«Ούτε 15 λεπτά με τα πόδια». Με αυτή τη φράση επιχειρήθηκε, σε τοπικό τηλεοπτικό σταθμό, να παρουσιαστεί ως ασήμαντη η απόσταση που θα πρέπει πλέον να διανύουν οι μαθητές από το Κανόνι έως το πλησιέστερο Γυμνάσιο και Λύκειο, μετά την πρόταση για το κλείσιμο του 4ου ΓΕΛ και του 7ου Γυμνασίου Κέρκυρας και τη μετατροπή […]
Γιατί το δημοκρατικό σχολείο πρέπει να είναι και αυστηρό σχολείο Το δημοκρατικό σχολείο παρεξηγείται συχνά ως «χαλαρό» σχολείο. Όμως η δημοκρατία δεν ταυτίζεται με την ασυδοσία· αντίθετα, προϋποθέτει κανόνες, όρια και ευθύνες. Ένα σχολείο που θέλει να διαπαιδαγωγεί δημοκρατικούς πολίτες οφείλει να είναι ταυτόχρονα και αυστηρό — όχι τιμωρητικό, αλλά σταθερό και δίκαιο. Η αυστηρότητα
Το δημοκρατικό σχολείο χρειάζεται κανόνες και όρια Read More »
Σπάνια καταπιανόμαστε με ζητήματα οικονομικής πολιτικής. Όμως η εκλογή του Κυριάκου Πιερρακάκη σε κορυφαία ευρωπαϊκή θέση δεν αφήνει περιθώρια σιωπής. Όχι μόνο γιατί αφορά την κατεύθυνση της Ευρωπαϊκής Ένωσης, αλλά και γιατί πρόκειται για έναν πολιτικό που έχει αφήσει βαρύ αποτύπωμα στην εκπαίδευση, με επιλογές που δίχασαν, προκάλεσαν και –σε αρκετές περιπτώσεις– ποινικοποίησαν τη δημόσια
Πιερρακάκης: Ο κατάλληλος άνθρωπος για την κατάλληλη αποστολή.. Read More »
Για ακόμη μία φορά, το εκπαιδευτικό προσωπικό βρίσκεται αντιμέτωπο με πρακτικές που προσβάλλουν θεμελιώδη εργασιακά και επαγγελματικά δικαιώματα. Σύμφωνα με την ενημέρωση των αιρετών στο ΚΥΣΕΕΠ, το Υπουργείο Παιδείας επιχειρεί να στοχοποιήσει τον κλάδο των σχολικών νοσηλευτών/τριών και επισκεπτών/τριών υγείας, προχωρώντας σε αυθαίρετη και παράνομη αύξηση του διδακτικού τους ωραρίου από 25 σε 30 ώρες,
Το παιδί είναι μικρό, ευάλωτο, συχνά χωρίς ισχυρή φωνή· γι’ αυτό και μπορεί εύκολα να καταστεί θύμα ποικίλων καταστάσεων. Για τον λόγο αυτό, η ανάδειξη και η κατοχύρωση των δικαιωμάτων του αποτελεί αναγκαία προϋπόθεση για την προστασία και την ευημερία του. Τα δικαιώματα δεν είναι απλώς θεωρητικές διακηρύξεις· οφείλουν να λειτουργούν ως πρακτικά εργαλεία ασφάλειας,
Δικαιώματα χωρίς υποχρεώσεις; Ένα παιδαγωγικό αδιέξοδο Read More »
Ακολουθεί η ανακοίνωση του προέδρου της ΔΟΕ Σπύρου Μαρίνη: Ας σταματήσει πια η υποκρισία του ΥΠΑΙΘΑ Η απόφαση της Περιφέρεια Αττικής να κλείσει τα σχολεία λόγω των έκτακτων συνθηκών αποκαλύπτει για μια ακόμα φορά πως τα σχολεία μας είναι σε πολλές περιπτώσεις αθωράκιστα απέναντι στα καιρικά φαινόμενα. Η ασφάλεια και η αναβάθμιση των υποδομών θεωρούνται
Το 4ο ΓΕΛ Κέρκυρας ιδρύθηκε στις αρχές της δεκαετίας του 1990, και ύστερα από πολλά χρόνια στέγασής του σε εγκαταστάσεις οι οποίες δεν προορίζονταν για σχολική στέγη, είναι πλέον από το 2022 σε ένα σύγχρονο κτήριο, όπου εξυπηρετούνται με άνεση όλοι οι μαθητές των γύρω περιοχών. Η δεδηλωμένη πρόθεση της Διοίκησης να προτείνει τη μετατροπή
ΤΕΛΟΣ ΕΠΟΧΗΣ… για το 4ο ΛΥΚΕΙΟ ΚΕΡΚΥΡΑΣ – ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΤΟΥ… Πειραματικό Λύκειο Read More »
Η σχολική μονάδα αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους πυλώνες της κοινωνίας. Εδώ διδάσκονται γνώσεις, καλλιεργούνται δεξιότητες και —κυρίως— διαμορφώνονται χαρακτήρες. Για να συμβούν όλα αυτά, απαιτείται σεβασμός στους παιδαγωγικούς ρόλους και σαφή όρια μέσα στη σχολική τάξη. Τον τελευταίο καιρό, παρατηρούμε με ανησυχία ότι κάθε παιδαγωγική παρατήρηση ή οριοθέτηση συχνά αντιμετωπίζεται ως πράξη καταστολής ή
Η παιδαγωγική ευθύνη των εκπαιδευτικών δεν μπορεί να ποινικοποιείται Read More »
Οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί βλέπουν τον μισθό του 15ήμερου να εξαφανίζεται μέσα σε λίγες ώρες λόγω χαμηλών αποδοχών, ακρίβειας και υπερφορολόγησης. Η συνεχής οικονομική πίεση στερεί ποιότητα ζωής και οδηγεί σε έναν φαύλο κύκλο επιβίωσης. Γι’ αυτό γίνεται κάλεσμα για αγώνα, αυξήσεις και αξιοπρεπείς συνθήκες εργασίας. Ακολουθεί η δημοσίευση του προέδρου ΔΟΕ – Σπύρος Μαρίνης Σήμερα
Η κυβέρνηση λανσάρει μια «fast track» επιμόρφωση εκπαιδευτικών, προσπερνώντας τη δημόσια πανεπιστημιακή γνώση και αναθέτοντας το πρόγραμμα σε ιδιωτική εταιρεία. Ο όρος «fast track» δεν είναι απλώς μια γλωσσική επιλογή· λειτουργεί ως ιδεολογικό εργαλείο που ντύνει με επίφαση καινοτομίας μια πρόχειρη, συμπιεσμένη και ουσιαστικά άνευρη διαδικασία. Ενώ η εκπαίδευση απαιτεί χρόνο, διάλογο και επιστημονική τεκμηρίωση,
Επιμόρφωση–Εξπρές: Η Ιδιωτικοποίηση της Παιδαγωγικής Μεταμφιεσμένη σε Καινοτομία Read More »