εργασιακά δικαιώματα

Ανθρώπινα και εργασιακά δικαιώματα στην ιδιωτική εκπαίδευση στις ΗΠΑ: ο εμβληματικός νόμος CIvil Rights Act του 1964 / ΟΙΕΛΕ

Ανθρώπινα και εργασιακά δικαιώματα στην ιδιωτική εκπαίδευση στις ΗΠΑ: ο εμβληματικός νόμος CIvil Rights Act του 1964

ΜΕ ΑΡΘΡΟ ΤΗΣ Η ΟΙΕΛΕ ΜΑ ΚΑΝΕΙ ΜΙΑ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΓΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Πολλές φορές έχουμε αναφέρει πως το εργασιακό καθεστώς των ιδιωτικών εκπαιδευτικών που επέβαλε η προηγούμενη Υπουργός Παιδείας κ. Κεραμέως με τον Νόμο 4713/2020, καταπατά θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα των συναδέλφων μας, καθιστώντας τους αναλώσιμους υπαλλήλους χωρίς στοιχειώδη παιδαγωγική αυτονομία. Επειδή η “αντίπαλη” πλευρά που επέβαλε την ψήφιση του νόμου, μίλησε για δήθεν “φιλελευθεροποίηση” της ιδιωτικής εκπαίδευσης από τα “σοβιετικά” δεσμά, κάνουμε σήμερα μια χρήσιμη ιστορική αναφορά που καταρρίπτει πλήρως τον συγκεκριμένο ισχυρισμό. Θα μιλήσουμε για τον εμβληματικό αμερικανικό νόμο Civil Rights Act που υπογράφηκε, μετά από πολυετή, αιματηρό αγώνα των συνδικάτων και των Αφροαμερικάνων, το 1964 και διασφάλιζε για πρώτη φορά στοιχειώδη δικαιώματα για τους εργαζόμενους και τις μειονότητες. Στον νόμο αυτό υπάρχει μια σημαντική αναφορά στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς που καθορίζει ακόμη και σήμερα το εργασιακό τους καθεστώς. Ένας Οδηγός για | Πρώτες Βοήθειες Ψυχικής υγείας!!

Πώς φθάσαμε στην ψήφιση του Civil Rights Act και τι προβλέπει

Η Αμερική του 1960 ήταν μια βαθιά διχασμένη χώρα. Αδύναμες κοινωνικές ομάδες (εργαζόμενοι, φυλετικές μειονότητες, γυναίκες) δεν είχαν ισότιμη μεταχείριση στο δημόσιο χώρο. Η εκλογή του Προέδρου Kennedy το 1960 έφερε την ελπίδα της αλλαγής.Τον Ιούνιο του 1963 ο νέος Πρόεδρος έφερε στη Γερουσία το σχέδιο νόμου για τις πολιτικές ελευθερίες, αλλά η λυσσαλέα αντίδραση των Ρεπουμπλικάνων απέτρεψε την ψήφισή του.

Προσωπικά δεδομένα – Οδηγός για τον Γενικό Κανονισμό Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων (GDPR) για σχολεία και εκπαιδευτικούς

Μετά τη δολοφονία του Kennedy το Νοέμβριο του 1963, ο διάδοχός του Lyndon B. Johnson έφερε εκ νέου το σχέδιο προς ψήφιση, βρίσκοντας πάλι την ισχυρή αντίδραση των Ρεμπουμπλικάνων που επί 72 ημέρες καθυστερούσαν εσκεμμένα τις διαδικασίες. Τελικά, στις 19 Ιουνίου του 1964 ο νόμος πέρασε με ψήφους 290-130 στη Βουλή των Αντιπροσώπων και 73-27 στη Γερουσία και υπογράφηκε από τον Johnson στις 2 Ιουλίου, παρουσία του Dr Martin Luther King και άλλων σπουδαίων προσωπικοτήτων. Θεωρείται μέχρι και σήμερα σημαία του σύγχρονου πολιτικού φιλελευθερισμού και μια από τις πιο σημαντικές νομοθετικές πρωτοβουλίες της σύγχρονης ιστορίας των ΗΠΑ.

Για την εποχή του ο νόμος ήταν μια ριζοσπαστική αλλαγή. Σε μια χώρα που ήταν ακόμη βαθιά συντηρητική, που οι γυναίκες και οι εργαζόμενοι έπεφταν θύματα σκληρών διακρίσεων, που οι Αφροαμερικάνοι δεν επιτρεπόταν σε πολλές πολιτείες να συχνάζουν στα ίδια μέρη με λευκούς, να χρησιμοποιούν μέσα μαζικής μεταφοράς, να εργάζονται, να σπουδάζουν, το Civil Rights Act έφερε μια μικρή επανάσταση ελευθερίας. Πλέον απαγορεύονταν οι διακρίσεις λόγω φυλής, χρώματος, θρησκείας, φύλου και εθνικής καταγωγής. Επίσης, μεταξύ άλλων, ο νόμος απαγόρευε τον φυλετικό διαχωρισμό στα σχολεία και τα δημόσια καταλύματα και τις διακρίσεις στην απασχόληση.

