Έγγραφη Διαμαρτυρία περί αποκλεισμού εκπαιδευτικών από την Πανελλήνια Ένωση Πτυχιούχων Τεχνολογικής Εκπαίδευσης ΠΕΠΤΕΓ
Αξιότιμοι κύριοι/ κυρίες,
Θα θέλαμε να εκφράσουμε τον ειλικρινή χαιρετισμό μας όσον αφορά την απόφαση της Υπουργού Παιδείας περί εισαγωγής και ένταξης θεματικών ενοτήτων όπως η αειφορία, η περιβαλλοντική προστασία και η βιώσιμη γεωργία στην προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Πρόκειται αναμφίβολα για μια εξαιρετικά θετική εξέλιξη η οποία ανταποκρίνεται στις ανάγκες και απαιτήσεις της σύγχρονης εποχής και δημιουργεί τις κατάλληλες προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση του αυριανού ενσυνείδητου πολίτη — ενός πολίτη με οικολογική συνείδηση, με σεβασμό στο περιβάλλον, στις καλλιέργειες, στα ζώα, και εν γένει σε όλα τα στοιχεία της φύσης!
Με την παρούσα επιστολή θα θέλαμε να εκφράσουμε την έντονη διαμαρτυρία μας σε σχέση με το πρόσφατο δημοσίευμα που αναφέρεται στη σύνθεση συγκεκριμένης ομάδας, η οποία θα αναλαμβάνει την υλοποίηση των προαναφερθέντων προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.
Επικρατεί έντονος προβληματισμός στην εκπαιδευτική κοινότητα, καθώς παρατηρείται πλήρης απουσία των εκπαιδευτικών του Κλάδου Γεωπονίας ( Γενικής και Ειδικής αγωγής) και ειδικότερα των ειδικοτήτων που εκπροσωπεί η ένωση μας των ειδικοτήτων ΠΕ 88.02-03) — ειδικότητες απολύτως κρίσιμες και χρήσιμες για την ουσιαστική και βιώσιμη παιδαγωγική προσέγγιση ενός τόσο σοβαρού ζητήματος. Ο αποκλεισμός των συγκεκριμένων επιστημονικών κλάδων είναι όχι μόνο ακατανόητος αλλά και θεσμικά και παιδαγωγικά ανεπίτρεπτος!
Για την υλοποίηση των στόχων στους οποίους αποβλέπει η εισαγωγή του νέου προγράμματος «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση – Αειφορία» σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά, απαιτείται μια σοβαρή, επιστημονικά τεκμηριωμένη και ορθά στελεχωμένη εκπαιδευτική προσέγγιση. Σε αυτό ακριβώς το θέμα εστιάζει η παρούσα διαμαρτυρία: Είναι αδύνατον να αποκλείονται οι εξ’ ορισμού αρμόδιοι –
επιστημονικά και παιδαγωγικά- κλάδοι από τον σχεδιασμό τέτοιων προγραμμάτων! Συνεπώς ο σχεδιασμός και η υλοποίηση ωφέλιμων και εποικοδομητικών δράσεων περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και εκπαίδευσης είναι στόχοι σαφώς ανέφικτοι χωρίς τη συμβολή ΚΑΙ του κλάδου των Γεωτεχνικών, οι οποίοι είναι πλήρως καταρτισμένοι και διαθέτουν τεκμηριωμένη εμπειρία τόσο στον τομέα της καλλιέργειας οικολογικής συνείδησης όσο και στην υποστήριξη όλων των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων και εκείνων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Η εκπαιδευτική κοινότητα έχει χρέος να στηρίζει προγράμματα ωφέλιμα για τους μαθητές, με δομή και βάθος!! Για τον λόγο αυτό, αιτούμαστε την άμεση ανασύνθεση της ομάδας και την προσθήκη τουλάχιστον δύο εκπαιδευτικών από τους επιστημονικούς συλλόγους Ειδικής Αγωγής και Γεωτεχνικών, οι οποίοι δηλώνουν ήδη διαθέσιμοι να προσφέρουν εθελοντικά και χωρίς καμία οικονομική απαίτηση, έχοντας ως γνώμονα το καλό των μαθητών.
Ακόμη, παρατηρείται ένα ευρύτερο και ιδιαίτερα ανησυχητικό φαινόμενο: η ανάθεση διδακτικών αντικειμένων και η υλοποίηση προγραμμάτων από ειδικότητες μη σχετικές με το γνωστικό αντικείμενο. Αυτό έχει ως συνέπεια την απαξίωση της εξειδίκευσης, την αποδυνάμωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης και την ουσιαστική απώλεια γνώσης για τους μαθητές μας.
Εμείς, ως ενεργό και υπεύθυνο κομμάτι της εκπαιδευτικής κοινότητας, δηλώνουμε ανοιχτοί σε έναν γόνιμο διάλογο. Αναμένουμε απάντηση στο αίτημά μας και προσβλέπουμε στη συμμετοχή μας στο νέο εκπαιδευτικό πλαίσιο που έθεσε η Υπουργός — με ενεργό ρόλο, με επιστημονική ευθύνη έχοντας ως αποκλειστικό γνώμονα την πρόοδο των παιδιών μας και την προστασία του περιβάλλοντος το οποίο και θα κληρονομήσουν! ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ – ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/ΒΘΜΙΑΣ – Δ/ΒΘΜΙΑΣ & ΟΛΙΓΟΘΕΣΕΩΝ
