ΔΟΕ – Υπουργός Παιδείας: Οι απαντήσεις που αφήνουν ανοιχτά μέτωπα για εκπαιδευτικούς και σχολεία
Η συνάντηση του Διοικητικού Συμβουλίου της ΔΟΕ με την Υπουργό Παιδείας είχε στην ατζέντα σχεδόν όλα τα μεγάλα προβλήματα που αντιμετωπίζει σήμερα η δημόσια εκπαίδευση. Οι απαντήσεις που δόθηκαν, ωστόσο, σε αρκετά ζητήματα δεν ήταν αυτές που περίμενε ο εκπαιδευτικός κόσμος, ενώ σε ορισμένες περιπτώσεις περισσότερο παραπέμπουν σε «θα δούμε» παρά σε άμεσες λύσεις.
30.000 αναπληρωτές από την έναρξη και άλλοι 6.000 στο τέλος Σεπτεμβρίου
Η Υπουργός ανέφερε ότι με την έναρξη της σχολικής χρονιάς θα προσληφθούν περίπου 30.000 αναπληρωτές, ενώ η Β΄ Φάση αναμένεται στο τέλος Σεπτεμβρίου με ακόμη 6.000 προσλήψεις.
Οι αριθμοί είναι σημαντικοί, όμως το πραγματικό ερώτημα είναι ένα: θα ανοίξουν τα σχολεία χωρίς κενά;
Οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς έχουν κουραστεί να ακούν για «φάσεις» προσλήψεων, την ώρα που τα σχολεία καλούνται να λειτουργήσουν με ελλείψεις προσωπικού. Η έγκαιρη στελέχωση δεν μπορεί να αποτελεί ζητούμενο κάθε Σεπτέμβριο.
Όταν ο εκπαιδευτικός γίνεται «υπάλληλος» και ο γονέας «πελάτης» – Τι συμβαίνει στο σχολείο
Αυξήσεις για όλους, αλλά όχι ειδικά για τους εκπαιδευτικούς
Στο μισθολογικό, η απάντηση ήταν ξεκάθαρη: δεν προβλέπονται ειδικές αυξήσεις για τους εκπαιδευτικούς.
Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να περιμένουν τις εξαγγελίες του Πρωθυπουργού στη ΔΕΘ για οριζόντιες αυξήσεις στους δημοσίους υπαλλήλους.
Το πρόβλημα, όμως, παραμένει. Οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να ζητούν ουσιαστική μισθολογική αναβάθμιση και όχι απλώς οριζόντιες παρεμβάσεις που δεν αντιμετωπίζουν τις ιδιαίτερες συνθήκες και τις ανάγκες του κλάδου.
Άδειες ανατροφής: «Αναλαμβάνω την ευθύνη» – αλλά η λύση μετατίθεται
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον έχει η τοποθέτηση για τις άδειες ανατροφής.
Η Υπουργός ανέλαβε την ευθύνη για το γεγονός ότι δεν υπήρξε μέχρι σήμερα ρύθμιση και δήλωσε ότι θα φροντίσει να υπάρξει λύση πριν από τη λήξη της θητείας της.
Η δέσμευση είναι θετική. Όμως για τους εκπαιδευτικούς που αντιμετωπίζουν σήμερα το πρόβλημα, το «κάποια στιγμή μέχρι τη λήξη της θητείας» δεν αποτελεί άμεση απάντηση.
Προσαγωγές εκπαιδευτικών και ΕΔΕ: «Δεν πρέπει κάθε καταγγελία να οδηγεί σε ΕΔΕ»
Σημαντική ήταν η αναφορά στο κύρος του εκπαιδευτικού επαγγέλματος.
Η Υπουργός δήλωσε ότι την απασχολεί σοβαρά η ενίσχυση του κύρους των εκπαιδευτικών και ότι καταβάλλεται προσπάθεια για την ύπαρξη νομικού παραστάτη σε όλες τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.
Παράλληλα, βρίσκεται σε συνεργασία με τα Υπουργεία Δικαιοσύνης και Προστασίας του Πολίτη, με στόχο να αντιμετωπιστούν περιστατικά προσαγωγής ή κράτησης εκπαιδευτικών μετά από καταγγελίες.
