Σε μια περίοδο όπου η εκπαίδευση βρίσκεται στο επίκεντρο κοινωνικών και πολιτικών συζητήσεων, καθίσταται επιτακτική η ανάγκη για ουσιαστική ενίσχυση και αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου. Η διαμόρφωση ενός σύγχρονου, αυτοτελούς εκπαιδευτικού θεσμού που θα συνδυάζει τη μάθηση, την πιστοποίηση γνώσεων και την κοινωνική προστασία αποτελεί βασική προϋπόθεση για τη διασφάλιση της ισότητας και της ποιότητας […]
Τα τελευταία χρόνια στο ελληνικό δημοτικό σχολείο έχει διαμορφωθεί μια πραγματικότητα που όλοι γνωρίζουν, αλλά λίγοι τολμούν να ονομάσουν: ο παιδαγωγικός έλεγχος έχει ουσιαστικά εξαφανιστεί. Στο όνομα ενός άκριτου και στρεβλά αντιλαμβανόμενου δικαιωματισμού, το σχολείο απογυμνώθηκε από τα βασικά εργαλεία που του επιτρέπουν να λειτουργεί ως κοινότητα κανόνων, ευθύνης και σεβασμού. Οι συνέπειες για αντικοινωνικές
Αναγκαίος όσο ποτέ ο επανακαθορισμός του παιδαγωγικού ελέγχου στο δημοτικό σχολείο Read More »
Τι αύξηση θα έπρεπε να πάρουν οι εκπαιδευτικοί τον Απρίλη για να αναπληρώσουν όσα έχασαν από την ακρίβεια την τελευταία 7ετία; Το άρθρο εξετάζει τη μείωση της αγοραστικής δύναμης των Ελλήνων εκπαιδευτικών την περίοδο 2019–2026, παρά τη φαινομενική σταθερότητα ή μικρή αύξηση των ονομαστικών μισθών. Ο μέσος καθαρός μισθός το 2026 ανέρχεται περίπου στα 1.216€.
Τι αύξηση μισθού χρειάζονται οι εκπαιδευτικοί για να καλύψουν την ακρίβεια της 7ετίας; Read More »
Αστικό κράτος εναντίον Χρύσας Χοτζόγλου Ένα χρόνο μετά την έξοδο της Χρύσας σε αργία, ας θυμίσουμε το χρονολόγιο των μεθοδεύσεων όλων των μηχανισμών του κράτους κατά την απόπειρα εξόντωσης της Χρύσας: ΕΔΕ φακελώματος απόψεων και αυθαίρετων παραδοχών, γνωμοδοτήσεις που ανατρέπονται, δικαστικές αποφάσεις που αναπροσαρμόζονται ή δεν ανακοινώνονται… Και ο ένας χρόνος που είναι 15μηνο! Και
Ένας χρόνος δίωξης της Χρύσας Χοτζόγλου – Το χρονικό μιας μεθοδευμένης υπόθεσης Read More »
Στη μνήμη της εκπαιδευτικού Σοφίας Χρηστίδου Η ασφυκτική πραγματικότητα στα σχολεία – Η ευθύνη της Πολιτείας – Η ανάγκη να προστατευθούν οι εκπαιδευτικοί, δεν μπορούν να αισθάνονται μόνοι/ες – Το δημόσιο σχολείο χρειάζεται στήριξη, πρώτα απ’ όλα για τους ανθρώπους του Με βαθιά θλίψη πληροφορήθηκα τον θάνατο της συναδέλφου εκπαιδευτικού Σοφίας Χρηστίδου στη Θεσσαλονίκη. Εκφράζω
Η απώλεια της Σοφίας Χρηστίδου και η σκληρή πραγματικότητα που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί Read More »
Τα τελευταία χρόνια γίνεται –και σωστά– μεγάλη συζήτηση για τη σχολική βία και τον εκφοβισμό μεταξύ μαθητών. Η κοινωνία ευαισθητοποιείται, οργανώνονται δράσεις, εκδίδονται εγκύκλιοι και υλοποιούνται σχετικά προγράμματα. Ωστόσο, υπάρχει μια πτυχή του προβλήματος που συχνά παραμένει στο περιθώριο της δημόσιας συζήτησης: η βία και ο εκφοβισμός που δέχονται οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί. Σε αρκετές σχολικές
Η άλλη πλευρά της σχολικής βίας: ο εκφοβισμός των εκπαιδευτικών Read More »
Η σχολική διαρροή στην νέα εποχή Ένα πολύ ανησυχητικό φαινόμενο έχει εμφανιστεί τα τελευταία έτη και αφορά την ποιοτική διαφοροποίηση της σχολικής διαρροής κυρίως στα παιδιά της δευτεροβάθμιας. Παλαιότερα, στην δική μου γενιά, η σχολική διαρροή αφορούσε συχνά μαθητές με αδιαγνωστες μαθησιακές ή άλλες δυσκολίες τα οποία λόγω ακριβώς αυτών των δυσκολιών δεν μπορούσαν
Το βλέμμα των 200 κομμουνιστών της Καισαριανής φωτίζει το μέλλον μας! «Κόρη μου, Καίτη Πόλκου, μένει Κλειούς 22 Θεσσαλονίκη. Να γίνει δασκάλα. Ο πατέρας της». Το τελευταίο σημείωμα του δάσκαλου Βαγγέλη Πόλκου Οι φωτογραφίες εκτέλεσης των 200 κομμουνιστών στην Καισαριανή είναι συγκλονιστικές. Τα λόγια μοιάζουν φτωχά για να περιγράψουν τα συναισθήματα που μας δημιουργούν. Τα
Η πρόταση της Ένωσης Διευθυντών/ντριών για μέγιστο αριθμό 20 μαθητών/τριών ανά τμήμα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση από το σχολικό έτος 2026-2027 δεν αποτελεί ένα συντεχνιακό αίτημα· αποτελεί μια ρεαλιστική, παιδαγωγικά τεκμηριωμένη και διοικητικά εφαρμόσιμη επιλογή. Και μάλιστα, χωρίς δημοσιονομικό κόστος, εφόσον υπάρξει σωστή διαχείριση του μαθητικού δυναμικού. Το ερώτημα λοιπόν είναι πολιτικό: γιατί δεν υλοποιείται; Η διεθνής παιδαγωγική εμπειρία
Μετά από μια μακρά περίοδο αδιοριστίας που διήρκεσε σχεδόν 12 χρόνια, η ελληνική εκπαίδευση εισήλθε από το 2020 και μετά σε μια νέα φάση μαζικών διορισμών. Η πενταετία 2020–2025 χαρακτηρίζεται δικαίως ως περίοδος «επανεκκίνησης» του δημόσιου σχολείου, με χιλιάδες μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών να αλλάζουν ριζικά τον χάρτη των ειδικοτήτων. Το παρόν άρθρο βασίζεται σε ιστορικά