Σπύρος Μαρίνης: 1η Σεπτέμβρη – Τα σχολεία ανοίγουν, τα προβλήματα όμως είναι εδώ!

«Χιλιάδες κενά, ελλείψεις στην παράλληλη στήριξη, μεγάλα τμήματα και προβλήματα στις σχολικές υποδομές – Η νέα σχολική χρονιά ξεκινά χωρίς να έχει εξασφαλιστεί η πραγματική κανονικότητα»

Με αιχμηρό τρόπο περιγράφει την κατάσταση στα σχολεία ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς ο Σπύρος Μαρίνης, θέτοντας στο επίκεντρο τα κενά εκπαιδευτικών, τους διορισμούς, την παράλληλη στήριξη, τις σχολικές υποδομές και τις συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών.

Όπως υποστηρίζει, η 1η Σεπτεμβρίου δεν σηματοδοτεί την έναρξη μιας σχολικής χρονιάς που χαρακτηρίζεται από «κανονικότητα», καθώς παραμένουν σημαντικές ελλείψεις και προβλήματα.

«45.000 περίπου κενά στην εκπαίδευση»

Σύμφωνα με τον Σπύρο Μαρίνη, τα κενά στην εκπαίδευση ανέρχονται περίπου στις 45.000, ενώ το Υπουργείο κάνει λόγο για 30.000 προσλήψεις αναπληρωτών στην πρώτη φάση.

Όπως επισημαίνει, αυτό σημαίνει ότι χιλιάδες κενές θέσεις ενδέχεται να παραμείνουν ακάλυπτες και μετά την έναρξη των μαθημάτων.

Οι συνέπειες, σύμφωνα με την ίδια τοποθέτηση, αφορούν τη λειτουργία των ολοήμερων σχολείων, την παράλληλη στήριξη μαθητών που τη δικαιούνται, τις ελλείψεις σε ειδικότητες αλλά και ακόμη και βασικά μαθήματα.

Οι μόνιμοι διορισμοί και οι ανάγκες των σχολείων

Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται και στους μόνιμους διορισμούς.

Ο Σπύρος Μαρίνης κάνει λόγο για περίπου 5.000 μόνιμους διορισμούς, τη στιγμή που είχαν ανακοινωθεί 10.000, υποστηρίζοντας ότι οι διορισμοί αυτοί οριακά καλύπτουν τις συνταξιοδοτήσεις του καλοκαιριού.

Παράλληλα, υπογραμμίζει ότι χιλιάδες αναπληρωτές εξακολουθούν να καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες του δημόσιου σχολείου.

Συμπτύξεις τμημάτων και 25άρια στις τάξεις

Στο στόχαστρο μπαίνουν και οι συμπτύξεις, συγχωνεύσεις και υποβαθμίσεις σχολικών μονάδων.

Όπως αναφέρει, σε αρκετές περιπτώσεις δημιουργούνται τμήματα με 25 ή ακόμη και 27 μαθητές, με βασικό κριτήριο, όπως καταγγέλλει, την «εξοικονόμηση προσωπικού».

Το ζήτημα των μεγάλων τμημάτων συνδέεται άμεσα με την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας και τη δυνατότητα του εκπαιδευτικού να ανταποκριθεί στις ανάγκες όλων των μαθητών.

Σχολικές επιτροπές και χρηματοδότηση

Αναφορά γίνεται και στην κατάργηση των σχολικών επιτροπών, η οποία, σύμφωνα με τον Σπύρο Μαρίνη, δημιουργεί νέα προβλήματα στη χρηματοδότηση και στην κάλυψη ακόμη και βασικών λειτουργικών αναγκών των σχολείων.

Όπως υποστηρίζει, για ακόμη μία φορά εκπαιδευτικοί και γονείς καλούνται να βάλουν το χέρι στην τσέπη προκειμένου να καλυφθούν ανάγκες που θα έπρεπε να αντιμετωπίζονται μέσω επαρκούς κρατικής χρηματοδότησης.

«Η ασφάλεια των σχολείων δεν μπορεί να είναι θέμα τύχης»

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται και στις σχολικές υποδομές.

Αντισεισμική προστασία, συντήρηση κτιρίων, ηλεκτρολογικές και υδραυλικές εγκαταστάσεις, στέγες και άλλα προβλήματα, σύμφωνα με την τοποθέτηση, εξακολουθούν να απασχολούν σχολικές κοινότητες σε ολόκληρη τη χώρα.

«Η ασφάλεια των παιδιών και των εκπαιδευτικών δεν μπορεί να είναι θέμα τύχης», είναι το μήνυμα που εκπέμπεται, με τον Σπύρο Μαρίνη να ασκεί κριτική στην επικέντρωση, όπως αναφέρει, σε έργα εξωτερικού καλλωπισμού αντί για ουσιαστικές παρεμβάσεις στις σχολικές υποδομές.

950 ευρώ κατώτατος μισθός και τέλος στον 13ο-14ο μισθό – Το σχέδιο της κυβέρνησης έως το 2027

Στο επίκεντρο και οι μισθοί των εκπαιδευτικών

Η ανακοίνωση αναφέρεται εκτενώς και στις συνθήκες διαβίωσης των εκπαιδευτικών.

Μισθοί που, όπως υποστηρίζεται, παραμένουν χαμηλοί, αυξημένα ενοίκια, υψηλό κόστος μετακίνησης και ιδιαίτερα δύσκολες συνθήκες για χιλιάδες αναπληρωτές και νεοδιόριστους συνθέτουν ένα δύσκολο οικονομικό περιβάλλον.

Παράλληλα, γίνεται λόγος για αυξημένη γραφειοκρατία και αυταρχισμό στον χώρο της εκπαίδευσης.

«Δεν μπορείς να μιλάς για σύγχρονο σχολείο όταν υπάρχουν χιλιάδες κενά»

Ο Σπύρος Μαρίνης ασκεί συνολική κριτική στην εικόνα που παρουσιάζεται για το «σύγχρονο σχολείο», υποστηρίζοντας ότι οι αναφορές σε νέες δεξιότητες και εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις δεν μπορούν να αποσυνδέονται από τα βασικά προβλήματα λειτουργίας των σχολείων.

Το βασικό ερώτημα, σύμφωνα με την τοποθέτηση, είναι αν το σχολείο μπορεί να εξασφαλίσει σε όλα τα παιδιά το δικαίωμα στην ολόπλευρη μόρφωση.

Όπως χαρακτηριστικά επισημαίνεται:

• Δεν μπορεί να γίνεται λόγος για σύγχρονο σχολείο όταν παραμένουν χιλιάδες κενά.
• Δεν μπορεί να γίνεται λόγος για ισότιμη εκπαίδευση όταν μαθητές που δικαιούνται παράλληλη στήριξη μένουν χωρίς αυτή.
• Δεν μπορεί να γίνεται λόγος για αναβάθμιση όταν συμπτύσσονται τμήματα και οι μαθητές στοιβάζονται σε πολυπληθείς τάξεις.
• Δεν μπορεί να γίνεται λόγος για ασφάλεια όταν παραμένουν σοβαρά προβλήματα στα σχολικά κτίρια.

Κάλεσμα σε κινητοποιήσεις

Με αφορμή την έναρξη της σχολικής χρονιάς, ο Σπύρος Μαρίνης καλεί εκπαιδευτικούς, γονείς και εργαζόμενους σε ενημέρωση, οργάνωση και αγώνα.

Στο πλαίσιο αυτό θέτει ως βασικά αιτήματα:

• Μαζικούς μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών.
• Κάλυψη όλων των κενών από την πρώτη ημέρα λειτουργίας των σχολείων.
• Μικρότερα τμήματα και πλήρη κάλυψη των αναγκών παράλληλης στήριξης.
• Ασφαλή και σύγχρονα σχολικά κτίρια.
• Ουσιαστική κρατική χρηματοδότηση της εκπαίδευσης.
• Αυξήσεις στους μισθούς των εκπαιδευτικών.
• Επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού.
• Υπογραφή Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας.

Το μήνυμα που συνοδεύει την παρέμβαση είναι σαφές: «Η μόρφωση δεν είναι κόστος. Είναι δικαίωμα».

Και, όπως υπογραμμίζεται, αυτό το δικαίωμα θα πρέπει να υπερασπιστεί συλλογικά η εκπαιδευτική κοινότητα, μέσα και έξω από τα σχολεία.

Το πρώτο αγωνιστικό ραντεβού

Το κάλεσμα ολοκληρώνεται με αναφορά στο πανελλαδικό συλλαλητήριο της ΔΕΘ, στις 5 Σεπτεμβρίου, με το μήνυμα:

«Καμία αναμονή!»

Όταν ο εκπαιδευτικός γίνεται «υπάλληλος» και ο γονέας «πελάτης» – Τι συμβαίνει στο σχολείο