Αίτημα για Επίδομα στην Ειδική Αγωγή – Τεχνοοικονομική Ανάλυση Μισθών Εκπαιδευτικών (2025)
Τεχνοοικονομική ανάλυση μισθών, κοινωνικές συνέπειες και ευρωπαϊκές συγκρίσεις: Γιατί οι εκπαιδευτικοί της ειδικής αγωγής αξίζουν περισσότερα.
Αίτημα για Επίδομα στην Ειδική Αγωγή – Τεχνοοικονομική Ανάλυση Μισθών Εκπαιδευτικών (2025)
Η Ειδική Αγωγή αποτελεί έναν από τους πιο κρίσιμους πυλώνες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Οι εκπαιδευτικοί, τα μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) εργάζονται ακούραστα, συχνά κάτω από αντίξοες συνθήκες, για να υποστηρίξουν παιδιά με αυξημένες ανάγκες. Παρά την εξαιρετική σημασία του έργου τους, οι απολαβές και η θεσμική στήριξη παραμένουν ελλιπείς.
Η επαναφορά του επιδόματος ειδικής αγωγής δεν αποτελεί απλώς ένα οικονομικό αίτημα. Είναι ζήτημα αναγνώρισης ενός εξειδικευμένου και απαιτητικού έργου. Οι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής καλούνται να ανταπεξέλθουν σε διδακτικά καθήκοντα που απαιτούν συνεχή επιμόρφωση, συναισθηματική ανθεκτικότητα και αυξημένες δεξιότητες. Το επίδομα αυτό, το οποίο είχε καταργηθεί τα τελευταία χρόνια, θα λειτουργήσει ως ένα μικρό αλλά κρίσιμο βήμα αναγνώρισης και ενίσχυσης αυτής της αποστολής.
Συνθήκες εργασίας και μισθοί στην Ελλάδα
Παρά την αύξηση του κατώτατου μισθού στα 880 ευρώ μικτά το 2025, οι καθαρές αποδοχές ενός υπαλλήλου ΠΕ (Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης) αυξήθηκαν μόλις κατά 15-18 ευρώ μηνιαίως. Η αύξηση αυτή, υπό το βάρος των αυξημένων τιμών και του κόστους ζωής, είναι ελάχιστη. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να επιβιώσουν με μισθούς αισθητά χαμηλότερους σε σχέση με άλλες ευρωπαϊκές χώρες.
Σύμφωνα με στοιχεία της Eurostat και του ΟΟΣΑ:
Ένας νεοδιοριζόμενος εκπαιδευτικός στην Ελλάδα αμείβεται με περίπου 13.000 ευρώ ετησίως.
Στη Γερμανία: 62.322 ευρώ, στη Γαλλία: 32.186 ευρώ, στην Ιταλία: 27.079 ευρώ.
Το κατά κεφαλήν ΑΕΠ της Ελλάδας το 2021 ήταν στο 64,6% του μέσου όρου της Ε.Ε., κατατάσσοντας τη χώρα προτελευταία μεταξύ των 27 κρατών-μελών.
Τα στοιχεία αυτά αποκαλύπτουν μια σκληρή πραγματικότητα: οι Έλληνες εκπαιδευτικοί εργάζονται σε ένα πλαίσιο που απέχει σημαντικά από τα ευρωπαϊκά πρότυπα, όχι μόνο οικονομικά αλλά και σε επίπεδο κρατικής μέριμνας.
Απώλεια αγοραστικής δύναμης και υποτίμηση του επαγγέλματος
Η αναγωγή του μισθού ενός εκπαιδευτικού από το 1997 στο σήμερα καταδεικνύει ότι για να διατηρηθεί η ίδια αγοραστική δύναμη, θα έπρεπε να λαμβάνει περίπου 2.700 ευρώ καθαρά τον μήνα. Στην πραγματικότητα, η μείωση στην αγοραστική δύναμη των εκπαιδευτικών αγγίζει το 50%, λαμβάνοντας υπόψη τις απώλειες από τα δώρα, τα επιδόματα, και τις περικοπές μισθολογικών κλιμακίων.
Η μισθολογική υποβάθμιση των εκπαιδευτικών, ιδίως στην ειδική αγωγή, δεν είναι χωρίς συνέπειες. Η υπογεννητικότητα, η φθίνουσα ελκυστικότητα του επαγγέλματος, και η έλλειψη κινήτρων για νεότερους εκπαιδευτικούς να επιλέξουν την ειδική αγωγή οδηγούν σε ένα φαύλο κύκλο. Αν δεν υπάρξει άμεση και στοχευμένη παρέμβαση, οι ελλείψεις προσωπικού θα επιδεινωθούν, υπονομεύοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης.
- Νέο Μισθολόγιο Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών από 1/4/2025 – Δείτε τις Αυξήσεις ανά ΜΚ
- Εγκύκλιος Υπουργείου Οικονομικών: Νέοι Βασικοί Μισθοί για Δημοσίους Υπαλλήλους (Μισθολογικά Κλιμάκια)
- Αναλυτικά οι Νέοι Καθαροί Μισθοί για Όλες τις Κατηγορίες Εκπαιδευτικών
ΔΕΙΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΣΥΔΕΕΑ
