Όπως είναι γνωστό οι προσλήψεις παράλληλης στήριξης υπολείπονται κατά πολύ των αιτημάτων/διαγνώσεων. Το μπαλάκι λοιπόν για το ποιος μαθητής απο αυτούς που έχουν διάγνωση θα υποστηριχθεί και θα είναι ο “τυχερός” πετιέται από τη διοίκηση στα σχολεία και στους συλλόγους διδασκόντων. Αντί λοιπόν οι εκπαιδευτικοί παράλληλης να πηγαίνουν σε κάθε σχολείο για συγκεκριμένο μαθητή ονομαστικά….τα σχολεία βρίσκονται με την ευθύνη να διαμοιράσουν τις λίγες ώρες σε πολλούς μαθητές που χρειάζονται υποστήριξη. Πρόκειται για μιά τεράστια ευθύνη που φυσικά δεν τους αναλογεί. Δείτε την ανακοίνωση του συλλόγου εκπαιδευτικών Π.Ε “Ηρώ Κωνσταντοπούλου” που καλεί τους εκπαιδευτικούς να μην αναλάβουν την ευθύνη αυτή, αλλά να συντάξουν συγκεκριμένο πρακτικό. Δείτε την ανακοίνωση:
Σύλλογος εκπαιδευτικών Π.Ε. “Ηρώ Κωνσγαντοπούλου”:
Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να μην προχωρήσουν σε μοίρασμα των ωρών των Παράλληλων Στηρίξεων – Η ευθύνη ανήκει αποκλειστικά στη Διοίκηση
Ενδεικτική πρόταση κειμένου για τους Συλλόγους Διδασκόντων σε μορφή αιτήματος – ερωτήματος προς τη ΔΙΠΕ
Καλούμε τους/τις εκπαιδευτικούς να αναδείξουν το πρόβλημα και να αντισταθούν στον κόφτη των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών που δικαιούνται παράλληλη στήριξη. Να μην υπογράψουν πρακτικό Συλλόγου Διδασκόντων που μοιράζει έναν εκπαιδευτικό σε περισσότερους μαθητές που δικαιούται πλήρη Παράλληλη Στήριξη. Η ευθύνη ανήκει εξ ολοκλήρου στη διεύθυνση και το ΥΠΑΙΘ. Κανείς/Καμιά εκπαιδευτικός δεν δύναται να ορίσει πόσες ώρες χρειάζεται ο κάθε μαθητής, τη στιγμή μάλιστα που διεπιστημονική ομάδα γνωματεύει για 24 ή 25 ώρες σε Δημοτικά και Νηπιαγωγεία αντίστοιχα
Το «επιτελικό κράτος» μέσω του ΥΠΑΙΘ, των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και των Συντονιστών- επίδοξων αξιολογητών προσπαθεί να φορτώσει τις ευθύνες της έλλειψης εκπαιδευτικών στις πλάτες μας.
Δεν θα το επιτρέψουμε! Όλοι οι μαθητ(ρι)ές μας να πάρουν την εκπαίδευση που δικαιούνται με βάση τις ανάγκες τους. Ενάντια στην εκπαιδευτική πολιτική των περικοπών, οι εκπαιδευτικοί απαντάμε με συλλογικούς αγώνες για τα μορφωτικά δικαιώματα.
Αποστέλλουμε και επισυνάπτουμε προς όλα τα μέλη και τους Συλλόγους Διδασκόντων ένα ενδεικτικά προτεινόμενο κείμενο για να υπογραφεί από το Σ.Δ. και να αποσταλεί προς τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης, με το οποίο ο Σ.Δ. δηλώνει αναρμόδιος να ιεραρχήσει και να αξιολογήσει τις γνωματεύσεις ώστε να «μοιράσει» ώρες, ζητάει από τη Διοίκηση (η οποία είναι και αρμόδια) να προβεί σε όλες τις ενέργειες για την κάλυψη των αναγκών – προσλήψεων και τη ρύθμιση των αντίστοιχων τοποθετήσεων εκπαιδευτικών σε μαθητές. Το κείμενο είναι ενδεικτικό και μπορεί να τροποποιηθεί σε οποιοδήποτε σημείο, κατά την κρίση του Σ.Δ.
ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΤΟΥ ……… ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ/ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ/ΖΕΦΥΡΙΟΥ/ΦΥΛΗΣ
Όπως ήδη γνωρίζετε στο….. ΔΣ/Νηπιαγωγείο μας τα αιτήματα για παράλληλη στήριξη μέχρι σήμερα (…./9/2024), όπως έχουν ήδη διαβιβαστεί από το σχολείο μας προς την αρμόδια διοικητική αρχή είναι συνολικά ………Μετά τις προσλήψεις των αναπληρωτών στη σχολική μας μονάδα τοποθετήθηκαν …….. αναπληρωτές παράλληλης στήριξης. Είναι φανερό ότι ο αριθμός των εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης είναι μικρότερος του αριθμού των αιτημάτων που έχουν έγκριση.
Όπως προκύπτει από το έγγραφο με αρ. πρωτ. 93506 /Δ3 και θέμα: «Διευκρινιστικές οδηγίες του Ν. 3699/2008 σχετικά με την παράλληλη στήριξη –συνεκπαίδευση», με αναφορά στην παρ. 9β του άρθρου 5 της ΥΑ 104627/ΓΔ5/ 20 (ΦΕΚ Β/10/8/2020) ορίζεται ότι:
« Ειδικά για την ιεράρχηση των αναγκών της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης σε α) εκπαιδευτικούς και μέλη Ε.Β.Π. λαμβάνεται υπόψη σχετική εισήγηση από το οικείο Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ.), β) σχολικούς νοσηλευτές δύναται να ζητείται η γνώμη του οικείου Περιφερειακού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Π.Υ.Σ.Ε.Ε.Π.). Οι σχετικές εισηγήσεις του ανωτέρω εδαφίου δύναται να έχουν αναζητηθεί ακόμη και πριν από τη διενέργεια της σχετικής πρόσληψης».
Με βάση την παραπάνω υπενθύμιση, όπως αναφέρεται και στο έγγραφο με αρ. πρωτ. 93506/Δ3, αλλά και από το γεγονός ότι ο σύλλογος διδασκόντων δεν μπορεί να ιεραρχήσει τις γνωματεύσεις διεπιστημονικής ομάδας του ΚΕΔΑΣΥ (καθώς μια πιθανή ιεράρχηση ανάμεσα σε γνωματεύσεις δημόσιου επιστημονικού φορέα αφενός μεν δεν είναι εντός των αρμοδιοτήτων του, αφετέρου δε συνιστά διάκριση ανάμεσα σε αναπήρους μαθητές), παρακαλούμε να γίνουν από πλευράς σας όλα τα απαραίτητα βήματα για να υπηρετηθούν οι ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών με αναπηρία/ ή και ειδικές εκπαιδευτικές δυσκολίες του σχολείου μας.
Παρακαλούμε λοιπόν να μας ενημερώσετε ποιους μαθητές με αναπηρία του σχολείου μας θα υποστηρίξουν οι συνάδελφοι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί της παράλληλης στήριξης.
