Ερώτηση στη Βουλή: Χιλιάδες εκπαιδευτικά κενά ακόμα και μετά την β’ φάση προσλήψεων

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΗΣ Κ. Μάλαμα : Χιλιάδες εκπαιδευτικά κενά ακόμα και μετά την β’ φάση προσλήψεων. Κοινοβουλευτική ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας κατέθεσε η Κυριακή Μάλαμα σε σχέση με τα χιλιάδες εκπαιδευτικά κενά που παραμένουν, ακόμα και μετά την β΄φάση των προσλήψεων αναπληρωτών. Κενά που αφορούν και στην πρωτοβάθμια και στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση και στο πρόγραμμα […]

Ερώτηση στη Βουλή: Χιλιάδες εκπαιδευτικά κενά ακόμα και μετά την β’ φάση προσλήψεων Read More »

Η υπολειτουργία των ολοήμερων σχολείων εκθέτει την κυβέρνηση

Στο στόχαστρο της κριτικής βρέθηκε για ακόμη μια φορά η κυβέρνηση αναφορικά με τη λειτουργία των ολοήμερων σχολείων. Ο βουλευτής Σ. Τσιρώνη, με παρέμβασή της στη Βουλή, ανέδειξε το πρόβλημα της υπολειτουργίας των ολοήμερων τμημάτων, τονίζοντας ότι η πολιτική του Υπουργείου Παιδείας απέχει πολύ από τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών και των οικογενειών. Ο θεσμός

Η υπολειτουργία των ολοήμερων σχολείων εκθέτει την κυβέρνηση Read More »

Χιλιάδες μαθητές χωρίς δασκάλους – Παρέμβαση του ΚΚΕ στο Ευρωκοινοβούλιο

Η Ευρωκοινοβουλευτική Ομάδα του ΚΚΕ, μέσω ερώτησης του ευρωβουλευτή Κώστα Παπαδάκη προς την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, αναδεικνύει τις σοβαρές ελλείψεις εκπαιδευτικών στα σχολεία, οι οποίες για ακόμη μια χρονιά στερούν από χιλιάδες μαθητές το δικαίωμα στη μόρφωση. Τονίζεται ότι η πολιτική των περιορισμένων μόνιμων διορισμών και της διόγκωσης των ελαστικών σχέσεων εργασίας οδηγεί σε ανασφάλεια δεκάδες

Χιλιάδες μαθητές χωρίς δασκάλους – Παρέμβαση του ΚΚΕ στο Ευρωκοινοβούλιο Read More »

Κ. Μάλαμα : Κοινωνικά προσβλητικό και παιδαγωγικά ακατάλληλο παράδειγμα στο νέο σχολικό βιβλίο «Οικονομικά» της Γ΄ Γυμνασίου

Κοινοβουλευτική ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας κατέθεσε η Κυριακή Μάλαμα σε σχέση με το βιβλίο των Οικονομικών της Γ’ Γυμνασίου. Όπως επισημαίνεται στην ερώτηση, περιλαμβάνεται στο κεφάλαιο για τη «Στενότητα» ένα παράδειγμα το οποίο είναι παιδαγωγικά ακατάλληλο, επιστημονικά εσφαλμένο και κοινωνικά προσβλητικό. Το συγκεκριμένο απόσπασμα επιχειρεί να εξισώσει τη στέρηση βασικών αγαθών —τροφή, ρεύμα, ρουχισμό—

Κ. Μάλαμα : Κοινωνικά προσβλητικό και παιδαγωγικά ακατάλληλο παράδειγμα στο νέο σχολικό βιβλίο «Οικονομικά» της Γ΄ Γυμνασίου Read More »

Παράνομα Κέντρα Μελέτης: Ερώτηση στη Βουλή – Ασαφείς οι απαντήσεις του Υφυπουργού Παιδείας

Τη Δευτέρα 16 Σεπτεμβρίου ο βουλευτής της ΝΙΚΗΣ, κ. Τσιρώνης, κατέθεσε επίκαιρη ερώτηση στη Βουλή σχετικά με τη λειτουργία των παράνομων «κέντρων μελέτης». Η απάντηση που έλαβε από τον Υφυπουργό Παιδείας, κ. Βλάση, υπήρξε ελλιπέστατη και πρόχειρη, χωρίς να δίνει καμία ουσιαστική διευκρίνιση. Η ΝΙΚΗ καταγγέλλει ότι, παρά την παραδοχή του Υφυπουργού για το μέγεθος του

Παράνομα Κέντρα Μελέτης: Ερώτηση στη Βουλή – Ασαφείς οι απαντήσεις του Υφυπουργού Παιδείας Read More »

cce1d0ae 84ac 4516 bb3b 0e46687deca3 E-wall

Σοβαρές καταγγελίες για παραβίαση μοριοδότησης στις τοποθετήσεις εκπαιδευτικών – Κοινοβουλευτική παρέμβαση

Η βουλευτής Χαλκιδικής Κυριακή Μάλαμα κατέθεσε ερώτηση στη Βουλή προς την Υπουργό Παιδείας για τις σοβαρές αδικίες που προκάλεσε η εφαρμογή του άρθρου 77 του Ν. 5218/2025 και της ΥΑ 96770/Ε2/5-8-2025. Με τη ρύθμιση αυτή συστάθηκαν 2.130 νέες οργανικές θέσεις στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, ενώ καταργήθηκαν 886 θέσεις στη Δευτεροβάθμια, γεγονός που προκάλεσε ανισότητες στις τοποθετήσεις.