Ελευθερία του λόγου στο διαδίκτυο / Νέος νόμος της ΕΕ για τη λογοκρισία: “παραπλανητικές” αναρτήσεις που θα διαγράφονται αμέσως ή καταστολή της διαφωνίας!

Ήταν ένας θρίαμβος του εργατικού και του αφρομερικανικού κινήματος και μια δικαίωση των αγωνιστών για τα ανθρώπινα δικαιώματα σε ολόκληρο τον κόσμο.

Το Civil Rights Act στην εκπαίδευση – Τι προβλέπει για τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς

Στις ρυθμίσεις του για τα εργασιακά δικαιώματα, ο νόμος αναφέρεται ειδικά στη λειτουργία δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων. Οι εκπαιδευτικοί απέκτησαν δικαιώματα συλλογικής εκπροσώπησης και διεκδίκησης και διαφανών σχέσεων εργασίας.

Είναι, όμως, σημαντικό να αναφερθεί η ειδική πρόβλεψη του Civil Rights Act για τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς. Σύμφωνα με το νόμο:

“Οι δάσκαλοι ιδιωτικών σχολείων μπορούν επίσης να απολαμβάνουν δικαιώματα στις συμβάσεις τους, συμπεριλαμβανομένης της αδυναμίας ενός ιδιωτικού σχολείου να απολύσει τον δάσκαλο χωρίς αιτία, ειδοποίηση ή ακρόαση.”

Ένα ιδιωτικό σχολείο δεν μπορεί να καταγγείλει τη σύμβαση ενός εκπαιδευτικού αναιτιωδώς και ο εκπαιδευτικός έχει το δικαίωμα προσφυγής σε ένα educational tribunal άμεσα μετά την απόλυσή του, αν θεωρεί ότι η απόλυση ήταν εκδικητική. Αυτό είναι πλέον καθεστώς, όχι μόνο στις ΗΠΑ, αλλά στη συντριπτική πλειονότητα των δυτικών χωρών. Ήταν και ελληνική πρακτική επί όλων των κυβερνήσεων, κάθε κομματικής απόχρωσης, μέχρι το 2020…

Η ΟΙΕΛΕ θεωρεί πως δεν συνάδει με το λειτούργημα του εκπαιδευτικού το σημερινό, αναχρονιστικό και ανελεύθερο καθεστώς που μας φέρνει δεκαετίες πίσω (ανάλογες ρυθμίσεις ίσχυαν στην ελληνική ιδιωτική εκπαίδευση πριν από το 1958). Η εκπαίδευση χρειάζεται εκπαιδευτικούς αξιοπρεπείς, με αυτονομία, χωρίς να φοβούνται τον εργοδότη ή τον γονέα. Χωρίς να είναι αντικείμενα πίεσης ή άγριας εργασιακής εκμετάλλευσης, όπως συμβαίνει σήμερα σε πολλά ιδιωτικά σχολεία. Ο εκπαιδευτικός με κατοχυρωμένα δικαιώματα είναι καλύτερος στη δουλειά του και προσφέρει πολλά περισσότερα στους μαθητές του.

Ελπίζουμε η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να αποδειχθεί στην πράξη φιλελεύθερη και να αποκαταστήσει συνθήκες ευνομίας και δικαιοσύνης στην ιδιωτική εκπαίδευση.

 

Οργή του κλάδου μας για τις προκλητικές δηλώσεις της Υπουργού Παιδείας σχετικά με τα εργασιακά δικαιώματα των ιδιωτικών εκπαιδευτικών

Οργή προκάλεσε σε χιλιάδες ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς η χθεσινή απάντηση της Υπουργού Παιδείας κ. Κεραμέως σχετικά με τα «εργασιακά δικαιώματα» των ιδιωτικών εκπαιδευτικών σε συνέντευξή της στον Alpha Radio. Δεν είναι υπερβολή να πούμε πως εδώ και μερικές ώρες έχουμε δεχτεί καταιγισμό μηνυμάτων από έξαλλους συναδέλφους, που έτυχε να ακούσουν τη συνέντευξη ή να δουν το σχετικό απόσπασμα δημοσιευμένο σε εκπαιδευτική ιστοσελίδα.

%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%B1%CE%BA%CE%B1 %CE%BA%CE%B5%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%B5%CF%89%CF%82 E-WALL

Η κ. Κεραμέως απάντησε σε σχετικό ερώτημα πως «εφόσον (οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί) ανήκουν σε ιδιωτικές επιχειρήσεις, οι πτυχές της δραστηριότητάς τους (!!) είναι στο Υπουργείο Εργασίας».

