΠΕ87.02
Στην ειδική πρόσκληση να θυμάστε ότι μπορείτε να διεκδικήσετε τις θέσεις που αναγράφουν ΠΕ25.
ΕΠΙΣΗΣ Η ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ ΜΕΤΑΦΕΡΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΑ ΚΛΑΔΟ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ
Σύμφωνα με τη νομοθεσία:
Αν οι λειτουργικές ανάγκες των σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε Σχολικούς Νοσηλευτές του κλάδου ΠΕ25 δεν είναι δυνατό να καλυφθούν από τα μέλη που είναι ενταγμένα στον αξιολογικό πίνακα Γ1 του Α.Σ.Ε.Π. του οικείου κλάδου, λόγω εξάντλησης των διαθέσιμων υποψηφίων, μπορεί να προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές εκπαιδευτικοί γενικής εκπαίδευσης που είναι ενταγμένοι στον αξιολογικό πίνακα κατάταξης Α’ του Α.Σ.Ε.Π. του κλάδου ΠΕ87.02-Νοσηλευτικής.
Οι υποψήφιοι του κλάδου ΠΕ87.02 δύνανται να συμμετέχουν στην ανωτέρω διαδικασία υπό την προϋπόθεση ότι κατέχουν: α) πτυχίο ένταξης στον κλάδο ΠΕ25, β) σχετική άδεια άσκησης επαγγέλματος και 3 γ) ταυτότητα μέλους του οικείου συλλόγου. Η προϋπηρεσία που αποκτάται σύμφωνα με το παρόν προσμετράται και στον κλάδο ΠΕ25 Νοσηλευτών κατά την κατάρτιση των αξιολογικών πινάκων του Α.Σ.Ε.Π.».

Εναπομείναντα οργανικά κενά μετά τις μεταθέσεις στην πρωτοβάθμια & στην δευτεροβάθμια ’23!!

Οι πίνακες που ακολουθούν έχουν φτιαχτεί από συναδέλφους και αφορούν τα Εναπομείναντα οργανικά κενά μετά τις μεταθέσεις στην πρωτοβάθμια & στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση 22-23!!

 

Εναπομείναντα οργανικά κενά μετά τις μεταθέσεις στην πρωτοβάθμια 2023

 

Εναπομείναντα οργανικά Κενά μετά τις μεταθέσεις Δευτεροβάθμιας 2023

 

Από τον συνάδελφο Trust.no.one/PDE

 

 

 

Εναπομείναντα οργανικά κενά μετά τις μεταθέσεις στην δευτεροβάθμια

 

Αιτήσεις συνταξιοδότησης που υποβλήθηκαν έως και 13-2-2023 στην Α/βθμια ανα ειδικότητα και περιοχή!!

 

Τελικοί πίνακες οργανικών κενών και πλεονασμάτων μεταθέσεων έτους 2023 στην Ειδική Aγωγη

 

 

 

 

 ΛΗΨΗ ΚΕΝΑ_ΠΛΕ…ΛΙΚΑ.xlsx

 

Τελικοί πίνακες οργανικών κενών και πλεονασμάτων μεταθέσεων έτους 2023 στην Γενική Εκπαίδευση

 

 

 

 

 ΛΗΨΗ ΚΕΝΑ_ΠΛΕ…ΛΙΚΑ.xlsx

 

ΠΗΓΗ: Θεόδωρος Κατσωνόπουλος

 

 

8ο Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning με τίτλο «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στα συνεργατικά σχολικά προγράμματα στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»

Η ευρωπαϊκή δράση eTwinning, την οποία συντονίζει το ΙΤΥΕ ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ για λογαριασμό του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, διοργανώνει το 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning με τίτλο «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στα συνεργατικά σχολικά προγράμματα στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση». Το συνέδριο θα διεξαχθεί διαδικτυακά από την Παρασκευή 17 έως και την Κυριακή 19 Φεβρουαρίου 2023. Δικτυακός τόπος: http://www.etwinning.gr/conf2022

