Κραυγή αγωνίας για το μέλλον της Θεατρικής Αγωγής – Ο ΠΕΣΥΘ ζητά ουσιαστική αναβάθμιση του μαθήματος
Λίγες ημέρες πριν από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ο Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Θεατρολόγων (Π.Ε.ΣΥ.Θ.) επαναφέρει στο προσκήνιο τα σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζει η Θεατρική Αγωγή στην εκπαίδευση, ζητώντας την άμεση κάλυψη όλων των πραγματικών λειτουργικών κενών και την ουσιαστική αναβάθμιση του μαθήματος.
Ο Σύλλογος εκφράζει την έντονη ανησυχία του για την κατάσταση που διαμορφώνεται, επισημαίνοντας ότι ο πρόσφατος διορισμός μόλις τεσσάρων θεατρολόγων δεν επαρκεί για την κάλυψη των αναγκών μαθητών και σχολικών μονάδων.
Ο Π.Ε.ΣΥ.Θ. υπογραμμίζει ότι έχει επανειλημμένα θέσει το ζήτημα στην πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, αναδεικνύοντας τον παιδαγωγικό, κοινωνικό και πολιτιστικό ρόλο της Θεατρικής Αγωγής.
Ζητείται επαναφορά του μαθήματος σε Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού
Στις 4 Μαΐου 2026, ο Σύλλογος είχε αποστείλει επιστολή προς το ΙΕΠ και το ΥΠΑΙΘΑ, παρουσιάζοντας, όπως αναφέρει, την ιδιαίτερη συμβολή της Θεατρικής Αγωγής στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών.
Μεταξύ των βασικών αιτημάτων ήταν η ουσιαστική αναβάθμιση του μαθήματος, η επαναφορά της Θεατρικής Αγωγής στις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις του Δημοτικού, καθώς και η διεύρυνση της διδασκαλίας της στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Σύμφωνα με τον Π.Ε.ΣΥ.Θ., το αίτημα είχε τη στήριξη 48 συλλόγων εκπαιδευτικών και διδασκόντων από Τμήματα Θεατρικών Σπουδών, χωρίς ωστόσο να έχει υπάρξει μέχρι σήμερα απάντηση από τους αρμόδιους φορείς.
Ζητούν καταγραφή όλων των κενών ΠΕ91.01
Ενόψει της Α΄ Φάσης προσλήψεων αναπληρωτών, ο Π.Ε.ΣΥ.Θ. ζητά από τις αρμόδιες υπηρεσίες να καταγράψουν, να αποδώσουν και να αναρτήσουν όλα τα πραγματικά λειτουργικά κενά του κλάδου ΠΕ91.01 – Θεατρολόγων.
Παράλληλα, ζητά την πλήρη κάλυψή τους ήδη από την πρώτη φάση προσλήψεων, ώστε οι ανάγκες των σχολείων να αντιμετωπιστούν εγκαίρως.
Ο Σύλλογος αναφέρει ότι κάθε χρόνο δέχεται καταγγελίες από θεατρολόγους που εργάζονται στην εκπαίδευση σχετικά με περιπτώσεις μη αναγνώρισης ή μη απόδοσης των πραγματικών λειτουργικών κενών.
«Τα κενά παραμένουν για χρόνια»
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται σε περιοχές όπου, σύμφωνα με τον Π.Ε.ΣΥ.Θ., οι ανάγκες στη Θεατρική Αγωγή παραμένουν διαχρονικά ακάλυπτες.
Μεταξύ των περιοχών που αναφέρονται χαρακτηριστικά είναι η Γ΄ Αθήνας, η Β΄ Λέσβου και η Β΄ Σάμου.
Ο Σύλλογος επισημαίνει παράλληλα ότι ο συνολικός αριθμός των θεατρολόγων που εργάζονται στην εκπαίδευση παρουσιάζει διαχρονική μείωση, την ώρα που οι ανάγκες των σχολικών μονάδων εξακολουθούν να υφίστανται.
Αντίθεση στις Β΄ αναθέσεις
Ο Π.Ε.ΣΥ.Θ. ζητά από όλες τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να αποδώσουν άμεσα τα πραγματικά λειτουργικά κενά του κλάδου, ώστε αυτά να καλυφθούν από εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς.
Βασικός στόχος είναι να αποφευχθεί και τη νέα σχολική χρονιά η ανάθεση της διδασκαλίας της Θεατρικής Αγωγής μέσω Β΄ αναθέσεων.
Όπως υποστηρίζει ο Σύλλογος, κάθε γνωστικό αντικείμενο πρέπει να διδάσκεται από την αντίστοιχη εξειδικευμένη ειδικότητα, ώστε να διασφαλίζεται η ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας και να αξιοποιούνται πλήρως τα επιστημονικά και παιδαγωγικά εργαλεία των εκπαιδευτικών.
«Μόνιμοι διορισμοί με βάση τις πραγματικές ανάγκες»
Παράλληλα, ο Π.Ε.ΣΥ.Θ. επαναφέρει το πάγιο αίτημά του για μόνιμους διορισμούς σε όλες τις ειδικότητες και τα γνωστικά αντικείμενα, με βάση τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών και των σχολείων.
Ο Σύλλογος τονίζει ότι η κάλυψη των αναγκών δεν μπορεί να βασίζεται αποκλειστικά σε προσωρινές λύσεις, αλλά απαιτεί σταθερό εκπαιδευτικό προσωπικό και αξιοποίηση εξειδικευμένων εκπαιδευτικών.
Κλείνοντας, ο Π.Ε.ΣΥ.Θ. δηλώνει ότι συντάσσεται με τους συλλόγους και τα σωματεία εκπαιδευτικών σε όλη τη χώρα και καλεί τα μέλη του να συμμετέχουν ενεργά στις συλλογικές διαδικασίες και στις διεκδικήσεις για τη Θεατρική Αγωγή.
Το αίτημα, όπως διατυπώνεται από τον Σύλλογο, είναι σαφές: καταγραφή και κάλυψη όλων των πραγματικών κενών ΠΕ91.01 από την Α΄ Φάση προσλήψεων, μόνιμοι διορισμοί και ουσιαστική αναβάθμιση της Θεατρικής Αγωγής στην εκπαίδευση.