Ιδιαίτερα θετική είναι και η θέση ότι δεν μπορεί κάθε καταγγελία να μετατρέπεται αυτομάτως σε ΕΔΕ.
Το ζήτημα, βέβαια, είναι η θέση αυτή να περάσει από τη θεωρία στην πράξη.
Αξιολόγηση: Καμία υποχώρηση στις πειθαρχικές διώξεις
Εδώ η απάντηση ήταν σαφής και μάλλον απογοητευτική για όσους ζητούν αλλαγή πορείας.
Η Υπουργός δεν συμφώνησε στην παύση των πειθαρχικών διώξεων που συνδέονται με την απεργία-αποχή από την αξιολόγηση.
Αντίθετα, υπερασπίστηκε την αξιολόγηση, χαρακτηρίζοντάς την μη τιμωρητική.
Το μόνο πεδίο στο οποίο φαίνεται να υπάρχει διάθεση παρέμβασης είναι η μείωση της γραφειοκρατίας.
Με άλλα λόγια, η αξιολόγηση παραμένει στο τραπέζι, οι πειθαρχικές διαδικασίες παραμένουν και η συζήτηση μετατοπίζεται κυρίως στο πόση γραφειοκρατία θα υπάρχει γύρω από αυτή.
Στέγαση εκπαιδευτικών: Αναζητούνται λύσεις, αλλά το πρόβλημα παραμένει
Η στεγαστική κρίση των αναπληρωτών και νεοδιόριστων εκπαιδευτικών τέθηκε επίσης επί τάπητος.
Το Υπουργείο αναζητά λύσεις σε συνεργασία με Δήμους και άλλα Υπουργεία, εξετάζοντας την αξιοποίηση διαθέσιμων υποδομών αλλά και μέτρα όπως η χορήγηση διπλού ενοικίου.
Η πραγματικότητα, ωστόσο, είναι σκληρή: σε πολλές περιοχές της χώρας ένας αναπληρωτής μπορεί να δυσκολεύεται ακόμη και να βρει κατοικία, ενώ το κόστος στέγασης απορροφά μεγάλο μέρος του μισθού του.
Η αναζήτηση λύσεων είναι αναγκαία, αλλά οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται συγκεκριμένα μέτρα και όχι μόνο σχεδιασμό.
«Μαριέττα Γιαννάκου»: χρήματα υπάρχουν, ζητούμενο η υλοποίηση
Το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου» θα συνεχιστεί, σύμφωνα με την ενημέρωση, με στόχο την ανακαίνιση, ενεργειακή αναβάθμιση και αποκατάσταση σχολικών κτηρίων.
Για τέσσερα χρόνια έχουν εξασφαλιστεί, όπως αναφέρθηκε, 100 εκατ. ευρώ ετησίως από τις Τράπεζες και 50 εκατ. ευρώ από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων.
Αναφέρθηκε επίσης η ανέγερση νέων σχολικών κτηρίων, μεταξύ άλλων και 12 στην Κεντρική Μακεδονία.
Τα ποσά είναι σημαντικά. Το μεγάλο στοίχημα, όμως, είναι να μετατραπούν γρήγορα σε ασφαλή, σύγχρονα και λειτουργικά σχολεία και όχι να παραμείνουν σε επίπεδο εξαγγελιών.
Νέο ολοήμερο σχολείο – Νέος σχεδιασμός, νέα ερωτήματα
Η Υπουργός δήλωσε ότι βρίσκεται στις προθέσεις της ο σχεδιασμός ενός νέου ολοήμερου σχολείου.
Πρόκειται για μια εξαγγελία που μπορεί να έχει ιδιαίτερη σημασία, αλλά δημιουργεί και ένα εύλογο ερώτημα:
Με ποιο προσωπικό, με ποιες υποδομές και με ποιους πόρους θα λειτουργήσει;
Γιατί ένα νέο μοντέλο ολοήμερου σχολείου δεν μπορεί να στηρίζεται και πάλι στην υπερεργασία των εκπαιδευτικών και στις καθυστερημένες προσλήψεις.