Το συνέδριο θα ξεκινήσει το απόγευμα της Παρασκευής 17/2 με προσκεκλημένες ομιλίες και στη συνέχεια θα ακολουθήσει η πανηγυρική τελετή βράβευσης των νικητών του 16ου Εθνικού Διαγωνισμού eTwinning.
Την επόμενη ημέρα (Σάββατο 18/2) θα παρουσιαστούν επιστημονικές εργασίες και ανακοινώσεις εκπαιδευτικών που αφορούν στην υλοποίηση καινοτόμων προγραμμάτων συνεργατικού χαρακτήρα, ενώ παράλληλα θα πραγματοποιηθούν πολλά εργαστήρια (workshops) βιωματικού χαρακτήρα.
Την Κυριακή 19/2 θα δοθούν αρχικά κεντρικές προσκεκλημένες ομιλίες και στη συνέχεια θα ακολουθήσει στρογγυλή τράπεζα με θέμα «Εκπαίδευση και Καινοτομία» με τη συμμετοχή προσκεκλημένων ειδικών.
Ο αριθμός των εκπαιδευτικών που μέχρι στιγμής έχουν εγγραφεί στο Συνέδριο υπερβαίνει τις 4.000 άτομα.
Για να εγγραφείτε στο συνέδριο συμπληρώστε τη φόρμα εγγραφής.
Πρόγραμμα συνεδρίου https://www.etwinning.gr/conf2022program
Εργαστήρια: https://www.etwinning.gr/conf2022workshops Τα Εργαστήρια (workshops) θα διεξάγονται σε ηλεκτρονικές αίθουσες webex, των οποίων η διεύθυνση θα κοινοποιηθεί μόνο σε όσους/όσες εγγραφούν στη σχετική ηλεκτρονική φόρμα https://courses.etwinning.gr/survey/index.php/179318
Το συνέδριο θα μεταδοθεί ζωντανά στο https://www.etwinning.gr/conf2022live
Διοργάνωση:
• Εθνικός Οργανισμός Υποστήριξης eTwinning
• Υ.ΠAI.Θ.
• ITYE «Διόφαντος»
• Ελληνική Ένωση για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση e-Δίκτυο-ΤΠΕ-Ε www.e-diktyo.eu

Ειδική πρόσκληση για την κάλυψη λειτουργικών κενών θέσεων μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Ειδική πρόσκληση για ΕΕΠ-ΕΒΠ στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Σε εφαρμογή των διατάξεων του άρθρου 86 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102) όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 111 του ν. 4842/2021 (Α΄ 190) και ισχύει και βάσει της αριθμ. 104627/ΓΔ5/7-8-2020 (Β΄ 3344) Υπουργικής Απόφασης καλούνται:

 

Ενημέρωση για μονιμοποίηση νεοδιόριστων, άδειες ανατροφής, επιλογή νέων διευθυντών, διορισμούς, Πίνακες ΑΣΕΠ κ.α. – Συνάντηση στο Υπουργείο Παιδείας

 

Ενημέρωση ΠΑΣΑΔ για Ειδική Πρόσκληση, Άδειες αναπληρωτών, Προκήρυξη Γενικής, Τμήματα Ένταξης, Παράλληλη Στήριξη & Διορισμοί!!

 

 

α) τα μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) που είναι εγγεγραμμένα στους προσωρινούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Γ1΄ των κλάδων ΠΕ21-Θεραπευτών Λόγου, ΠΕ23-Ψυχολόγων, ΠΕ25Σχολικών Νοσηλευτών, ΠΕ29-Εργασιοθεραπευτών-Εργοθεραπευτών και ΠΕ30-Κοινωνικών Λειτουργών της προκήρυξης 2ΕΑ/2022 του ΑΣΕΠ (όπως αναρτήθηκαν στον επίσημο διαδικτυακό τόπο του ΑΣΕΠ),

β) τα μέλη Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) που είναι εγγεγραμμένα στον προσωρινό αξιολογικό πίνακα κατάταξης Γ2΄ του κλάδου ΔΕ01-ΕΒΠ της προκήρυξης 1ΕΑ/2022 του ΑΣΕΠ (όπως αναρτήθηκε στον επίσημο διαδικτυακό τόπο του ΑΣΕΠ),

γ) οι εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ87.02-Νοσηλευτικής που είναι εγγεγραμμένοι στον τελικό αξιολογικό πίνακα κατάταξης Α΄ της προκήρυξης 2ΓΕ/2019 του ΑΣΕΠ (όπως δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Γ΄ 1694/2021, αναμορφώθηκε και ισχύει) και σύμφωνα με τα αναφερόμενα στο άρθρο 123 του ν. 4926/2022 (Α΄ 82) να υποβάλουν αίτηση (εφόσον το επιθυμούν) μέσω της διαδικτυακής πύλης του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης (ΟΠΣΥΔ) (https://opsyd.sch.gr/)

για πρόσληψη ως αναπληρωτές με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου (ΙΔΟΧ) για το διδακτικό έτος 2022-2023 σε:

 σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής, γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, Σχολικά Δίκτυα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) στα ΚΕΔΑΣΥ και
 Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ)

 

από την Τετάρτη 14 Δεκεμβρίου έως και την Τρίτη 20 Δεκεμβρίου 2022.

