Με φόντο τις πολιτικές της αξιολόγησης και την ενίσχυση του ρόλου των διευθυντών, τίθενται κρίσιμα ερωτήματα για το μέλλον των Συλλόγων Διδασκόντων και της παιδαγωγικής ελευθερίας στα σχολεία.
Με αφορμή περιστατικά που συμβαίνουν καθημερινά στα σχολεία, αναρωτιόμαστε πολλές φορές ποιος είναι και ποιος θα ‘πρεπε να είναι στο σχολείο ο ρόλος αφενός του Συλλόγου Διδασκόντων και αφετέρου του Διευθυντή, ιδίως μετά τα νομοθετήματα των τελευταίων χρόνων που ενισχύουν τον ρόλο του Διευθυντή και τις πρόσφατες εμφατικές εξαγγελίες για «Διευθυντή με Δ κεφαλαίο». Περαιτέρω, αναρωτιόμαστε ποιες επιπλέον δυσμενείς επιπτώσεις θα έχει στο Σύλλογο Διδασκόντων η εφαρμογή της αξιολόγησης. Τελικά, οδηγούμαστε στο ερώτημα: τι εκπαιδευτικούς θέλουμε; Εκπαιδευτικούς που θα καταντήσουν να λένε ότι “πετάει ο γάιδαρος” για χάρη της εργασιακής επιβίωσης ή εκπαιδευτικούς που θα λειτουργούν βάσει παιδαγωγικής συνείδησης; Η απάντηση στα ερωτήματα αυτά θα εξαρτηθεί τελικά από το αν θα προχωρήσει η εφαρμογή της ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών ή θα μπει φραγμός στις πολιτικές εκφοβισμού και χειραγώγησης των εκπαιδευτικών και υποβάθμισης και απαξίωσης των Συλλόγων Διδασκόντων.
- Οδηγός για τον νέο Αναπληρωτή και Νεοδιόριστο εκπαιδευτικό 2024
- Πότε και Πώς Αλλάζει το Μισθολογικό Κλιμάκιο (Μ.Κ) των Εκπαιδευτικών
- Εγχειρίδιο: «Ενσωματώνοντας την Τεχνητή Νοημοσύνη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση»
Θέματα Εκπαιδευτικής Πολιτικής
