Προσλήψεις Αναπληρωτών / Για τη Πρωτοβάθμια Γενική! Ακολουθούν τα κενά Οπως τα δημοσίευσε ο Πατρεας/pde Για την Πρωτοβάθμια Γενική θα έχουμε τον ακόλουθο αριθμό προσλήψεων (αν βρεθούν όλοι στους Πίνακες των ζητούμενων περιοχών): ΠΕ05 : 1 + 55 ΑΜΩ ΠΕ06 : 86 + 4 ΑΜΩ ΠΕ07 : 41 ΑΜΩ ΠΕ08 : 60 + 3 ΑΜΩ ΠΕ11 […]
Προσλήψεις Αναπληρωτών / Για την Πρωτοβάθμια Γενική! Read More »
Μόρια τελευταίου και κενά μεταθέσεων του 2023 του Αιρετού ΑΠΥΣΠΕ Κρήτης ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΤΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΤΟΥ ΑΙΡΕΤΟΥ ΑΠΥΣΠΕ ΚΡΗΤΗΣ ΑΛΕΞΑΚΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ Με τις πρόσφατες αποφάσεις ιδρύσεις συγχωνεύσεων και καταργήσεων οργανικών θέσεων η Κρήτη είδε να χάνει πάνω από 80 οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών. Διευκρινίσεις & πληροφορίες για τη Ρύθμιση οργανικών υπεραριθμιών Εκπαιδευτικών Η κατάργησή οργανικών θέσεων αφενός
Κρήτη / Μόρια τελευταίου και κενά μεταθέσεων του 2023 Read More »
Στατιστικά μεταθέσεων Γενικής Αγωγής Β/θμιας – Γενικής & Ειδικής Αγωγής Α/θμιας Εκπ/σης 22-23 Στα αρχεία δεν υπολογίζονται οι ειδικές κατηγορίες των εκπ/κών που πήραν μετάθεση. Οπότε η βάση μετάθεσης ενός νομού υπολογίστηκε από τους εκπαιδευτικούς “γενικής κατηγορίας”. Στατιστικά μεταθέσεων εκπαιδευτικών Γενικής Αγωγής Β/θμιας Στατιστικά μεταθέσεων εκπαιδευτικών Γενικής Αγωγής Α/θμιας Εκπ/σης Στατιστικά μεταθέσεων εκπαιδευτικών Ειδικής
Οδηγίες και κατευθύνσεις για την ίδρυση και λειτουργία Τάξεων Υποδοχής (ΤΥ) ΖΕΠ για το σχολικό έτος 2023-2024 σε δημοτικά σχολεία της χώρας – Β’ Φάση Ειδικότερα για την Α/θμια Εκπαίδευση: Το πρόγραμμα των Τάξεων Υποδοχής ΖΕΠ περιλαμβάνει δύο κύκλους που εντάσσονται μέσα στο ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου: • Τάξεις Υποδοχής (ΤΥ) Ι ΖΕΠ • Τάξεις
Στις 15 Νοεμβρίου, στο διοικητικό εφετείο Αθηνών, εκδικάζονται οι δύο πρώτες προσφυγές από ομάδες νεοδιόριστων της Α’ Αθήνας, ενάντια στην ακύρωση των διαπιστωτικών πράξεων μονιμοποίησής τους. Υπενθυμίζουμε ότι σε μερικές(όχι σε όλες) διευθύνσεις εκπαίδευσης, οι διευθυντές ακύρωσαν τις διαπιστωτικές πράξεις μονιμοποίησης των νεοδιόριστων του 2020 που οι ίδιοι είχαν εκδώσει νωρίτερα, σε μία πρωτοφανή πράξη
Χιλιάδες εκπαιδευτικοί αυτές τις μέρες στις συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων ακολουθούν την κοινή απόφαση του εκπαιδευτικού κινήματος, συντάσσονται με τις αποφάσεις της ΔΟΕ και των εκπαιδευτικών σωματείων. Πολλά ερωτήματα καταφθάνουν αυτές τις μέρες γύρω από έννοιες και διαδικασίες που συζητούνται αυτές τις μέρες στους συλλόγους διδασκόντων. Για να τα ξεκαθαρίσουμε, επειδή είναι πολλά μαζί, θυμίζουμε
ΩΡΑΡΙΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ-ΙΣΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΙΣΟΝΟΜΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ Αν και το (διδακτικό) ωράριο των Νηπιαγωγών υπολογίζεται κατά τρόπο ανάλογο με αυτό των υπόλοιπων εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας υπάρχουν σημαντικές διαφορές που δημιουργούν σημαντικές ανισότητες και μεταξύ μας και με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς. Από όλο το νομικό πλαίσιο [άρθρο 39&5 περ. β’ του ν.4115/2013, το οποίο ενσωματώθηκε
ΩΡΑΡΙΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ – ΙΣΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΙΣΟΝΟΜΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ Read More »
Ανακοινώθηκαν οι πίνακες με τους νεοπροσλαμβανόμενους συναδέλφους αναπληρωτές για τη Β1 φάση 2023. Από το ΥΠΑΙΘΑ ανακοινώθηκαν τα ονόματα των εκπαιδευτικών που προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές για το διδακτικό έτος 2023-2024 Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: (α) 4.977 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ), και (β) 3.128 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Γενική Εκπαίδευση. Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: (α) 1.278 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην
Τονίζοντας μόνο ότι η μάχη ενάντια στην παλινόρθωση του επιθεωρητισμού συνεχίζεται κανονικά και ότι η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών αντιστέκεται χωρίς δεύτερη σκέψη, ενώ η μειοψηφία που υποκύπτει το μετανιώνει σχεδόν αμέσως, δημοσιεύουμε την καταγγελία της Ενωτικής Κίνησης Εκπαιδευτικών Κρήτης και του Αυτόνομου Δικτύου Κρήτης. Φαίνεται ότι άρχισαν πάλι οι “ομορφιές” από επιθεωρητές σε ρόλο σερίφηδων,
Σε μαζική κινητοποίηση καλούν πολλά σωματεία της Α/βαθμιας εκπαίδευσης, καθώς και η ΟΛΜΕ για αύριο Πέμπτη 14/9 στο Υπουργείο Παιδείας. Μετά από ένα κύκλο κινητοποιήσεων σε διευθύνσεις εκπαίδευσης στην Αττική όπου εκατοντάδες εκπαιδευτικοί διαμαρτυρήθηκαν για τα χιλιάδες κενά στα σχολεία, για τη διάλυση της παράλληλης στήριξης, για τις ελλείψεις σε κάθε ειδικότητα, τα κτιριακά ζητήματα