Η υπερφόρτωση του σχολείου με αποσπασματικές δράσεις και προγράμματα αποδυναμώνει την ουσία της εκπαίδευσης και μετατρέπει τους εκπαιδευτικούς σε διαχειριστές γραφειοκρατίας.
Όταν το σχολείο καταντά δοχείο Προγραμμάτων και Δράσεων Η πραγματικότητα αναδεικνύει ένα σοβαρό και διαρκώς επιδεινούμενο πρόβλημα: το σχολείο έχει μετατραπεί σε ένα δοχείο Προγραμμάτων και Δράσεων. Κάθε τόσο ανακοινώνονται νέες «καινοτομίες», νέες δράσεις, νέες πρωτοβουλίες, που παρουσιάζονται ως πανάκεια για όλα τα εκπαιδευτικά ελλείμματα. Στην πράξη όμως, το μόνο που καταφέρνουν είναι να υπερφορτώνουν […]