Θα πρέπει ως πρώτο σχόλιο να αναφέρουμε πως ούτε καν ο Πρόεδρος του Συνδέσμου των ιδιοκτητών ιδιωτικών σχολείων δεν θα έδινε δημόσια αυτή την απάντηση. Ως δεύτερο σχόλιο αναφέρουμε πως η κ. Κεραμέως εδώ και 2,5 χρόνια στη θέση της Υπουργού Παιδείας φαίνετα πως δεν έχει μάθει τίποτε απολύτως για την ιδιωτική εκπαίδευση, παρά μόνο όσα της υπαγορεύουν οι πολιτικοί της φίλοι, επιχειρηματίες στο χώρο. Ποιος, άλλωστε, ξεχνάει ότι πριν την ψήφιση του νόμου της για την ιδιωτική εκπαίδευση μιλούσε «για προστασία των εργασιακών δικαιωμάτων των ιδιωτικών εκπαιδευτικών» και στη συνέχεια προχώρησε σε  θέσπιση …ελεύθερων απολύσεων; Ποιος ξεχνάει πως μιλούσε για «αύξηση των απολαβών των ιδιωτικών εκπαιδευτικών με τις απογευματινές δραστηριότητες», όταν με το νόμο που ψήφισε μείωσε σχεδόν κατά 70% το ωρομίσθιό μας σε αυτές;

Η σημερινή της συνέντευξη ήταν ίσως η σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι για τον κλάδο μας. Απαράδεκτη άγνοια και (για μια ακόμη φορά) σκοπιμότητα υπέρ των ιδιοκτητών των ιδιωτικών σχολείων καταλογίζουν στην κ. Κεραμέως οι δεκάδες συνάδελφοι που επικοινώνησαν μαζί μας.

Ίσως ακούγεται βαρύ, ποιος αδικεί όμως τους οργισμένους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς; Η Υπουργός Παιδείας που υπογράφει νόμο, υπουργικές αποφάσεις, εγκυκλίους για την ιδιωτική εκπαίδευση δεν θα έπρεπε να γνωρίζει ότι «οι πτυχές της δραστηριότητας» των εκπαιδευτικών ορίζονται αποκλειστικά και μόνο από την εκπαιδευτική νομοθεσία;

Δεν ορίζει η εκπαιδευτική νομοθεσία και δεν ελέγχει το Υπουργείο Παιδείας, μεταξύ πολλών άλλων:

  • Τις διδακτικές ώρες;
  • Το ωράριο παραμονής;
  • Το καθηκοντολόγιο;
  • Το περιεχόμενο της διδασκαλίας;
  • Τις μισθολογικές απολαβές;
  • Την προαγωγή σε μισθολογικά κλιμάκια;

Οι μόνες …«πτυχές» που υπάγονται στο Υπουργείο Εργασίας είναι η υπογραφή σύμβασης στην Εργάνη (που οφείλει να συμβαδίζει με το διοριστήριο του Υπουργείου Παιδείας) και οι απολύσεις. Άλλωστε οι απολύσεις των ιδιωτικών εκπαιδευτικών είναι μάλλον το μόνο που ενδιαφέρει την κ. Κεραμέως, καθώς αποτέλεσε το κύριο αίτημα των εκπροσώπων των ιδιοκτητών  και το οποίο έσπευσε, φυσικά, να ικανοποιήσει.

Δυστυχώς, για μια ακόμη φορά η Υπουργός Παιδείας σε σχέση με την ιδιωτική εκπαίδευση όχι μόνο αποδεικνύεται κατώτερη των περιστάσεων, αλλά συμπεριφέρεται ως εκπρόσωπος του πλέον ακραίου κομματιού των ιδιοκτητών των ιδιωτικών σχολείων. Αυτών που ονειρεύονται την πλήρη μετατροπή των ιδιωτικών εκπαιδευτικών σε απλούς υπαλλήλους εντελώς εκτός του εκπαιδευτικού συστήματος, σε πωλητές «άριστων» βαθμών πάνω σε προκάτ πτυχία. Σε αναλώσιμους εργάτες που θα αμείβονται με τον κατώτατο μισθό κι όχι ως επιστήμονες-παιδαγωγοί, όπως επιτάσσει το Σύνταγμα.

Λυπούμαστε ιδιαίτερα για τη συγκεκριμένη απάντηση της κυρίας Υπουργού. Φαίνεται πως προεκλογικά θέλει να «κλείσει το μάτι» σε αυτούς που θεωρεί ότι την στηρίζουν. Επιλέγει, αντί της θεσμικής και ισορροπημένης λειτουργίας, την ικανοποίηση κάθε επιθυμίας 150 επιχειρηματιών, γυρίζοντας την πλάτη σε 15.000 εκπαιδευτικούς. Η επιλογή της όμως αυτή, θα έχει και το ανάλογο κόστος…

Ψήφισμα σύστασης νέων οργανικών θέσεων – Α/ΒΘΜΙΑ & Δ/ΒΘΜΙΑ

Σχετικά με την απαλλαγή από εφημερίες των εκπ/κών των Τμημάτων Ένταξης στις σχολικές μονάδες που λειτουργεί Ε.Δ.Υ. – Κατάργηση όλης της άχρηστης γραφειοκρατίας – Σχολικά γεύματα

 

Απεργία/Αποχή από τη ΔΟΕ στους Μέντορες/Συντονιστές/Ατ. Αξιολόγηση – Χρέος όλων μας να συστρατευτούμε με την απόφαση της ομοσπονδίας μας

 

 

ΟΙΕΛΕ

 

 

Κύλιση προς τα επάνω