Αντικατάσταση Στελεχών που δεν κάνουν αξιολόγηση ζητά το ΥΠΑΙΘΑ – Μακάρι λένε οι νηπιαγωγοί αλλά δεν υπάρχουν αντικαταστάτες

Χθεσινό έγγραφο του ΥΠΑΙΘΑ με την υπογραφή του γενικού γραμματέα και τίτλο “Αντικατάσταση στελεχών εκπαίδευσης που δεν συμμετέχουν στην αξιολόγηση” ζητά επί της ουσίας από τους διευθυντές εκπαίδευσης να πάψουν από τη θέση τους τους διευθυντές/προϊσταμένους σχολείων που δε δέχονται να αξιολογήσουν/αξιολογηθούν και να τοποθετήσουν άλλους στη θέση τους. Ωστόσο προκύπτουν πολύ σοβαρά ερωτήματα:

• Πόσο σύννομη είναι η fast track διαδικασία παύσης/αντικατάστασης που περιγράφεται στο έγγραφο;
• Ποιοι είναι αυτοί που θα αντικαταστήσουν τα στελέχη αυτά, όταν όλοι ξέρουμε ότι σε τεράστιες διευθύνσεις εκπαίδευσης υπάρχουν ελάχιστοι επιλαχόντες εναπομείναντες στους αξιολογικούς πίνακες υποψηφίων διευθυντών;
• Τι θα γίνει στα νηπιαγωγεία;
• Τι θα γίνει στα μονοθέσια ή στα ολιγοθέσια που μοναδικός μόνιμος εκπαιδευτικός είναι ο διευθυντής;
• Τι θα γίνει με όσους είναι αναγκαστικά ορισμένοι διευθυντές; Για αυτούς θεωρείται ποινή η ευεργεσία;
• Είναι τιμωρία ή είναι ευεργεσία για μια προϊσταμένη νηπιαγωγείου να απαλλαγεί από τα καθήκοντα της διεύθυνσης και τη θέση ευθύνης; Εξάλλου όλοι ξέρουμε ότι οι νηπιαγωγοί έχουν επωμιστεί πελώριο γραφειοκρατικό έργο, με ελάχιστη-συμβολική χρηματική αποζημίωση και χωρίς την παραμικρή μείωση ωραρίου. Εν ολίγοις θα έπρεπε το υπουργείο να τους παρακαλεί να παραμείνουν σε θέση ευθύνης και να τους ευγνωμονεί, όχι να τους απειλεί κιόλας ότι θα τους παύσει.
• Πόσο αντιδημοκρατικό και προβληματικό είναι να επιβάλει κάποια αρχή τις οποιεσδήποτε ποινές σε ανθρώπους, επειδή συμμετέχουν σε μια απεργία και τι θα γίνει εάν κάποιοι από αυτούς προσβάλουν νομικά τη διαδικασία;
• Τα μέλη των υπηρεσιακών συμβουλίων θα δεχθούν να υπογράψουν την παύση απεργού από τα καθήκοντά του;
• Πότε έγινε τελευταία φορά κάτι ανάλογο; Μήπως επί χούντας;
• Μήπως το έγγραφο αυτό είναι νομικά αίολο, πρακτικά ανεφάρμοστο και ουσιαστικά βγήκε για λόγους εντυπωσιασμού ή εκφοβισμού;

Όλα αυτά είναι πολύ σοβαρά ζητήματα που θα αντιμετωπίσει από αύριο η διοίκηση και ενδεχομένως πηγάζουν από το γεγονός ότι η επιμονή στην αξιολόγηση ιεραρχείται υψηλότερα από την αξία της ίδιας της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων.

Δείτε το έγγραφο Εδώ