ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ / ΠΩΣ ΤΡΕΧΕΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΛΗΨΕΩΝ

ΠΩΣ ΤΡΕΧΕΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΛΗΨΕΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΏΝ

Το σύστημα προσλήψεων αναπληρωτών είναι ένα σύστημα που χρησιμοποιείται από ΥΠΑΙΘΑ για να βρουν αναπληρωτές εκπαιδευτικούς για θέσεις που προκύπτουν από άδειες, αναρρωτικές άδειες ή άλλες περιστάσεις, στην Ελλάδα φυσικά σε πολλές ειδικότητες μέχρι και σήμερα φυσικά τα κενά είναι πάγια κενά δεκαετιών. Το σύστημα βασίζεται στους πίνακες προσοντολογιου του ΑΣΕΠ (σύστημα Γαβρογλου – Κεραμέως).

Σύμφωνα με την εγκύκλιο των αναπληρωτών κατά τη ροή προσλήψεων, στον έλεγχο της αίτησής του υποψηφίου προς πρόσληψη εκπαιδευτικού, εξετάζεται κατά προτεραιότητα η δυνατότητα τοποθέτησής του σε μια από τις περιοχές που έχει δηλώσει στην αίτηση. Σε περίπτωση που δεν είναι εφικτή η τοποθέτηση του σε αυτές τις περιοχές τότε εξετάζεται το ενδεχόμενο τοποθέτησης σε μια εκ των λοιπών περιοχών. Δηλαδή το σύστημα εξετάζει αν είναι εφικτό ο κάθε αναπληρωτής που έχει προσληφθεί να τοποθετηθεί σε μια από τις επιλογές του.

Το σύστημα Εξετάζει τον 1ο αναπληρωτή, τον 2ο κ.λ.π. Αν για κάποιον, που είναι μέσα στους προσληφθέντες, οι επιλογές του δε συμπίπτουν με τα κενά που εισάγονται στο πληροφοριακό σύστημα τότε εξετάζεται ο επόμενος. Στο τέλος οι περιοχές που μένουν κενές μοιράζονται στους αναπληρωτές που έχουν δηλώσει ότι αποδέχονται πρόσληψη και σε άλλες περιοχές αλλά οι επιλογές τους δεν συμπίπτουν με τα δοθέντα κενά.

Κατά τη διαδικασία ταυτόχρονης ροής προσλήψεων μελών Ε.Ε.Π.-Ε.Β.Π. περισσοτέρων της μιας εκπαιδευτικών δομών Ε.Α.Ε. ή/και Γενικής Εκπαίδευσης τηρείται μηχανογραφικά η κάτωθι σειρά προτεραιότητας πρόσληψης ανά περιοχή προτίμησης, άνευ δυνατότητας ορισμού προτεραιότητας εκ του υποψηφίου:

• α) Σ.Μ.Ε.Α.Ε. με επιπρόσθετα προσόντα γνώσης Braille και Ε.Ν.Γ.,
• β) Σ.Μ.Ε.Α.Ε. με επιπρόσθετο προσόν γνώσης Ε.Ν.Γ.,

• γ) Σ.Μ.Ε.Α.Ε. με επιπρόσθετο προσόν γνώσης Braille,
• δ) Σ.Μ.Ε.Α.Ε.,
• ε) Εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των Περιφερειακών Επιχειρησιακών Προγραμμάτων (Π.Ε.Π.),
• στ) Εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη (πρόγραμμα ΕΣΠΑ τομέα Παιδείας),
• ζ) Επιτροπές Διεπιστημονικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (Ε.Δ.Ε.Α.Υ.),
• η) Σχολικές μονάδες γενικής εκπαίδευσης,
• θ) πρόγραμμα «Εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στην προσχολική εκπαίδευση σχολικό έτος 2022-2023»
• θ) Σχολικές μονάδες επαγγελματικής εκπαίδευσης,
• ι) πρόγραμμα εναλλακτικής ενισχυτικής διδασκαλίας της δράσης «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ. (Μ.Ν.Α.Ε.)»
• ια) Τάξεις Υποδοχής (Τ.Υ.) / Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (Ζ.Ε.Π.) και
• ιβ) Σ.Μ.Ε.Α.Ε./ΤΕ, σε περίπτωση εξάντλησης των οικείων αξιολογικών πινάκων Ε.Α.Ε. (περ.δ΄ της παρ.4 του άρθρου 58 του ν.4589/19)
• ιγ) εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη, σε περίπτωση εξάντλησης των οικείων αξιολογικών πινάκων Ε.Α.Ε. (περ.δ΄ της παρ.4 του άρθρου 58 του ν.4589/19)
• ιδ) Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση Προσφύγων (Δ.Υ.Ε.Π.).
• ιε) Μεταλυκειακό έτος – Τάξη Μαθητείας (ΕΠΑΛ)

Μισθολόγιο Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών!!

ΠΟΤΕ ΕΝΑΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΜΕΙΩΜΕΝΟΥ ΓΙΝΕΤΑΙ ΠΛΗΡΟΥΣ (ΑΜΩ/ΑΠΩ) – ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΘΕΣΗΣ – ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΑ

Οδηγός Αναπληρωτή / Γενικές οδηγίες – Πριν την πρόσληψη – Μετά την πρόσληψη – Προς την απόλυση

 βασισμένο στο ΦΕΚ 3344/Β/10-8-2020 και πρόσκληση 2022-2023 ΑΔΑ:ΨΝΡΣ46ΜΤΛΗ-ΕΛΥ

Προσοχή! Επιτρέπεται η αναδημοσίευση των πληροφοριών του παραπάνω άρθρου (όχι αυτολεξεί) ή μέρους αυτών μόνο αν:
– Αναφέρεται ως πηγή το e-wall.net στο σημείο όπου γίνεται η αναφορά.
– Στο τέλος του άρθρου ως Πηγή.
– Σε ένα από τα δύο σημεία να υπάρχει ενεργός σύνδεσμος.