Πρωτοφανείς εικόνες ταλαιπωρίας – Οι εκπαιδευτικοί δεν είμαστε κομπάρσοι σε αποστειρωμένα σεμινάρια – φιέστες
ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ “Κ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ” ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ
Οι εκπαιδευτικοί δεν είμαστε κομπάρσοι σε αποστειρωμένα σεμινάρια – φιέστες
Δεν προκύπτει από πουθενά υποχρέωση για δια ζώσης συμμετοχή στο σεμινάριο 8/9/25!
Πρωτοφανείς εικόνες ταλαιπωρίας στο σεμινάριο διημερίδα υπό την ευθύνη της επόπτριας των συμβούλων Ανατολικής Αττικής, «Προσεγγίζοντας την εκπαιδευτική πρακτική για μαθητές και μαθήτριες με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες», στην Ανατολική Αττική στις 5/9/25.
Ουρές και ταλαιπωρία για τους εκπαιδευτικούς που περίμεναν μέσα στον ήλιο – για τον έλεγχο εισόδου στο Υπ Παιδείας που πραγματοποιήθηκε το σεμινάριο. Σεμινάριο που αποδείχτηκε μια φιέστα του υπουργείου, που θέλει να δείξει ότι όλα βαίνουν καλώς…. Οι εκπαιδευτικοί Π.Ε., ολόκληρης της Ανατολικής Αττικής, κλήθηκαν να διανύσουν έως και 100 χιλιόμετρα σε μια μέρα, με δικά τους έξοδα μετακίνησης, για να παραστούν σε μία αποστειρωμένη διαδικασία στην αίθουσα του Υπ. Παιδείας και να ακούσουν εισηγήσεις. Αυτό, όπως στάλθηκε αργά το βράδυ της ίδιας μέρας, θα μπορούσε, γίνει και διαδικτυακά. Το σκηνικό συμπλήρωνε το γεύμα – χορηγία, από ιδιωτικά εκπαιδευτήρια…
Στη διημερίδα, εκτέθηκαν, για μια ακόμα φορά, οι ανάγκες των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, και κάποιες πρακτικές για τους εκπαιδευτικούς. Πράγματα, βέβαια που για να εφαρμοστούν απαιτούν ένα ήρεμο και πλήρως στελεχωμένο σχολείο. Χρόνο από την πλευρά του εκπαιδευτικού και ψυχική ηρεμία, κάτι που ο κάθε εκπαιδευτικός γνωρίζει ότι έχει πολύ μεγάλη σχέση με τον αριθμό των μαθητών στην τάξη ο οποίος όλο και μεγαλώνει…
Διημερίδα του φαίνεσθαι δηλαδή, όπου οι εκπαιδευτικοί καλέστηκαν να χειροκροτούν, σαν ταλαιπωρημένοι κομπάρσοι. Ένα στημένο σκηνικό, χωρίς δυνατότητα παρέμβασης, ούτε καν ερωτήσεις και καμιά ουσιαστική συμμετοχή. Η απάντηση ήταν αρνητική προς τους εκπαιδευτικούς, όταν ζητήθηκε παρέμβαση έστω και δύο ή ενός λεπτού (!).
Αναφέρθηκαν στο εξατομικευμένο πρόγραμμα για κάθε μαθητή(!), δε μας είπαν, όμως, πώς μια εκπαιδευτικός παράλληλης θα υπηρετήσει εξατομικευμένα τον κάθε μαθητή, που μπορεί να έχει διάγνωση για 24ωρη στήριξη και να καλύπτεται ως προς το μισό, ή το ένα τέταρτο των ωρών. Σε μία τάξη όπου η εκπαιδευτικός της παράλληλης καλείται να στηρίξει, 2. 3, 4 …., όλους τους μαθητές.
Δεν ειπώθηκε τίποτα
Ø για τα τμήματα ένταξης που δεν έχουν στελεχωθεί, για την αναστολή των 2ων ΤΕ και τις μετακινήσεις εκπαιδευτικών
Ø για τις πετσοκομμένες προσλήψεις εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης, που στην Αν. Αττική καλύπτει μόλις το 25% των αιτημάτων της Δ/νσης
Ø για τη διεύθυνση συντάχθηκε πλήρως με τον ΚΟΦΤΗ του ΥΠΑΙΘ ζητώντας μία παράλληλη ανά τάξη ανεξάρτητα αν υπάρχουν 2, 3 ακόμα και περισσότερες διαγνώσεις.