Διαδραστικοί πίνακες παντού – αλλά χρειάζονται και εκπαιδευτικοί
Μέριμνα υπάρχει, σύμφωνα με την Υπουργό, για την κάλυψη όλων των σχολείων με διαδραστικούς πίνακες.
Η τεχνολογική αναβάθμιση είναι ασφαλώς θετική. Όμως ένας διαδραστικός πίνακας από μόνος του δεν μπορεί να καλύψει ένα διδακτικό κενό.
Τα σχολεία χρειάζονται σύγχρονο εξοπλισμό, αλλά πάνω απ’ όλα χρειάζονται επαρκές προσωπικό και εκπαιδευτικούς που να μπορούν να κάνουν απρόσκοπτα τη δουλειά τους.
Συλλογική Σύμβαση Εργασίας: «Θετική διάθεση», χωρίς ακόμη συγκεκριμένη δέσμευση
Θετικά αντιμετωπίζει η Υπουργός το ζήτημα της Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας, σημειώνοντας όμως ότι απαιτείται συνεννόηση και με τα συναρμόδια Υπουργεία.
Για ακόμη μία φορά, λοιπόν, το θέμα παραμένει ανοιχτό.
Θετική διάθεση υπάρχει. Συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα και δεσμευτική λύση δεν φαίνεται να υπάρχουν ακόμη.
Αναπληρωτές: Καμία υπόσχεση για πλήρη εξίσωση δικαιωμάτων
Ιδιαίτερα χαρακτηριστική ήταν η απάντηση για τους αναπληρωτές.
Η Υπουργός δεν μπορεί να υποσχεθεί ότι τα δικαιώματά τους θα εξισωθούν με εκείνα των μόνιμων εκπαιδευτικών.
Και εδώ παραμένει ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα του εκπαιδευτικού συστήματος: εκπαιδευτικοί που κάνουν την ίδια δουλειά, στην ίδια τάξη και με τις ίδιες ευθύνες, εξακολουθούν να έχουν διαφορετικό εργασιακό καθεστώς και διαφορετικά δικαιώματα.
Μετακινήσεις σχολείων: «Στόχος η καλύτερη οργάνωση»
Για τις μετακινήσεις σχολικών μονάδων σε δράσεις, η Υπουργός υποστήριξε ότι οι νέες ρυθμίσεις έχουν στόχο την καλύτερη οργάνωση και τη θωράκιση των εκπαιδευτικών.
Παράλληλα, δήλωσε ότι ακούει τις ενστάσεις που αφορούν την επιβάρυνση των εκπαιδευτικών.
Το ερώτημα είναι αν αυτές οι ενστάσεις θα οδηγήσουν τελικά και σε ουσιαστικές αλλαγές.
Η συνολική εικόνα
Η συνάντηση ανέδειξε μια σειρά από ανοιχτά μέτωπα.
Υπάρχουν εξαγγελίες για προσλήψεις, σχολική στέγη, κτηριακές παρεμβάσεις και νέο ολοήμερο σχολείο. Υπάρχουν επίσης θετικές τοποθετήσεις για το κύρος του εκπαιδευτικού και την ανάγκη περιορισμού της γραφειοκρατίας.
Από την άλλη πλευρά, στα πιο δύσκολα ζητήματα οι απαντήσεις δεν φέρνουν ακόμη οριστικές λύσεις.
Μισθοί χωρίς ειδική αύξηση για τους εκπαιδευτικούς, πειθαρχικές διώξεις που παραμένουν, μη εξίσωση των δικαιωμάτων αναπληρωτών και μόνιμων, στεγαστικό πρόβλημα χωρίς άμεση καθολική λύση και άδειες ανατροφής που παραμένουν σε εκκρεμότητα.
Η νέα σχολική χρονιά θα δείξει αν οι δεσμεύσεις θα μετατραπούν σε πράξεις.
Γιατί το πραγματικό στοίχημα δεν είναι πλέον οι εξαγγελίες.
Είναι να ανοίξουν τα σχολεία με όλους τους εκπαιδευτικούς στις θέσεις τους, με αξιοπρεπείς όρους εργασίας, ασφαλείς υποδομές και ουσιαστική στήριξη της δημόσιας εκπαίδευσης.