Σοβαρές καταγγελίες για παραβίαση μοριοδότησης στις τοποθετήσεις εκπαιδευτικών – Κοινοβουλευτική παρέμβαση Read More »

Ζαχαράκη: Εκπαιδευτικοί Παράλληλης Στήριξης Όπου Υπάρχει Ανάγκη – Ειδική Αγωγή με Μόνιμους Διορισμούς – Τριπλασιασμός ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών – Προσθήκη 1.200 νέων οργανικών θέσεων

Η Υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, κατά την παρουσίαση του νομοσχεδίου στη Βουλή, έδωσε έμφαση στη συστηματική αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου, ειδικά στον τομέα της ειδικής αγωγής, της παράλληλης στήριξης, των Τμημάτων Ένταξης και της ψυχοκοινωνικής υποστήριξης. Αναφέρθηκε σε μετρήσιμα αποτελέσματα και θεσμικές παρεμβάσεις, με σκοπό τη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού εκπαιδευτικού συστήματος, το οποίο δεν αφήνει

Ζαχαράκη: Εκπαιδευτικοί Παράλληλης Στήριξης Όπου Υπάρχει Ανάγκη – Ειδική Αγωγή με Μόνιμους Διορισμούς – Τριπλασιασμός ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών – Προσθήκη 1.200 νέων οργανικών θέσεων Read More »

Η ΕΒΕ Διαλύει τα Περιφερειακά Πανεπιστήμια – Χιλιάδες Κενές Θέσεις με Πολιτική Απόφαση – Αδειάζει τα Πανεπιστήμια και Πριμοδοτεί τα Κολλέγια

Κ. Μάλαμα : Η κυβέρνηση με την ελάχιστη βάση εισαγωγής πριμοδοτεί το εμπόριο ονείρων των κολλεγίων. Κοινοβουλευτική ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κατέθεσε η Κυριακή Μάλαμα σε σχέση με την ολέθρια πολιτική της ελάχιστης βάσης εισαγωγής που άφησε περί τις 22.000 θέσεις κενές στα δημόσια πανεπιστήμια της χώρας. Ενδεικτικά, όπως επισημαίνεται στην ερώτηση,

Η ΕΒΕ Διαλύει τα Περιφερειακά Πανεπιστήμια – Χιλιάδες Κενές Θέσεις με Πολιτική Απόφαση – Αδειάζει τα Πανεπιστήμια και Πριμοδοτεί τα Κολλέγια Read More »

Η άδεια και οι διακοπές δεν είναι πολυτέλεια, είναι ανθρώπινο δικαίωμα που πρέπει να θωρακιστεί θεσμικά

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΗΣ Κ. Μάλαμα : Η άδεια και οι διακοπές δεν είναι πολυτέλεια, είναι ανθρώπινο δικαίωμα που πρέπει να θωρακιστεί θεσμικά. Κοινοβουλευτική ερώτηση προς τα συναρμόδια Υπουργεία Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης και Τουρισμού κατέθεσε η Κυριακή Μάλαμα σε σχέση με την προστασία του δικαιώματος στην άδεια και την στήριξη των εργαζόμενων, ώστε να μπορούν να κάνουν

Η άδεια και οι διακοπές δεν είναι πολυτέλεια, είναι ανθρώπινο δικαίωμα που πρέπει να θωρακιστεί θεσμικά Read More »

Ερώτηση της Μιλένας Αποστολάκη για την Υποβάθμιση της Φυσικής Αγωγής στα Σχολεία

Η Βουλευτής του ΠΑΣΟΚ καλεί την Υπουργό Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη να απαντήσει για τα κενά σε καθηγητές ΠΕ11, την απουσία Αθλητικών Σχολείων και την εγκατάλειψη των κυβερνητικών δεσμεύσεων για αναβάθμιση του μαθήματος. Ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, κατέθεσε η Βουλευτής του ΠΑΣΟΚ Μιλένα Αποστολάκη σχετικά με τη συστηματική υποβάθμιση του

Ερώτηση της Μιλένας Αποστολάκη για την Υποβάθμιση της Φυσικής Αγωγής στα Σχολεία Read More »