Ø για το ρόλο της παράλληλης στήριξης, που καλείται φέτος να κάνει νόμιμα, αυτό που τόσα χρόνια εκβιαζόταν να κάνει παράνομα: να καλύπτει όλους τους μαθητές με διαγνώσεις σε μία τάξη.
Ø για τις συνθήκες, όπου οι εκπαιδευτικοί της παράλληλης καλούνται να γίνουν «το παιδί για όλες τις δουλειές» σε ένα σχολείο, καλύπτοντας τρύπες και κενά παντός είδους , για να βγαίνει λάδι η διεύθυνση και το υπουργείο και να ισχυρίζονται ότι κάλυψαν όλες… τις ανάγκες!!!
Ø για τις παράνομες οδηγίες να αναλάβουν οι εκπαιδευτικοί των ΤΕ την κάλυψη των παιδιών που χρήζουν παράλληλης
Ø για τα ειδικά σχολεία, όπου οι μαθητές καλούνται να στοιβαχτούν σε ακατάλληλα κτήρια (βλέπε Ειδικό Ν/Γ Λαυρίου), χωρίς καν τις απαραίτητες ειδικότητες και βοηθητικό προσωπικό, και με έναν τεράστιο αριθμό μαθητών, απαγορευτικό για τη διεξαγωγή ουσιαστικού, ποιοτικού παιδαγωγικού έργου, εξοντωτικού για τους εκπαιδευτικούς. Όπως ειπώθηκε χαρακτηριστικά, «δεν καταλαβαίνει από ειδική αγωγή, όποιος δεν έχει φύγει με μερικές τούφες μαλλιά λιγότερες, με μερικές μελανιές και δαγκωματιές κλπ» . Σάκος του μποξ καλούμαστε να γίνουμε, λοιπόν, γιατί όπως μας είπανε θα έχουμε και αδιάγνωστους μαθητές, οι οποίοι θα είναι πάνω στον εκπαιδευτικό της τάξης.
Ειρωνεία ακούγεται το γεγονός ότι μίλησαν για συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών, για κλίμα συνεργασίας μεταξύ των μαθητών, για κλίμα ασφάλειας στο σχολείο…μίλησαν και για το στρες των εκπαιδευτικών …
Δεν είπαν κουβέντα
Ø για τη Σοφία Καψαλάκη, τη δασκάλα που διεκδίκησε κάλυψη – υποστήριξη του μαθητή της με σχ. νοσηλευτή και παραπέμφθηκε σε πειθαρχικό από τη ΔΙΠΕ Αν. Αττικής που τώρα οργανώνει ημερίδα
Ø για τις απειλές και τις διώξεις που ασκούν οι ίδιοι στους εκπαιδευτικούς όταν αυτοί μιλούν για τα κακώς κείμενα. Όταν δλδ καταγγέλλουν τις συγχωνεύσεις σε 25αρια τμήματα με πολλές διαγνώσεις , τις μετακινήσεις μαθητών σε 26αρια και 27αρια τμήματα τα ακατάλληλα κτήρια, κλπ
Ø για το κλίμα ανταγωνισμού και τρομοκρατίας που καλλιεργούν μεταξύ των εκπαιδευτικών, μέσω της αξιολόγησης.
ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ!!
Η ημερίδα μπορεί να παρακολουθηθεί και διαδικτυακά αλλά και ασύγχρονα όπως μας ενημέρωσαν, εκ των υστέρων και βέβαια μάθαμε ότι δεν είναι απαραίτητη η μετάβαση στο υπουργείο, αλλά ούτε καν και υποχρεωτική.
Επιβεβαιώνεται για ακόμα μία φορά ότι τα σεμινάρια οφείλουν να σχεδιάζονται με βάση την πραγματικότητα του σχολείου και τις συνθήκες που δημιουργεί η αντιεκπαιδευτική πολιτική των περικοπών ενώ στοιχειώδης υποχρέωση είναι να μην αντιμετωπίζει τους εκπαιδευτικούς ως κομπάρσους σε μια στημένη παράσταση αλλά να θεωρεί αυτονόητη και να εξασφαλίζει την ενεργή παρέμβαση τους.
Οδηγός για τον νέο Αναπληρωτή και Νεοδιόριστο εκπαιδευτικό