 

 

ΙΕΠ: ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ07 ΣΤΟ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Η ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ PORTFOLIO ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»

«Η ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ PORTFOLIO ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»

 

Σας ενημερώνουμε ότι το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και το Goethe-Institut Athen στο πλαίσιο του μεταξύ τους Συμφώνου Συνεργασίας (2017) προγραμματίζουν την υλοποίηση του εξ αποστάσεως επιμορφωτικού προγράμματος με τίτλο «Η χρήση του Portfolio στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση».

Στο εξ αποστάσεως επιμορφωτικό πρόγραμμα καλούνται να συμμετάσχουν εκπαιδευτικοί Γερμανικής Γλώσσας ΠΕ07, Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης δημοσίων και ιδιωτικών σχολείων, που διδάσκουν σε σχολεία των αντίστοιχων βαθμίδων και μονάδων κατά το τρέχον σχολικό έτος 2022-2023.

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα στοχεύει στην εξοικείωση των επιμορφούμενων με την αξιοποίηση του Portfolio/ePortfolio στη διδασκαλία της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας.

Η συνολική διάρκεια του προγράμματος είναι τριάντα δύο (32) ώρες, οκτώ (8) ώρες σύγχρονη εξ αποστάσεως επιμόρφωση και είκοσι τέσσερις (24) ώρες ασύγχρονη εξ αποστάσεως επιμόρφωση.

Οι ενδιαφερόμενοι/-ες καθηγητές/-τριες Γερμανικής Γλώσσας (ΠΕ07) θα μπορούν να υποβάλουν δήλωση συμμετοχής ηλεκτρονικά μέσω της ιστοσελίδας του Goethe-Institut Athen.

Μετά την ολοκλήρωση του επιμορφωτικού προγράμματος, οι συμμετέχοντες/-ουσες θα λάβουν κοινή από

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ “CONNECT”: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

 

Οδηγός για Ψυχολόγους και Κοινωνικούς Λειτουργούς στη Γ.Ε.

 

ΝΕΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΙΕΠ: «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στα νέα Προγράμματα Σπουδών»

 

ΥΠΟΒΟΛΗ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΙΜΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΕΠΑ.Λ.

 

 

Σχετικά αρχεία

Πρόσκληση

Τα 40 νέα Τμήματα Ένταξης (ΤΕ) Δευτεροβάθμιας ανά περιοχή

Όπως ενημέρωσε με ανάρτηση του ο Γιώργος Σταματάκος (ΣΑΚΕΑ) τα σαράντα (40) νέα (ΤΕ) Τμήματα ένταξης στην Δευτεροβάθμια είναι τα ΠΑΡΑΚΑΤΩ:

 

Α ΑΘΗΝΑΣ 1

Γ ΑΘΗΝΑΣ 3

ΑΝ. ΑΤΤΙΚΗ 7

ΔΥΤ. ΑΤΤΙΚΗ 1

ΠΕΙΡΑΙΑΣ 1

ΑΝΑΤ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗ 2

ΔΥΤ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗ 1

ΛΑΡΙΣΑ 1

ΔΡΑΜΑ 3

ΡΟΔΟΠΗ 2

ΜΑΓΝΗΣΙΑ 5

ΚΕΡΚΥΡΑ 1

ΠΙΕΡΙΑ 1

ΣΕΡΡΕΣ 1

ΔΩΔ/ΣΑ 3

ΚΥΚΛΑΔΕΣ 4

ΦΘΙΩΤ/ΔΑ 1

ΗΛΕΙΑ 1

ΚΟΖΑΝΗ 1

Περί τέχνης, παιδείας και καλλιτεχνών εκπαιδευτικών… Σκέψεις με αφορμή μια συζήτηση στη Βουλή

Πριν λίγες μέρες συζητήθηκε στη Βουλή επίκαιρη ερώτηση της κοινοβουλευτικής ομάδας του ΚΚΕ σχετικά με τα έντονα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι καλλιτέχνες εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, η οποία απαντήθηκε από την υφυπουργό Ζέττα Μακρή. Πέρα από αυτή καθεαυτή την απάντηση περί των καλλιτεχνικών μαθημάτων, η υφυπουργός έθιξε και άλλα ζητήματα που αφορούν συνολικά τις συνθήκες επιβίωσης των εκπαιδευτικών (σσ. ορθότερη πλέον η λέξη «επιβίωση» από τη  «διαβίωση»!), με τα οποία δεν θα καταπιαστώ για λόγους οικονομίας χώρου και χρόνου, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι είναι ξεκομμένα και ασύνδετα με τα παρακάτω.

