ΚΚΕ – Ερώτηση για τη δραματική κατάσταση, λόγω των ελλείψεων στον τομέα των ειδικών σχολείων και νηπιαγωγείων. Παιδιά με σοβαρότερες αναπηρίες, που έχουν ανάγκη το ειδικό πλαίσιο λειτουργίας αυτών των σχολείων, τη διεπιστημονική και ταυτόχρονα εξατομικευμένη στήριξη, μένουν στην κυριολεξία ακάλυπτα με το κρατικό έλλειμμα και την αδιαφορία του Υπουργείου Παιδείας, των κυβερνήσεων διαχρονικά, να […]
Να σταματήσει η απαξίωση της Ειδικής Φυσικής Αγωγής – Αναφορά της Ράνιας Θρασκιά στη Βουλή Η Ράνια Θρασκιά, βουλευτής Α’ Θεσσαλονίκης του ΣΥΡΙΖΑ – Προοδευτική Συμμαχία και αναπληρώτρια τομεάρχης Παιδείας αρμόδια για την Ειδική Αγωγή, έθεσε στο επίκεντρο της κοινοβουλευτικής συζήτησης την ανάγκη στήριξης της Ειδικής Φυσικής Αγωγής. Σε μία κίνηση που αναδεικνύει την κρισιμότητα
Ερώτηση προς τον Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ΚΚΕ – Να εξισωθούν τα δικαιώματα των αναπληρωτών εκπαιδευτικών με εκείνα των μόνιμων Με αφορμή τις δηλώσεις της κα Ζ. Μακρή για το αντικείμενο, τη διάρκεια απασχόλησης, τις καλυπτόμενες ανάγκες, τις απολαβές κ.ά. των αναπληρωτών εκπαιδευτικών και του ειδικού εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού, όπως και έπειτα από
Να εξισωθούν τα δικαιώματα των αναπληρωτών εκπαιδευτικών με εκείνα των μόνιμων Read More »
Υπεύθυνοι Εργαστηρίων και Βιβλιοθηκών στη Δημόσια Εκπαίδευση: Ερωτήματα και Προβληματισμοί Πρόσφατη Εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας Μία πρόσφατη εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας (διαθέσιμη εδώ) φέρνει στο προσκήνιο ζητήματα σχετικά με το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών που ορίζονται ως υπεύθυνοι εργαστηρίων και σχολικών βιβλιοθηκών. Σύμφωνα με την εγκύκλιο: Α. Υπεύθυνοι Εργαστηρίων Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Οι εκπαιδευτικοί που αναλαμβάνουν
Η Φυσική Αγωγή στην Ελλάδα αποτέλεσε αντικείμενο πληθώρας κοινοβουλευτικών Ερωτήσεων και Αναφορών από το 2011 έως το 2024, υπογραμμίζοντας τη σημασία της για την εκπαίδευση και την υγεία των μαθητών. Στο διάστημα αυτό, βασικά θέματα όπως οι ελλείψεις σε διορισμούς εκπαιδευτικών, η ανάθεση του μαθήματος σε μη εξειδικευμένους δασκάλους, η υποβάθμιση του ρόλου των καθηγητών
Ανασκόπηση Ερωτήσεων και Αναφορών στη Βουλή για τη Φυσική Αγωγή (2011-2024) Read More »
Η ερώτηση αναδεικνύει το σοβαρό στεγαστικό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι φοιτητές στα πανεπιστήμια της Κρήτης, λόγω των υψηλών ενοικίων, της έλλειψης φοιτητικών εστιών και της ανεπαρκούς κρατικής στήριξης. Λιγότερο από το 7% των φοιτητών που σπουδάζουν μακριά από την κατοικία τους καλύπτονται από εστίες, ενώ οι υπάρχουσες θέσεις είναι ανεπαρκείς και με καθυστερήσεις στη διαδικασία
Εκτός Εστιών Χιλιάδες Φοιτητές στην Κρήτη – Ζητούνται Άμεσα Μέτρα – Παρέμβαση στη Βουλή Read More »
17 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ κατέθεσαν ερώτηση στη Βουλή προς τον Υπουργό Παιδείας σχετικά με την καταγγελία της ΟΙΕΛΕ για περιορισμό των ατομικών δικαιωμάτων εκπαιδευτικών από την Inspired Education. Σύμφωνα με την καταγγελία, οι εκπαιδευτικοί στα σχολεία που ελέγχει η Inspired απαγορεύεται να δημοσιεύουν ή να αναδημοσιεύουν περιεχόμενο πολιτικού, θρησκευτικού ή οικονομικού χαρακτήρα στα μέσα κοινωνικής
Το 1ο Δημοτικό Σχολείο Ανατολής Ιωαννίνων παρουσιάζει σοβαρά προβλήματα στατικότητας, όπως εκτεταμένες ρωγμές που αποκαλύπτουν καθίζηση του κτιρίου, θέτοντας σε κίνδυνο τη σχολική κοινότητα (240 μαθητές και 20 εκπαιδευτικούς). Παρά τις ανησυχίες της διεύθυνσης και γονέων, οι έλεγχοι από τις αρμόδιες αρχές παραμένουν ανεπαρκείς, ενώ δεν υπάρχει γραπτή διαβεβαίωση ασφάλειας. Επιπλέον, η πλειονότητα των σχολείων
Ερώτηση προς τους Υπουργούς Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού και Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης ΚΚΕ – Μέτρα για την προστασία της μητρότητας για κάθε αθλήτρια Δεν είναι λίγες οι φωνές αγωνιάς από αθλήτριες που κάνουν πρωταθλητισμό για την τραγική έλλειψη μέτρων προστασίας της μητρότητας. Η πίεση είναι ακόμα μεγαλύτερη για τις γυναίκες που ασχολούνται σε επαγγελματικό
Μέτρα για την προστασία της μητρότητας για κάθε αθλήτρια Read More »
Ερώτηση προς τους υπουργούς Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Ανάπτυξης, Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών ΚΚΕ – Να αρθεί η μισθολογική διαφοροποίηση μεταξύ μόνιμων ερευνητών και μελών ΔΕΠ με ομόλογα ακαδημαϊκά προσόντα. Σύμφωνα με τους Ν. 4310/2014 και Ν.4957/2022 οι ερευνητές έχουν ομόλογα ακαδημαϊκά προσόντα και όμοιες διαδικασίες ένταξης και προαγωγής σε βαθμίδες, αντίστοιχες με των μελών