 

Σε όλους εμάς τους εκπαιδευτικούς της αισθητικής αγωγής, όσα λέει το υπουργείο, ακούγονται τουλάχιστον ως εμπαιγμός, υποτίμηση των αντικειμένων μας και των εργασιακών μας δικαιωμάτων… Και της νοημοσύνης μας φυσικά! Κι επειδή δεν ενστερνιζόμαστε τη λογική του υπουργείου που λέει πως «αν η πραγματικότητα δεν συμφωνεί μαζί μας, τόσο το χειρότερο για την πραγματικότητα» ας δούμε τι συμβαίνει στη δική μας πραγματικότητα, αυτή που ζούμε χρόνια τώρα μέσα στα σχολεία.

 

Τι μας λέει το υπουργείο; Πως δεν υπάρχει χρόνος για να διδαχθούν τα παιδιά τέχνες! «Ελλείψει χρόνου» η θεατρική αγωγή διδάσκεται μέχρι τη Δ’ Δημοτικού και στο λύκειο δεν υπάρχει πια κανένα καλλιτεχνικό μάθημα! «Ελλείψει χρόνου» ακόμα και τα ειδικά μαθήματα, όπως το σχέδιο και η μουσική, δεν προσφέρονται πουθενά στο γενικό σχολείο, όμως το υπουργείο θεωρεί κεκτημένη και εξετάζει τη γνώση που δεν έχει προσφέρει, αφού μαθητές εξετάζονται στις πανελλαδικές σε αυτά και είναι προϋπόθεση για την εισαγωγή τους σε ορισμένα τμήματα της τριτοβάθμιας (πχ αρχιτεκτονική, τμήματα μουσικών σπουδών). 

 

Διαπιστώνουμε όμως πως διαχρονικά βρίσκεται χρόνος, από όλες τις κυβερνήσεις, για να εισαχθούν στα ωρολόγια προγράμματα διάφορες δήθεν «καινοτόμες» πρακτικές, με ταυτόχρονες περικοπές διδακτικών ωρών που αφορούν τη γενική παιδεία. Με λίγα λόγια, εισάγουν εφήμερες δεξιότητες εις βάρος της ολόπλευρης μόρφωσης και διαπαιδαγώγησης των παιδιών, όπως και στη συγκεκριμένη συζήτηση κυνικά παραδέχτηκε η Υφυπουργός λέγοντας ότι «ο στρατηγικός στόχος της ψηφιακής μετάβασης τους οδήγησε να θέσουν ως προτεραιότητα αντίστοιχα μαθήματα, με αποτέλεσμα την κατάργηση μαθημάτων της καλλιτεχνικής παιδείας στο Λύκειο». Παλιότερα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση είχαμε την ευέλικτη ζώνη και στη δευτεροβάθμια τα project και τη θεματική εβδομάδα. Τώρα τα εργαστήρια δεξιοτήτων, για τα οποία μάλιστα αφιερώνονται από 1 έως 3 ώρες εβδομαδιαίως ανάλογα την τάξη! Οι θεματικές τους προωθούν, μέσα σε άλλα, έννοιες όπως η επιχειρηματικότητα (σε παιδιά δημοτικού!), οι οποίες ντύνονται με ωραίες λέξεις και παιδαγωγικό μανδύα: να μάθουν τα παιδιά, μέσω της επιχειρηματικότητας, να λειτουργούν συλλογικά, να βρουν τις κλήσεις και τα ταλέντα τους, να ξεχωρίσουν οι ηγέτες, να αποκτήσουν οργανωτικές δεξιότητες κλπ. Οι παραπάνω στόχοι μπορούν κυρίως να επιτευχθούν μέσα από την ενασχόληση με την τέχνη. Για παράδειγμα με το στήσιμο μιας θεατρικής παράστασης, τα παιδιά μπορούν να έρθουν σε επαφή με έργα της παγκόσμιας λογοτεχνίας, να ψάξουν ή να φτιάξουν μουσικές που θα «ντύσουν» την παράστασή τους, να κατασκευάσουν σκηνικά, να βρουν πράγματι τις κλήσεις τους, να μάθουν πράγματα που θα τους «ανοίξουν» το μυαλό, θα καλλιεργήσουν την αισθητική τους, θα μπουν σε διαδικασία συλλογικής δουλειάς και δημιουργικότητας. Κι εδώ μπαίνει το βασικό ζήτημα. Τι άνθρωπο θέλουν να διαμορφώσουν μέσα από το σχολείο, τι χαρακτηριστικά θέλουν να έχουν οι αυριανοί εργαζόμενοι και πως μέσα από το σχολείο κάνουν την χρειαζούμενη γι’ αυτούς δουλειά υποδομής στις συνειδήσεις των μαθητών μας. Σίγουρα πάντως δεν τους θέλουν να σκέφτονται και να κατανοούν τον κόσμο γύρω τους και η αξιοποίηση της τέχνης σε μια τέτοια κατεύθυνση μπορεί να γίνει επικίνδυνη αφού μπορεί να  ανοίξει τέτοιους δρόμους στη σκέψη!

 

«Δεν πέφτουμε από τα σύννεφα» δυστυχώς! Οι όροι ύπαρξης των τεχνών διαχρονικά μέσα στο σχολείο είναι ενδεικτικοί της αξίας που τους δίνει το κράτος, συνδεδεμένη βεβαίως με τα δημοσιονομικά, όπως είπε άλλωστε με ειλικρίνεια και η υφυπουργός. Μετράνε τις ανάγκες των παιδιών και τις δικές μας με βάση το κόστος. Την ώρα που για το ελληνικό κράτος, το 2022, η δαπάνη για το ΝΑΤΟ αγγίζει τα 7 δισεκατομμύρια ευρώ, στα σχολεία η υποχρηματοδότηση είναι τέτοια που ψάχνουμε με το ντουφέκι χρήματα για να καλύψουμε στοιχειώδεις ανάγκες λειτουργίας.

 

Έτσι, σε αρκετά σχολεία δεν υπάρχουν καν όλες οι καλλιτεχνικές ειδικότητες κατά τη διάρκεια ολόκληρου του σχολικού έτους. Μεγάλο μέρος των συναδέλφων που διδάσκουμε αυτά τα αντικείμενα είμαστε αναπληρωτές, οι οποίοι συχνά πάμε μέχρι και σε 5 σχολεία, ενώ συχνά (και όχι κατ’ εξαίρεση!) τα αντικείμενά μας ανατίθενται σε συναδέλφους δασκάλους, οι οποίοι – παρά την καλή πρόθεση που υπάρχει – δεν μπορούν να τους δώσουν το πλήρες περιεχόμενό τους. Στη συντριπτική πλειοψηφία των σχολικών μονάδων δεν υπάρχουν κατάλληλα εξοπλισμένες αίθουσες για να καλύψουν τις ανάγκες διδασκαλίας μουσικής, εικαστικών τεχνών και θεάτρου. Για να πάνε τα παιδιά να παρακολουθήσουν μια θεατρική παράσταση, μια συναυλία ή μια έκθεση ζωγραφικής, ακόμα και μέσω του σχολείου, πρέπει να βάλουν οι γονείς τους το χέρι στην τσέπη. 

 

Και η χυδαιότητά τους ξεπερνά κάθε όριο με τη θέσπιση των εκπαιδευτικών ομίλων, όπου εκεί δήθεν θα διδάσκονται τα παιδιά τις τέχνες στα λύκεια. Με τι όρους όμως; Εκτός σχολικού ωραρίου για τα παιδιά, εκτός εργασιακού ωραρίου για τους εκπαιδευτικούς, χωρίς υποδομές! Με περιεχόμενο “διαφορετικών ταχυτήτων” για τους μαθητές, απλήρωτη εργασία για μας!

 

Για πόσο ακόμα όμως θα τους αφήσουμε να διαλύουν το τώρα και το μέλλον το δικό μας και των παιδιών μας; Για πόσο ακόμα θα ανεχόμαστε να ζούμε με τα ψίχουλα των pass και των voucher, που έχουν γίνει της μόδας τελευταία;

 

Μιας και μιλάμε για τέχνη ας θυμηθούμε τα λόγια του σπουδαίου Ιάκωβου Καμπανέλλη από το «Μεγάλο μας τσίρκο», που πολύ εύστοχα έγραψε «Λαέ μη σφίξεις άλλο το ζωνάρι, η πείνα το καμάρι είναι του κιοτή, του σκλάβου που του μέλλει να θαφτεί.». Δεν ανεχόμαστε άλλο αυτή την κατάσταση! Βάζουμε μπροστά αυτό που είναι αναγκαίο για τους μαθητές μας και για εμάς και το διεκδικούμε. Ας σκεφτούμε σοβαρά αν το 2022 έχουμε τη ζωή που μας αξίζει. Η κάθε μέρα μας, μας δίνει πολλούς λόγους ώστε στις 9 Νοέμβρη να απεργήσουμε και να κατέβουμε μαζικά στο δρόμο, να τους δείξουμε τη δύναμή μας!

 

Νούτσου Δήμητρα

Αναπληρώτρια εκπαιδευτικός, μουσικός

Κύλιση προς τα επάνω